的教学设计
【教学目标】 １、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法； ２、有感情的朗读对话； ３、理解父亲说的话，懂得其中的道理：做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对*有用的人。 【教学重点】 找出课文中父亲说的话，细细体会。教学难点：理解父亲的话的深刻含义。 【教学准备】 １、小黑板、纸片、吸磁铁。 ２、许地山的文章。 【教学过程】 一、复习导入围绕“谈”字 二、学习课文的重点段 （２～１４自然段
教材分析： 《在家里》是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。本课有一幅插图，一组词语和一篇短文。词语为插图中事物的名称，多为家庭陈设用品。短文写晚上爸爸看报、妈妈看电视时，我给他们送上水果，洋溢着幸福的喜悦，也说明我是一个尊敬长辈，会做事的好孩子。 教学策略 本课的设计中，以学生为课堂的主体，他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习
一、复习导入 我们先来复习一下课后“我会读”的词语，大家一起齐读，然后尝试用开火车的方式读出来。 二、提出专题，自主研读 首先我们一起读一读课文，思考一个问题：故事中的父亲是否值得我们表扬？如果值得，为什么呢？请大家找出课文中相关的句子。 自选学习伙伴，进行讨论和交流。 分享你的研读成果，老师会展示相关句子，并指导我们理解父亲的特质。 （1）父亲轻声说：“林子里有不少鸟。” ① 如果把这句话改成
课题：综合*学习《古诗苑漫步》 课型：活动鉴赏课 课时：一课时 年级：八年级下 活动目标： 1、通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多彩，培养学生热爱传统文化的思想感情，《古诗苑漫步》教学设计。 2、感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养一定的审美情趣，提高文化品味。 活动思路： 课前让学生诵读一定数量的古诗词
活动目标： 1.乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验*作的乐趣。 2.初步了解蜡不吸水的特*。 3.能在实践 *作的过程中主动发现问题。 活动准备： 船在海上开的图片、五大盆水、蜡笔每组一盒、毛巾、报纸、报纸制作的纸船人手一只。 活动过程： 一、图片导入，幼儿自由玩纸船。 1.（出示图片）你看到了什么？（一只船在水上开） 2.（出示报纸制作的纸船）老师今天也带来了一些纸船
教学目标： 知识与能力目标： 使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法目标： 通过自主阅读课文中的重点句子，深入理解并感悟鹿对自己角和腿的不同态度。 情感态度与价值观： 通过质疑和解答故事中的疑惑，理解其中的道理，并培养学生*思考和阅读的能力。 教学重、难点： 教学重点： 体会鹿对自己角和腿前后不同的态度。 教学难点： 理解故事背后所蕴含的道理。 课时安排：一课时
教学目标 1.正确流畅、充满感情地朗读课文。 2.以诗歌关键词分析来深入理解诗歌。 3.体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。 教学重点：调动学生情感，充满感情地朗读课文。 教学难点：以诗歌关键词分析来深入理解诗歌。 教学方法：朗读 教学过程 一、导入 黄河，是中华民族五千年文明的发祥地，因此，它的存在已不是一个简单的地理概念，而是一种象征，民族的象征。每一个看到它的人都会为之动容
（一）、教学目标： 1、了解火灾的危害，提高防火意识。 2、知道室内发生火灾后如何逃生与自救，学会火灾*的方法 3、了解常见灭火器材的使用，培养交流与合作能力 （二）、教学重难点： 掌握室内发生火灾后如何逃生与自救 （三）、教学过程： 一、感知火灾的危害？引出主题 方法：展示火灾场景的幻灯片，引出火灾危害之大，生谈感受 师：孩子们，看了这些触目惊心的画面，听了这一连串的数字，你有何感想 ?? 生
【教学要求】 1、引导学生体会劳动*之间相互关心，宁愿自己受苦也要帮助别人的高贵品质。 2、有感情地朗读课文，通过朗读进一步体会文章的思想感情，掌握人物的特点。 3、认识本课这描写人物的心理活动，表现人物特点的写作方法。 4、理解本课生字词：心惊肉跳、勉强、倾听、探望、张罗、忐忑不安、自作自受、黧黑。 【课时安排】 二课时。 第一课时：导入新课，范读课文，学习课文，弄清人物关系，理清文章段落层次
教学目标： 1、认读本课15个生字。 2、能够正确流利地朗读课文，在课文中体会游戏的快乐。 教学重点： 识字，理解课文内容。 教学难点：体会游戏的快乐 教法：启发、质疑、朗读、谈话 学法：说一说、写一写 课前准备：生字卡片 教学过程： 一．导入新课。（4’） 1、同学们，你们每天快乐吗？你能跟大家谈谈你的快乐吗？ 2、质疑：那你们指导什么是真正的快乐？怎样才能得到真正的快乐？ 二、出示学习目标
