认知目标： 培养观察事物情趣，学会观察事物的方法。
能力目标： 掌握从整体到部分、从天空到地面、由近及远的观察顺序，有条理地记录观察内容。
教学重点: 有条理地详细记录放风筝过程
教学难点: 准确生动地描写放风筝细节
教学课时: 2 课时
教学准备: 录音、投影
教学过程:
课前准备:
组织学生制作风筝或参加放风筝活动，激发兴趣。
第一课时:
导入新课: 回顾放风筝活动，导入习作要求。
观察图画，指导习作:
引导学生按从整体到部分、从天空到地面、从远处到近处的顺序观察图画。
默读课文，明确习作要求和常规要求。
练习说话:
*尝试观察并描述。
小组交流讨论观察方法。
师生点评，总结观察要点。
第二课时:
重点指导: 具体生动地描写放风筝细节。
自由说: 根据观察要点，练习口述放风筝过程。
指名说: 引导学生运用过渡句，衔接前后内容。
试作和指导: 学生*习作，教师巡回指导，提供必要词汇。
反馈评议: 组织学生朗读习作，师生共同评议，提出修改建议。
教学反思:
本教学设计注重学生观察能力的培养，通过循序渐进的观察方法指导，帮助学生掌握观察事物的规律。
重视运用语言组织观察内容，提升学生口头和书面表达能力。
教师巡回指导和习作评议环节，及时发现学生问题并提供指导，提高习作质量。
《风雨之夜》教学设计之二2
佚名
教学目标：
能够听出别人说话中的内容或语句错误，并帮助改正。
初步培养专心听讲、细心分辨的习惯。
重点：训练专心听别人说话，仔细分辨别人说话中的内容和语句错误。 难点：语句上的错误，学生辨别起来有一定难度；听出错误后要进行改正，这是更大的难点。
教学过程：
揭题、解题。 在揭题之后，告诉学生这次听说训练的话题是《风雨之夜》。
明确训练要求和方法。 （1）自学课文，思考问题。 ① 这次听说训练的要求是什么？ ② 说话中的错误一般体现在哪些方面？ ③ 要提高听话的辨析能力，必须养成什么习惯？ （2）检查自学情况，教师进行小结。
分步进行训练。 如果有音像教材，可以使用听录音的方法进行；如果没有音像教材，可以使用《教学参考书》提供的材料进行。 第一步：听句子，指出句子中的错误并改正，然后复述改正后的句子。 （1）我家的小白兔，雪白的眼睛，雪白的毛毛，长长的尾巴，多好看啊！ 听后指名辨别错误在哪里，以及如何改正。 （这句话中的错误在于小白兔的眼睛不是“雪白的”，而是“红红的”，尾巴也不是“长长的”，而是“短短的”。） （2）面对碧波滚滚的大海放声歌唱。 听后讨论，教师小结时指出这个句子缺少了“谁”，所以句子不完整。 （3）在联欢会上，李小红演唱动听的歌声。 听后讨论，教师小结时指出这句话搭配不当，“演唱”的对象不应该是“歌声”，而是“歌曲”。 （4）他穿着一件朴素的衣服。 听后讨论，教师小结时指出这句话也搭配不当，“衣服”应该用“朴素”来修饰，而不能用“艰苦”，所以应该删去“艰苦”。 （5）昨天晚上刮了一夜大风。 听后讨论，小结时指出这句话中的错误在于自相矛盾，前后不符，可以把“晚上”改为“一夜”。 （6）在班会上，王小兵首先发言。 听后讨论，小结时指出这句话的错误在于词语重复，可以删去“首先”或“第一个”。 （7）学校已经公布了三好学生的名单。 听后讨论，小结时指出这句话的错误在于语序次序，应将“把三好学生的名单”与“已经”换位。 今天班主任不在，我们可以“大闹天宫”了。 听后讨论，小结时指出这句话虽然通顺，但内容上有问题。根据校纪校规，不应该“大闹天宫”，所以改为“今天班主任不在，我们应该自觉遵守纪律”。
第二步：听《风雨之夜》中教师和小明的对话，指出小明说话中的错误并改正。 （1）听录音或听教师说。 （2）听后指名说出这段中小明说的话有哪些错误。 （3）讨论并进行小结。 （4）改正错误： ① “我吃完晚饭，正在做作业时，突然一阵雷声吓了我一跳。” ② “我想，值日生会不会把教室的门窗都没关好呢。” ③ “校园一片漆黑。我用电筒一照，发现教室的门锁和窗钩不见了，门和窗都没关好。” ④ “我解开了鞋带，把窗户系紧了。”
这样就完成了《风雨之夜》教学设计之二。
放风筝3
清晨，天空*霾，细雨缠绵。想起昨夜老师公布的放风筝活动，我心生疑虑，这天气如何放筝？但或许天气会转好，何况时近午后，思虑再三，决定带上风筝，能否放飞随缘。
于是我取出早早购置的一只橘黄*立体风筝，来到学校。
同学们的风筝五花八门，议论纷纷。我展示的风筝得到夸奖，称赞其易于放飞。听之，心中不免欣喜。
光*流逝，天气渐露曙光。下午第二节课如约而至，天空依旧云层密布，但风力稍强。我暗自庆幸天地相助。
老师带领我们来到广袤的田野。我寻得一处偏僻角落，独自放飞风筝。深知风筝稀少才不会缠绕，我专心放线，不凑热闹。一番折腾后，风筝终于冲上了九霄，高度堪称拔尖。
赫然间，一只风筝划过蓝天，描绘出一道靓丽的弧线，尾随的飘带在空中舞动。虽然它几次超越我的风筝，但我的风筝仍坚韧向上。
不料，一声异响传来，风筝线应声断裂，无依之筝抛下我独自翱翔天际。我心急如焚，拔腿追赶，却哪里追得上？很快便不知所踪。就在这时，一声呼唤传来：“天助我也，捡到一只漂亮的小风筝。”顺着声音望去，他们手中赫然是我那断线的风筝。我连忙高喊，经过一番交涉，他们归还了风筝。
回到放飞场地，我接上断线，再次放飞。热烈的气氛依旧。风筝缓缓升空，不料风云突变，风筝再次断线，这次落入了一条小河中。我以为希望渺茫。危急时刻，一位同学提醒道：“不用着急，风筝线还在岸上。”我欣喜若狂，抓住断线，小心翼翼地将风筝拉了上来。
第三次放飞，我不敢再高飞。不久后，老师便宣告：“收线，*！”我来不及整理，便匆忙赶去。
今日放筝，经历了磨难，让我明白，无论遇到何种困难，坚持不懈，必能实现目标。
