教学设计

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 翠鸟 教学设计 《翠鸟》教学目标篇一 1、了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。 2、学会本课14个生字和生字组成的新词

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 朱自清《春》教学设计篇一 1、会说象声词唰唰、沙沙、哗哗、喳喳，并念清读音。 2、感受儿歌的节奏和韵律，学会朗诵儿歌。 课件准备：《春来了》儿歌插图；小雨、小风、小溪、小鸟gif动图

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。 小学三年级数学教学设计案例篇一 教科书第2—4页，“做一做”1、2题，完成练习一第1—3题。 1、认识时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。 2、通过观察、体验，逐步建立1秒

教学目标： 1、巩固生字认读，认识偏旁“广”，书写“早、言、床、朵”4个字。 2、正确流利地朗读课文。 3、通过课文的学习，使学生明白做事要有恒心，培养学生勇敢面对困难和挫折的意识。 教学重点：正确流利朗读课文，积累语言 教学难点：培养学生勇敢面对困难和挫折的意识 教学准备：小鸭卡片、多媒体课件 教学过程： 一、复习导入，提出学习目标。 1、（贴小鸭卡片）鼓励学生帮助小鸭子。 2、复习生字词语。

课题：《集体力量大》 教材分析 《集体力量大》是浙教版第三册第三单元的一篇课文。它以“人多力量大”和“人多不一定力量大”两个看似矛盾的故事引发儿童的道德思考，以谚语搜集、诵读和游戏活动进一步帮助儿童认识到团结合作才能发挥集体的力量，初步培养儿童的集体观念。 课 时 一课时1.明白集体力量大的道理，懂得只有目标一致、齐心协力、分工合作才能发挥集体最大的力量。 教学目标2.愿意与人合作

滕王阁诗，是唐代诗人王勃创作的一首著名诗作，以其清新自然的风格和深刻的意境深受人们喜爱和传颂。本文将对《滕王阁诗》进行详细的解读和学习。 诵读指导 押韵的字：诗中押韵的字有“诸、舞、云、雨、悠、秋、在、流”。 对仗的两联：第一联和第三联、第二联和第四联是对仗的。对仗方式主要有平起平收和仄起仄收，体现了律诗的音乐美。 文本研习 首联特点和艺术手法：首联描绘了滕王阁高耸临江的景象

教学目标： 通过反复诵读，能准确表达作者在小曲中寄托的思想感情。 通过赏析画面，准确描述小曲所表现的形象，并领会其中蕴含的意境。 通过对比阅读，学会使用具体的意象来表达抽象的感情。 能够背诵并默写课文，积累古代描写“愁”的诗文，培养学生的自主学习和小组合作学习能力。 教学过程： 导入课文： （根据学生课前的学习情况，自然导入） 一、整体感知诗歌内容 放声朗读课文，要求读准字音和节奏。 根据课文

[教学目的] 帮助学生通过阅读体会祖孙三代之间由互敬到互爱的思想感情。 引导学生从学会到能够应用的过程中，逐步培养他们的能力。 [教学时间] 一课时 [教学步骤及内容] 一、导入：新课概念引入，激发兴趣 通过一个家庭场景的描述引入新课。例如，孙子发现爷爷总是用木头碗吃饭，引发孩子的好奇心，从而导向主题。比较这个家庭与散文中的祖孙三代关系，强调整体把握文章的中心思想，培养学生分辨是非的能力

《紫藤萝瀑布》教学设计 〖设计说明〗 课型：品读课 主导教法：朗读法、讨论法 教学创意：自主*学习，鼓励学生表达 《紫藤萝瀑布》选自宗璞的《铁萧人生》，是一篇优美的写景抒情散文。作者在心中承载个人悲痛和历史*霾，在庭院中偶见一树盛开的紫藤萝花，领悟生命的美好和永恒。生动描绘了紫藤萝，突出了花的生机盎然，赞美了生命的顽强与美好，抒发了热爱与珍惜生命的情感。 《紫藤萝瀑布》文意含蓄，意境深远

一、揭题 1、带来一个新朋友“蚂蚁”，识字。 2、引读课题——上天的蚂蚁。 3、质疑。 二、初读课文，整体感知，正音。 1、检查预习。 2、初读课文，读准。 3、处理音难字。 4、轮读课文，读通。 三、精读课文，树立形象。 1、体会树高。 2、从各自身体条件体会，巨人和蚂蚁谁更容易上天。相机识“身材魁伟”“身强力壮”。 3、自由读2-7段，体会巨人为什么没有上天？相机识“鼓励”。 4