教学设计怎么写，下面是由*人才网教学设计栏目小编为您提供的关于《过新年》的教学设计范文，帮助您轻松掌握教学设计写作技巧。
设计思路：新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。目前，举国上下都在为迎接新年做准备，喜气洋洋。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。
为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手。通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解。通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备。最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。
具体预设方案如下：
(一)、认识新年
活动目标：
通过各种形式让孩子们认识、了解新年，知道新年的象征意义。
知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。
活动一、谈话：认识新年活动准备：新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。
活动建议：
出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？
观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。
讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？
活动二、儿歌：新年到活动准备：学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。
活动建议：
讨论：新年要到了，我会给好朋友送什么礼物？
出示“我”给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。
幼儿通过*作手中的布娃娃学习表演儿歌。
分配角*表演儿歌。
活动三、歌曲：新年好活动准备：大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。
活动建议：
看图片讨论：大人们怎样庆祝新年的到来？
欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。
为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。
在“认识新年”的活动中，我们运用了多种直观手段来丰富了孩子们感*认识。孩子们虽然对“元旦”这个概念有点模糊不清，但在教师的启发引导与鼓励支持下，根据自己的经验与理解，积极参与，踊跃发言。特别是当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了许多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还能洗手绢-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶捶背”，有的孩子提出“我能帮老师收拾玩具，给小朋友分苹果”，还有的说“我能自己擦屁股了”------每个孩子的发言都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。在学习儿歌的过程中，我们对语言能力有欠缺的孩子给予了更多的关注，尽力让每个孩子都能获得成功与满足。孩子们以稚气的动作和表情表演着，可爱又投入，有的甚至还细心地帮娃娃整理衣服和头发，真有个“大一岁了”的样子。在学习歌曲“新年好”的时候，孩子们第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高兴，学习兴致高、兴趣浓，学得很快，在学会此歌曲的基础上，我们又趁热打铁，增加了一个活动，学了英文歌曲“HayNewYear”，孩子们边唱边舞，课堂气氛异常活跃。
(二)、迎接新年
活动目标：通过亲自动手参与布置活动环境以及制作小点心、贺卡以及染窗花，亲身感受迎接新年的快乐气氛。
活动一、装扮环境迎新年活动准备：彩*皱纹纸条若干，笔式胶水若干；让孩子们每人带气球一个。
活动建议：
讨论：怎样使我们的活动室更漂亮？
示范粘贴彩纸的方法。
幼儿围坐在桌子四周，动手和老师一起做彩带。
一起动手将吹好的气球系到做好的彩带上，然后挂到活动室上空，装扮活动室。
收拾好教室卫生。
活动二、制作点心迎新年活动准备：和好的面团一盆，面板三块，各种做点心的模子若干。
活动建议：
幼儿依次洗手坐好。观察讨论模子上面的图案。
教师示范小点心的做法。
分发面板、面团，让幼儿自由选择所喜爱的模子制作。
将做好的点心拿到伙房烤箱中烘烤，幼儿洗好手后组织讲故事来等待。
品尝自己的劳动成果，分享劳动的快乐。
活动三、制作新年贺卡活动准备：用即时贴剪好各*各式的花、小树、小草若干；裁好的彩*蜡光纸若干。
活动建议：
欣赏教师做的各种贺年卡。
幼儿选择自己所喜爱的彩*蜡光纸。
自选所喜欢的图案进行装饰卡片。
请幼儿讲评自己的作品。
教师为每个孩子写上名字并收放好幼儿的作品以备后用。
这样设计的教学活动既注重了知识的传授，又注重了实践*作，让幼儿在轻松愉快的氛围中学到了新知识，体验到了新年的喜庆气氛，提高了他们的动手能力和创造力。
过生日教学设计2
教学目标
1愿意用普通话与人交流自己生日聚会的情景，并能说说自己的感受和想法。
2与别人交流时，态度自然大方，有礼貌。
3能认真听别人讲话，了解讲话的内容。
教学准备
教师：教学挂图。
学生：过生日的照片或纪念物。
教学过程
一、师谈话引入主题
师：在我们的记忆中，生日是最快乐的日子。给你印象最深刻的是哪一次呢?(激发学生谈话的欲望。)
二、小组交流，发表感想
(创设谈话情景)四人小组各自拿出生日照片或生日礼物，互相交流、谈话，发表感想。
三、师生互动，培养能力
1各组推选代表在班上交流。
2大家评议。(提建议是要有礼貌，把意思表达清楚，让人乐于接受。)
3教师也可谈谈自己参加过的生日，让生参与讨论，并说说自己的感受和想法，达到师生互动的目的。
四、深化交流，深化认识
师：同学们，你们的下一个生日即将来临，让我们来策划一下，怎样为自己过一个愉快而有意义的生日!
1先*思考、设计。
2小组讨论，相互补充说明，然后拟订生日计划。
3全班交流，大家分享。
五、总结提高
孩子们，通过交流，你认为怎样的生日聚会才最有意义?
教师最后总结，提高学生的认识水平。
过新年教案3
活动名称：儿歌《新年》
活动目标：
本次活动的主要目标是让幼儿通过学习和体验儿歌《新年》，感受过年的热闹和快乐氛围，了解一些常见的过年形式，并且愿意在老师的带领下积极参与互相拜年活动。
活动准备：
为了实现这些目标，我们准备了儿歌《新年》的录像，以及与之相关的教学资源和互动环境。
活动过程：
一、经验交流和感受新年的氛围：
在活动开始时，老师会与孩子们进行简短的交流，引导他们回忆和分享自己以往过年的经验。这有助于营造一个愉快的学习氛围，让孩子们从自身经验中联想到新年的欢乐气氛。
老师：新年快到了，宝宝们通常和爸爸妈妈一起做些什么呢？
老师：我们一起来观看一个录像，看看人们是如何庆祝新年的。（播放录像）
老师：你们看到了人们如何庆祝新年了吗？（鼓励幼儿自由交流）
在交流过程中，孩子们可以分享他们的看法和体验，比如人们穿新衣、购买美食、贴对联、燃放烟火以及互相拜年的场景。这些互动不仅帮助孩子们理解新年的庆祝方式，还促进了他们语言表达和社交能力的发展。
二、欣赏儿歌和体验过年的快乐：
接下来，我们将聆听儿歌《新年》，通过儿歌的歌词和旋律，进一步体验过年的快乐和欢乐氛围。
老师：除了我们小朋友们，还有谁过年了会感到非常开心呢？（激发幼儿的思考）
老师：儿歌里面说太阳变成了什么？月亮变成了什么？星星又变成了什么？
老师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友们一样都这么高兴呢？
通过这些问题，老师引导孩子们深入思考和理解儿歌的含义，同时也加深了他们对过年喜庆氛围的体验和认知。
三、学习儿歌内容和掌握歌曲：
在活动的第三阶段，我们将重点放在学习和掌握儿歌的内容上。通过反复的听唱和模仿，孩子们将逐渐掌握歌曲的歌词和旋律，从而增强他们的语言能力和音乐感知。
四、延伸活动：互相拜年和促进交往能力：
最后，为了进一步感受过年的欢乐和增进幼儿之间的交往能力，我们将进行互相拜年的活动。孩子们将在老师的引导下，互相道贺、交换祝福，并体验到传统文化中邻里之间互动的温暖与快乐。
通过这样的活动设计和实施，我们期待每位孩子都能在轻松愉快的氛围中，理解和感受到新年的意义和快乐，同时也在互动中培养出更多的友谊和社交技能。这不仅是对传统文化的传承，也是对孩子们综合发展的积极促进。
