教学设计

《吊灯和鲨鱼》教学设计 教学目标: 通过本课的学习，学生能够读懂课文，理解其中的启示，并能够将所学知识运用到实际生活中去。 教学过程: 一、引入新课 板书课题，引导学生读题。 引发思考：吊灯和鲨鱼这两者看似毫不相干的事物之间有何联系？ 二、自学课文 学生自行阅读课文，思考以下问题： (1) 课文分别讲了关于吊灯和鲨鱼的什么故事？ (2) 通过这两个事例，你明白了什么？ 检查自学情况： (1)

教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。 教学目标： 1．使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。 2．使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。 3．使学生掌握6和7的组成。 4．结合插图对学生进行热爱劳动的教育。 教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。 教学难点：学生会正确书写数字6。 教具准备：主题图

一、指导预习《题西林壁》 1．听范读 2．自读古诗，要求读准字音，读通诗句，四年级语文上册：《题西林壁》教学设计。 3．检查预习：缘庐峰 4．指名读《题西林壁》 5．齐读 6．用自己的话说说这首古诗给你的初步印象（描写庐山的景*） 7．质疑 二、学习《题西林壁》 1．知诗人，解诗题 苏轼（1037-1101）北宋文学家，书画家，字子瞻，号东坡居士。他一生坎坷，屡遭贬谪，与其父苏洵

海狸是一种海狸是温和的，不袭击生物，它以树与草为食。它啃树的时候，用前肢抱着树。尾巴支着地，像坐凳子一样。它15分钟便可咬断一棵树。一棵杨树可供6口之家的海狸吃两年。以现今的眼光看，这是很糟糕的进食方式，违犯了《森林法》，虽然它们吃的是北美的湖泊里的树木。但海狸没想过改变自己的饮食。 海狸有三道眼睑，外眼睑上下两道，还有一道透明的内眼睑，适合潜泳，也可防止被树木扎伤———它的视力不好

最后一课 〖教学目标〗 通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，展示人物*格。 理解本文所体现的强烈爱国主义精神，培养对汉语的热爱。 〖教学重点〗 理解人物*格的描写。 〖教学难点〗 理解文中爱国主义精神的表现。 第一课时 〖教学要点〗 掌握重点字词。 理清小说的基本情节，培养复述能力。 大致了解小说的结构。 〖教学过程〗 一、导入 简介背景及作者。最后一课指的是何时的一节课？谁是老师

教学目标： 1. 准确朗读课文，读准"欺侮、一撮儿毛"等难读词和多音字在课文中的读音；通过多种方法理解并积累"颤颤巍巍、如泣如诉、警戒"等词语。 2. 通过预习找到表达作者对母鸡态度前后变化的相关语句，把握文章结构。 3. 联系上下文了解作者对母鸡前后不同的看法以及形成的原因，理解"一个母亲必定就是一位英雄"的含义。 4. 通过阅读，发挥想象力

教学目的： 过程与方法 ●能从照镜子的游戏中知道镜子的作用； ●能用自己最擅长的方式表达自己的研究过程和发现，并进行交流；（让学生多用些画一画的方法） ●能联系生活说说 能照出影像的物体有什么共同特征； ●能在游戏中发现问题、解决问题； ●能描述探究过程中观察到的现象。 知识与技能 ●了解镜子可以改变光的传播路线； ●认识各种各样的镜子并了解镜子的用途； ●能动手制作简易的万花筒或潜望镜。 情感

学习目标： 1正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。 2邻居母鸡的生活习*及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。 3比较本文与《猫》在写法上的异同点。 教学重点难点： 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母鸡的伟大母爱。 教学过程： 一、交流见闻，导入新课 1交流课前收集的关于母鸡的见闻。 2导入新课： 猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来

1、了解环境污染对人体健康的危害以及环境保护的重要*，培养细心观察和认真分析的学习品质，养成保护环境的良好习惯。 2、掌握本课的15个生字，理解14个新词的含义，并能正确使用标点符号，如句号、逗号和叹号。 3、能够运用“每当……就……”、“一……就……”的结构造句。 4、了解撰写观察日记的目的和方法；能够理解课文按事件发展顺序展开的方式；能够以正确的语气朗读句子。 5

课题五练习 课型：练习课 教学内容：课堂练习。 教学目标： 巩固本单元所学十几减几的知识 教学重点：通过练习，口算达到一定熟练程度。 教学过程： 一、揭题： 今天我们来做课堂练习，比一比谁算得又对又快，书写工整。 二、复习： 1、出示： 6+5=7+8=4+8= 11-5=15-7=12-8= 看到这些题，你想到什么？你发现每一组题有什么特点吗？ 2、填空，在括号里填上合适的数。