的教学设计

教学目标及重点 目标：掌握12个生字，能正确运用；能够准确朗读课文并用自己的话讲述两则寓言故事；理解寓言的含义，并从中得到启发和教育。 重点：理解两则寓言的寓意。 教学过程 第一课时 故事导入 通过提问引导学生回忆以前学过的寓言故事，强调寓言的深刻道理。 学习新课 自读《揠苗助长》，学习生字，检查效果。 通过“开火车”的方式读生字，提高学生的兴趣和参与度。 再次朗读课文

教学目标： 1．能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。 2.认识媳、轧、卉、赢、祠5个生字，会写谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉１3个生字，掌握歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生等词语，理解衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下等词语。 3

教学目标： 1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。 2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。 3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体*表达的思想感情。 教学过程： 一、复习： 1、播放大海的声音，听这是什么声音？ 2、昨天，我们随着作者去看大海，在出发前老师问一下，同学们还想知道什么？ 三、读第二、三节课文，思考作者看到了什么？想到了什么？ 1、读后讨论

【教学目标】 １、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法； ２、有感情的朗读对话； ３、理解父亲说的话，懂得其中的道理：做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对*有用的人。 【教学重点】 找出课文中父亲说的话，细细体会。教学难点：理解父亲的话的深刻含义。 【教学准备】 １、小黑板、纸片、吸磁铁。 ２、许地山的文章。 【教学过程】 一、复习导入围绕“谈”字 二、学习课文的重点段 （２～１４自然段

教材分析： 《在家里》是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。本课有一幅插图，一组词语和一篇短文。词语为插图中事物的名称，多为家庭陈设用品。短文写晚上爸爸看报、妈妈看电视时，我给他们送上水果，洋溢着幸福的喜悦，也说明我是一个尊敬长辈，会做事的好孩子。 教学策略 本课的设计中，以学生为课堂的主体，他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习

一、复习导入 我们先来复习一下课后“我会读”的词语，大家一起齐读，然后尝试用开火车的方式读出来。 二、提出专题，自主研读 首先我们一起读一读课文，思考一个问题：故事中的父亲是否值得我们表扬？如果值得，为什么呢？请大家找出课文中相关的句子。 自选学习伙伴，进行讨论和交流。 分享你的研读成果，老师会展示相关句子，并指导我们理解父亲的特质。 （1）父亲轻声说：“林子里有不少鸟。” ① 如果把这句话改成

课题：综合*学习《古诗苑漫步》 课型：活动鉴赏课 课时：一课时 年级：八年级下 活动目标： 1、通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多彩，培养学生热爱传统文化的思想感情，《古诗苑漫步》教学设计。 2、感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养一定的审美情趣，提高文化品味。 活动思路： 课前让学生诵读一定数量的古诗词

活动目标： 1.乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验*作的乐趣。 2.初步了解蜡不吸水的特*。 3.能在实践 *作的过程中主动发现问题。 活动准备： 船在海上开的图片、五大盆水、蜡笔每组一盒、毛巾、报纸、报纸制作的纸船人手一只。 活动过程： 一、图片导入，幼儿自由玩纸船。 1.（出示图片）你看到了什么？（一只船在水上开） 2.（出示报纸制作的纸船）老师今天也带来了一些纸船

教学目标： 知识与能力目标： 使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法目标： 通过自主阅读课文中的重点句子，深入理解并感悟鹿对自己角和腿的不同态度。 情感态度与价值观： 通过质疑和解答故事中的疑惑，理解其中的道理，并培养学生*思考和阅读的能力。 教学重、难点： 教学重点： 体会鹿对自己角和腿前后不同的态度。 教学难点： 理解故事背后所蕴含的道理。 课时安排：一课时

教学目标 1.正确流畅、充满感情地朗读课文。 2.以诗歌关键词分析来深入理解诗歌。 3.体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。 教学重点：调动学生情感，充满感情地朗读课文。 教学难点：以诗歌关键词分析来深入理解诗歌。 教学方法：朗读 教学过程 一、导入 黄河，是中华民族五千年文明的发祥地，因此，它的存在已不是一个简单的地理概念，而是一种象征，民族的象征。每一个看到它的人都会为之动容