（一）、教学目标：
1、了解火灾的危害，提高防火意识。
2、知道室内发生火灾后如何逃生与自救，学会火灾*的方法
3、了解常见灭火器材的使用，培养交流与合作能力
（二）、教学重难点：
掌握室内发生火灾后如何逃生与自救
（三）、教学过程：
一、感知火灾的危害？引出主题
方法：展示火灾场景的幻灯片，引出火灾危害之大，生谈感受
师：孩子们，看了这些触目惊心的画面，听了这一连串的数字，你有何感想??
生：水火无情啊！火灾就是个魔鬼！火灾的危害真大啊！
师总结：是啊，火灾吞噬了人们的财物，夺取了人们宝贵的生命，毁灭了无数幸福的家庭，真是万恶！今天我们就来学习室内发生火灾时如何逃生与自救的知识。
二、室内火灾逃生与自救
1、小组讨论、汇报：
师：首先了解几种常见室内火灾的处理办法（小组讨论）
如：（1）如果炒菜时油锅起火，你将怎么办？
（迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。）
（2）房间内起火时，你将怎么办？
（不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。）
（3）纸张、木头或布起火时，你将怎么办？（可用水来扑救）
（4）电器、汽油、酒精着火时，你将怎么办？
（用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。）
2、火灾中的逃生与自救?（逃生演习）
师：假设现在你已经身处火场之中，你将如何逃生与自救呢？
（1）（在教室一角布置“家”的场景，提供桌子，电话、水桶、水、毛巾、棉被、绳子、灭火器等一些日常生活用品，学生自由来参与游戏，尝试用所提供的物品来保护自己，尽快逃离现场，不被火烧伤。）
（2）生汇报交流在火灾中怎样做的。(此处让一学生说说灭火器的使用方法）
3、师：除了这几种，你们还有哪些逃生与自救的方法？
（生自由汇报、幻灯片相机出示几种方法）
4、师归纳逃生与自救的办法
坚持“三要”、“三救”、“三不”原则
“三要”
①“要”熟悉自己住所的环境、
②“要”遇事保持沉着冷静、
③“要”警惕烟毒的侵害
“三救”
①选择逃生通道“自救”、
②结绳下滑“自救”、
③向外界求“救”
“三不”
①“不”乘普通电梯、
②“不”轻易跳楼、
③“不”贪恋财物
?三、火灾*须知
师：当火势不可控制的时候，除了逃生与自救外，必须拨打119求援了。怎样拨打火灾*电话？
火灾*须知：
1、牢记火警119
2、火灾地址要报详细：
××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，
出示材料，学生模拟拨打*电话。（活动）
四、快板表演
1、（师：我们班还有两个同学想用快板的形式告诉我们怎样火灾逃生，掌声！）
逃生本领要牢记，发生火灾我不怕。
头脑镇定来应对，用心去把办法想。
赶快拨打119，安全通道忙疏散。
打湿毛巾捂口鼻，避免烟熏和火烧。
躺在地上猛打滚，匍匐前进往外爬。
自救自护赢生机，生命无价保平安。保平安！
2、所有学生起立拍掌再次齐读
五、总结
1、请学生谈谈这节课的收获。
2、师总结：这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，火灾无情，生命无法重来，安全不能等待，只要我们增强防火意识，掌握防火自救技能，就能消除火灾，远离火灾，最后，祝愿大家永远都平安、幸福！
板书：
室内火灾逃生与自救
三要
三救
三不
认识火灾学会逃生教案2
火灾安全教育培训方案
一、 课程背景
火灾是威胁人类生命财产安全最常见的灾害之一，具有突发*强、蔓延迅速、损失惨重的特点。校园作为人员密集场所，一旦发生火灾，后果不堪设想。加强火灾安全教育，提高师生消防安全意识和自救能力，是保障校园安全的重要举措。
二、 课程目标
本课程旨在帮助全体班主任了解火灾的危害、掌握消防安全常识和火灾扑救技能，提高应对火灾的能力，保障自身和学生安全。
1. 知识目标:
了解火灾的起因、危害及预防措施。
掌握消防安全常识，如安全用电、安全使用燃气、安全逃生等。
熟悉常用灭火器材的使用方法。
了解火场逃生基本原则和方法。
2. 能力目标:
能够识别火灾隐患并及时采取措施。
能够正确使用灭火器材扑灭初期火灾。
能够在火灾发生时，组织学生安全有序地疏散逃生。
3. 情感态度与价值观目标:
增强消防安全意识，树立“安全第一、预防为主”的思想。
提高对生命的尊重，增强社会责任感。
培养团结互助、临危不乱的心理素质。
三、 课程重点与难点
1. 课程重点
消防安全常识：包括安全用电、安全使用燃气、安全疏散逃生等。
火灾扑救常识：包括常用灭火器材的使用方法、初期火灾的扑救方法等。
2. 课程难点
掌握不同类型灭火器的使用方法。
根据火场实际情况，选择正确的逃生方法。
四、 教学对象
全体班主任
五、 教学方法
本课程将采用“案例分析+互动讨论+实践*作”相结合的教学方法，通过真实案例分析、小组讨论、现场演示等环节，帮助学员掌握消防安全知识和技能。
六、 课程安排
第一部分：导入课程 (15分钟)
播放火灾案例视频，引入课程主题，引导学员思考火灾的危害。
展示火灾数据统计，强调火灾预防的重要*。
提出问题：校园防火应注意什么？发生火灾时应如何*？引发学员思考。
第二部分：消防安全知识讲解 (60分钟)
1. 校园防火
用电安全：
不私拉乱接电线，不使用劣质电器。
离开宿舍时，及时关闭电源。
发现电器故障，及时报修。
用火安全：
不在宿舍内使用明火，如点蜡烛、使用酒精炉等。
不在宿舍内存放易燃易爆物品。
不在楼道、阳台堆放杂物。
逃生安全：
熟悉逃生路线，了解安全出口位置。
发生火灾时，保持冷静，有序逃生。
学会使用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿前进。
逃生时，不要乘坐电梯。
2. 家庭防火
液化气安全：
使用合格的液化气罐和燃气灶具。
经常检查燃气管道，防止泄漏。
使用完毕后，及时关闭阀门。
电器安全：
不超负荷用电，避免线路过热。
使用电器时，保持周围环境干燥。
定期检查电器线路，及时更换老化线路。
炉火安全：
使用炉火时，保持室内通风。
离开时，彻底熄灭炉火。
不在炉火旁堆放易燃物品。
3. 山林防火
不在山林中吸烟、野炊。
不在山林中燃放烟花爆竹。
发现火情，及时*。
第三部分：火灾扑救技能培训 (45分钟)
1. 常用灭火器材介绍
介绍常用灭火器材的种类、适用范围和使用方法。
干粉灭火器： 适用于扑灭初期火灾，包括可燃固体、液体、气体和带电设备火灾。
二氧化碳灭火器： 适用于扑灭精密仪器、电子设备、图书档案等贵重物品的初期火灾。
水基型灭火器： 适用于扑灭木材、棉布等普通固体物质的初期火灾。
现场演示灭火器材的*作步骤，并指导学员进行实际*作练习。
2. 火场逃生技能
模拟火灾场景，讲解火场逃生基本原则和方法。
组织学员进行火场逃生演练，提高学员的应变能力。
回顾课程内容，强调消防安全的重要*。
解答学员提出的问题，并对学员提出的具体情况进行分析和指导。
七、 教学保障
准备充足的教学场地和器材，包括多媒体教室、灭火器材、逃生演练道具等。
制定详细的课程实施方案，明确教学目标、内容、方法和步骤。
安排经验丰富的消防安全专业人员进行授课。
建立健全安全保障措施，确保培训过程安全有序。
八、 预期效果
通过本次培训，全体班主任能够：
提高对消防安全的认识，增强消防安全意识。
掌握消防安全知识和火灾扑救技能。
在火灾发生时，能够沉着冷静地应对，组织学生安全有序地疏散逃生，最大限度地减少人员伤亡和财产损失。
逃生自救的小学作文3
逃生自救的小学作文1：
一天晚上，一个小小的一年级女生专心致志地写着作业。浴室里，她的妈妈正在帮助她的爸爸洗脚。由于爸爸之前受伤，不能自行完成这项任务。突然间，煤气中毒让她的爸爸昏倒了，而她的妈妈也闻到了异常的气味。她试图打开门，但却感到全身乏力，随后也失去了知觉。
当小女孩完成她的作业时，她开始呼唤妈妈，希望她能签字。但没有得到回应。她立刻感觉情况不对，决定查看发生了什么。一股刺鼻的煤气味迎面而来。她迅速打开了浴室门，发现爸爸和妈妈躺在地上，她明白他们已经中了煤气毒气。她马上跑去关闭了煤气总阀，这是她在学校学到的知识，紧接着她打开窗户通风换气。
然后，她在大厅里停顿了片刻，感到自己身体还好，一切都在掌握之中。突然，她意识到父母仍然需要帮助。她立即冲到户外拨打了急救电话110、120，并确保关闭了家里的所有电器。她在电话中表现得十分冷静，清晰地报告了家庭地址，使急救人员很快就找到了他们。
这个小女孩仅仅上了一年级，但她用自己学到的知识救了父母的生命，她的冷静沉着挽救了家人的生命。这件事让我意识到，学会应对紧急情况至关重要，没有这样的技能，我们将无法在社会上生存下去。
逃生自救的小学作文2：
一个星期六，一位小女孩来到她父母开的冬虫夏草店里玩得很开心。下午，几个陌生人突然闯入店内，询问了各种价格，然后突然拉下了卷帘门，掏出铁棍袭击她的父母。小女孩感觉脑袋一阵剧痛，随即失去了知觉。她妈妈用脚轻踢了她一下，仿佛在告诉她要坚持住，为父母报仇。接着，她就陷入了昏迷。
袭击者抢走了店里所有的冬虫夏草，洒水毁坏现场后匆匆离去。几个小时后，小女孩醒来时头痛欲裂，一摸全是血。她艰难地在地上爬行，手脚不听使唤，每一步都充满了痛苦，几乎昏厥过去。她努力拨打了110、120，告知了地址后又陷入了昏迷。最终，她在医院苏醒。然而，她的父母却已经不在了，她的头骨也被击碎，奇迹般地活了下来。警方通过她的回忆迅速抓住了那几个人。
小女孩之所以能活下来，是因为她拥有强烈的求生欲望。每个人都有这种求生欲望，关键在于是否激发了它。因此，我们必须保护好自己。就像《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙一样，始终坚信会有人来救他，最终靠着自己的双手在荒岛上生存，直到有人来救他。在生活中，我们必须警惕一切危险，如小*、尖锐的铅笔等，它们都可能造成意外伤害。
生存并不容易，但学会应对危险至关重要。否则，我们可能会受到不可挽回的伤害，一蹶不振。
