七年级语文
导入： 曾经有个乞丐，胸前挂了块牌子，沿街乞讨，牌子上写着“自幼双目失明”几个醒目的大字，可很少有人肯施舍与他。*雪融化，小草发芽。乞丐遇到了一个穷困的诗人，诗人也是身无分文，只送给乞丐一句话。奇怪的是，自从诗人在那块牌子上添了那句话后，人们一下子变得乐善好施，纷纷慷慨解囊了。同学们猜一猜诗人送给他的那句话会是什么呢？（有说是“失去了父母”；有说“可怜可怜我吧”）。 老师：“春天来了
学习目标： 1．能够借助注释和工具书理解课文内容。 2．学习运用细节描写人物的方法。 3．结合课文内容，认识赵普的勤奋学习、学以致用、为国荐才的精神。 课前预习： 1．查工具书解决古文中的生字词，借助注释，了解文章大意，能读通课文。 2．搜集几个有关刻苦读书的成语或名言， 3．上网或图书馆查找赵普的资料，了解赵普生平事迹：赵匡胤黄袍加身，杯酒释兵权、金匮之盟等。 课堂学习： 一、导入新课：
教学目标： 了解作者基本情况及文章写作背景，把握文章内容，体味作者的感情。 在反复朗读中，深入理解文章内容，体味作者的感情，搜集与本文背景相关的资料。 学习*先辈强烈的爱国主义情感和乐观主义精神。 教学重点： 体味作者的感情，领悟课文的语言美。 难点： 理解文章对现实的指导意义。 教学设计意图： 结合对作者及写作背景的了解，解读文本，感受李大钊同志高尚的情怀。在阅读交流过程中
教学目标： 通过描绘的形象激发学生的想象力，感受散文中绘画般的*彩美和诗歌般的韵味美，培养正确的审美观和一定的审美能力，提高艺术欣赏水平。 强化朗读，让学生在朗读中体会散文的节奏美和韵律美。 理解比喻和拟人的修辞手法，体会作者的情感。 学习认真观察，调动各种感官去感知事物的方法，练习准确描述事物。 教学过程： 一．诗歌导入： 引导学生回忆课内外有关春天的诗词，如《春晓》、《咏柳》、《绝句》等
6月5日赴里庄中学、张哨中学学习交流后浅谈 6月5日上午，里庄中学、张哨中学来我校进行学习交流，共同观摩了由徐秀芝老师执教的七年级文言文复习课。听课后，感想颇多，结合当前我校的课程改革及个人观点，浅谈以下几点： 一、我校课改现状 目前，我校正在大力推进课堂教学改革，全方位打造高效课堂，全面提升教学质量。全校上下齐心协力，师生积极参与。通过学习理论、听取报告、外出观摩、聘请专家、听评课、写反思
教学目标： 知识目标： 反复诵读，深刻理解文本内涵。 分析并体会作者的语言风格。 能力目标： 理解和赏析文学作品。 教导学生理清思路，掌握关键词，提升阅读技巧。 情感态度与价值观：在诵读中体验文学之美，感悟生活的深刻含义。 教学重点： 鼓励学生主动探索，培养批判*思维。 把握文章的核心思想，领悟其中的人生智慧。 教学难点：理解和表达等待的多重含义。 教学关键：引导学生理清逻辑思路
《蔚蓝的王国》这一课引导学生品味、感悟散文诗的优美的艺术和作者奇特的想象。下面是小编收集整理的七年级语文《蔚蓝的王国》课件，希望对您有所帮助！ 教学目标： 1、欣赏散文诗优美的语言，理解作者对大海的艺术描写。 2、感受作者美好的情怀。 3、插上想象的翅膀，体味想象的魅力。 教学重点：散文诗优美的语言，以及文中表达的中心意思。 教学难点：培养学生想像和联想的能力。 教学过程： 一、回想大海
教学目标： 理解诗文的象征意义及其蕴含的哲理，培养朗读和鉴赏诗歌的能力。 运用“自助餐式的学习菜单”，自主、合作、探究，提升学习效果。 学习作者为实现理想百折不挠、坚持奋斗的精神，激发学生的积极向上态度。 教学重点：朗读和诗歌鉴赏。 课时安排：一课时 教学流程： 一、导入新课 同学们，今天我们将以一种新的方式来深入学习王家新先生的诗作《在山的那边》。让我们先来朗读这首诗歌。 二、朗读课文 要求：
教学设想 本文描绘了四位著名作家的形象，展示了莫泊桑在人物描写上的卓越才能。在学习过程中，应重点体会作者从人物肖像、言谈举止、神态等多方面描绘人物的方法。作者善于捕捉人物外貌和*格上的特点，并对其进行侧重描述，在叙述和描写中穿插的抒情议论，很好地呈现了人物的*格特征，阅读时也应加以体会。 课时安排 1 课时。 教学内容和步骤 一、导入新课 板书课题和作者
教学重点： 诵读课文，理解感情。 与《春》等比较阅读，了解本文写作特点。 教学难点：了解本文粗线条写景、托物言志的写作手法。 教学过程： 一、导入 在这个单元里，我们经历了从朱自清先生的《春》到老舍先生的《济南的冬天》，再到峻青先生的《海滨仲夏夜》，以及素素的《夏天也是好天气》。我们已经走过了一年四季，而今天，我们将在深冬之时走进刘增山先生的《秋魂》。在课前，大家已经做过预习。现在
