的教学设计

教学要求： 知识点：学习本课生字新词，了解本课介绍的有关地球知识。 训练点：了解作者说明事理的方法；能够用渺小、贡献造句；感情朗读课文。 切入点：为99年世界地球日策划宣传语，培养学生的创造*思维能力。 教育点：教育学生保护地球，保护环境。 教学重点： １、了解人类为什么不能指望移居到别的星球上去。 ２、通过课外阅读后体会环保的深刻意义。 教具准备：地球仪，录相资料，文字资料灯片。 第二课时

教学目标： 1、知识与技能： ①认字8个，写字6个; ②正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法： ①在朗读中理解文章内容; ②通过感情朗读体会合作的重要意义。 3、情感态度价值观： 乐于学习与人合作。 教学重点： 通过朗读理解课文内容，体会合作的重要意义。 教学方法： 小组合作、情景模拟、感情朗读、探究 教学准备： 课件演示、生字卡片 教学过程： 一、导入。 1、出示课件(鹿与猴的动画)

一、教学内容： 这是unit8的第二课时，内容是课文第二部分“thepoem”和workwithlanguag.主要让学生学运用过去式来描述历史上各个领域的著名人物,教材内容围绕“who’she/she?whenwashe/sheborn?whendidhe/shedie?等描述人物的话题展开。本课在以往所学的知识和句型的基础上,练习使用和熟练这些句型，因此本课的主要教学内容是进行语言运用的*练

《蟋蟀的住宅》的教学设计 【教学目标】 １、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 ２、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。 ３、理解课文内容，分段，概括段落大意。 ４、学习生字、新词，理解重点词语。 ５、练习写一个小动物。 ６、有感情地朗读课文。 【教学重点】 １、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神

教学目标 复习生字词，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的爱，激发学生爱鸟、保护大自然的情感；抓住重点词句理解课文内容，结合课文说说词语的意思，并用“舒畅”、“快活”造句。 教学重点 有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感。 教学难点 理解“我”的心情变化：为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴；教育学生懂得爱鸟、保护大自然。 教具准备：课件

教学内容 学唱歌曲《小动物告别会》。 教学目标 1．通过学唱歌曲，为下一步表演作准备。 2．注意区分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。 教学过程 1．教师播放有关动物冬眠的画面。 2．听录音范唱， 3．教师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。 4．教唱第一乐段过程中，注意启发学生的情绪，应唱得抒情、优美。 5．教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。

教学要点： 通过学生的阅读实践，理解课文内容，体会课文的情感。 教学过程： 一、复习生字导入 通过上节课的学习，我们知道了这个故事发生在美丽的大森林，讲了小刺猬和小獾他们在互相称赞，他们为什么而称赞对方呢？今天我们去大树林弄明白好不好？ (出示课件)你瞧，这是一座美丽的大树林，森林里有许多小动物，小刺猬和小獾在欢迎我们呢，他们身上背着五个生字，原来他们也爱学习呀。我们来读读字，跟他们比比看

教学设计 一、教学目标： 通过朗读学习认识12个生字，如“猴、结”，并掌握多音字“结、只、空”的正确发音。通过范写和临摹学习7个生字如“块、常”等。 通过朗读课文，结合图文对照，理解小猴子“空着手回家”的原因，并通过表格整合信息，进行简单推断。同时理解动词如“掰、扛”的意义。 仿照课文形式，设想小猴子第二次下山的情景，并灵活运用所学动词。 二、教学重点： 朗读课文，并在语境中学习识字和写字。 三

【教学依据】 美是文学的基础，是我们活下去的理由(曹文轩)，具有民俗美的《端午的鸭蛋》，能让读者饶有兴味地读下去!作者汪曾祺(1920～1997)现、当代作家。江苏高邮人。1939年考入昆明西南联合大学中文系，深受教写作课的沈从文的影响。1940年开始写小说，他的作品，写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风，富于地方特*。体现出对老师沈从文的继承，其作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛

教材分析 《小熊住山洞》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第20课。课文用流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景*之中，通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为，表达了人类保护大自然的愿望，最后以动物献上手捧的鲜花来赞扬小熊一家高尚的情*。本文具有浓厚的人文气息，是一篇行文优美、图文并茂、适合儿童阅读和学习的课文。 学生分析 学生已接触过无拼音标注的课文，文中部分内容结构相似