的教学反思

报告，汉语词语，公文的一种格式，是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的报告吗？下面是小编为大家整理的报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 初三物理的教学反思 初三物理教学反思报告篇一 几次考试反映的问题及整改措施： 试题主要体现出平时的教学要求，基本知识是重点的考察范围，但是从试卷分析可以看出，有些重点知识仍没有得到很好的落实。这表明

我上了四楼多媒体的一堂公开课，主题是《鲸》。课程结束后，我对整堂课进行了回顾。考虑到鲸对学生来说是一种不常见的话题，我运用了课件，让学生不仅从书本上获取信息，更从视觉上深刻理解鲸的特点和生活习*。在探讨鲸的生活习*时，我鼓励学生根据自己的兴趣主动学习，对感兴趣的部分进行深入研究，然后分享给全班。这样做充分激发了学生的兴趣和积极*，使课堂更具互动*，真正让课堂回归给学生。此外，我精心设计了过渡语

本课教学的主要目标是： 1、让学生理解比例的意义，能根据比例的意义组成比例。 2、经历引导学生参与知识的形成过程，发现过程和运用过程，体验从实践中学习 的方法。 3、体会事物之间的相对*和辩证唯物主义思想，培养探究精神。 《比例的意义》是一个概念*质的内容。在教学过程中如何体现学生的主动*呢？我主要从如下两个方面努力： 1、问题让学生自己提出，引导学生尝试解决。 提出一个问题比解决一个问题更重要

在这节课中，我强调了几个关键点，其中包括阅读感悟、想象力拓展以及营造积极的学习氛围。首先，我让学生在阅读中发现问题并解决问题，采用了多种形式的阅读，如自由练读、指名读和分角*读等。最后，通过有感情地朗读，我引导学生在阅读中领悟到故事的深层含义，并在交流中培养了他们的语言表达能力和深刻思维。 其次，我引导学生拓展想象力，让他们想象故事中人物的内心活动、表情和语言。通过这种方式

我精心设计了多元化的识字方法，包括个人拼读、小老师领读、去除拼音自读、交流识字技巧和游戏巩固等。这些方法循序渐进地引导学生在不知不觉中轻松掌握识字。生字词在学生眼前反复呈现，寓教于乐，培养他们的识字能力，提高识字效率。我鼓励学生关联生活经验和间接经验，通过讲述、朗读和表演，充分体验识字的过程。 通过表演和评论，不仅提升了学生的口语交际能力，也熏陶了他们的情*，启迪了他们的思维

《倔强的贝多芬》讲的是“乐圣”贝多芬在一次演奏中因不堪贵族们的侮辱而愤然离去的故事。表现了他蔑视权贵的傲慢无礼，刚强不屈，自尊自爱的*格特点。在本堂课的教学过程中，我的主体设计思路是抓住重点词句，指导学生感情朗读课文，通过贝多芬的三首曲子《致爱丽斯》、《月光曲》、《命运交响乐》来理解贝多芬的*格。在了解课文内容之后，对重点段落反复进一步的品味、感悟，读出文章的“语感”与“美感”来

《小花鹿卖空气》是一篇童话故事，课文主要写了小花鹿从偏僻的深山来到繁华的城市后得了空气污染过敏症，回到深山治好病后，便萌发了将山里的新鲜空气运到城里出售的念头，开办了一家“新鲜空气专卖店”，生意兴隆。几年后，城市里到处是绿树、草坪，空气变得清新了，人们再也不买小花鹿的新鲜空气了。文章通过生动有趣的故事情节，儿童易于接受的语言，说明了城市绿化对净化空气所产生的作用，激发了小朋友们保护绿化

作好学生思想工作，进一步激发学生的学习动机，培养学生良好的学习习惯。下面是小编为大家整理的本学期的教学反思范文，欢迎阅读。 为了适应新时期教学工作的要求，我在本学期中认真的学习了课改的课程标准，认真的领会了课改的精神。并结合本校的实际条件和学生的实际情况，从各方面严格要求自己，在备课、交流、探索中使自己的教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步

本学期，我们学校数学科组对二年级《角的初步认识》这一单元内容进行了深入研究，力求打造精品课程。在研究的初期阶段，老师们纷纷发出疑问：“精品课程究竟是什么？我们这样一所基层学校，甚至连基层中的基层，是否有能力开展精品课程？我自己都觉得力不从心，你去试试吧。”我反问：“为什么我们不能做到？”“因为我们基础薄弱，设备不够先进，对电脑*作不够熟练；而且，我们无法设计出像样的课件，别人的课件都华丽至极

扎实的拼音基础，语文大厦稳如磐石 如同坚固的地基支撑摩天大楼，拼音是掌握语文的基石。要学好语文，必须先打好拼音基础。尽管拼音教学看似浅显易懂，但实则并不简单。经过一段时间的研究，笔者认为在拼音教学中融入小故事，可以显著提升教学效果。 童心筑桥，故事助航 低年级教师普遍观察到，孩子们对故事尤其着迷。无论课堂纪律多差，一旦讲起故事，就会鸦雀无声。因此，我们在教学中不妨“投其所好”