教学设计

教学目标 1、理解课文内容，学习从语言文字中体会作者的思想感情。 2、体会出孩子应该成为父母分担生活重担的道理。 3、正确、流利的朗读课文。 4、能将课文变成简单的课本剧表演出来。 教学重点、难点 理解老爷爷的话。 教学过程： 一、谈话引入 你在家里为父母做了哪些事？有什么感受？ 二、自读课文。 三、确定自己的学习目标和方案 1、师生共同制定学习目标将课文变成简单的课本剧表演。 2

第一课时 （一）教学目标： 1．了解黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。 2．知道课文写了黄山的哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子，了解主要内容。 3．学会本课生字新词，联系上下文解释指定词语。 4．读懂第1、2段课文。 5．认识并列段式，能读懂第2自然段是怎样具体写两块奇石的形状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的。 （二）教学重点与难点 教学重点：认识并列段式

教学目标： 学会使用钢笔描红。 发现句子中的错别字，并在括号里写出正确的字。 在括号里填写时态助词“着”、“了”、“过”。 给句子加上标点符号。 熟记成语，并在生活中正确应用。 学会礼貌地向别人请教问题。 第一课时 课时目标： 学习使用钢笔描红。 发现句子中的错别字，并在括号里写出正确的字。 在括号里填写时态助词“着、了、过”。 给句子加上标点符号。 熟记成语。了解成语的意思，并在生活中正确使用

一、教学目标： 理解课文内容，感受到通过“将心比心”，我们能在生活中更多体现宽容与理解。 准确、流畅、富有感情地朗读课文。 二、教学重难点： 引导学生学会在日常生活中用“将心比心”的态度与他人相处。 四、课前准备： 预习课文，收集相关爱心名言。 五、板书设计： “将心比心” 阿姨、奶奶、母亲、护士 人人皆应“将心比心” 六、教学过程： 一、引入话题，揭示课题： 同学们

【设计理念】 诗歌的语言是精练的。学习诗歌最重要的是朗读和想象，在朗读、想象中进入诗歌所营造的意境中去，在读中意会、读中感悟，在读中积累语言，培养语感。在本课教学中我引导学生自读自悟，在评读范读创读中点亮书声琅琅的课堂；我激发学生大胆想象，在拓展说话写话中丰富课堂；我重组教材，在板块教学中灵活课堂。 【学习目标】 １、认识彤、陪２个生字，会写彤、霞、陪、趁４个生字，正确读写红彤彤、晚霞

学习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容, 感受父母对自己的爱，懂得关心父母, 关心别人 教学重点：理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。 学习难点：体会沉默的可贵. 课时安排：2课时 教学过程： 一、课前互动。 播放《生日歌》。 二、谈话导入，渲染气氛。 过生日，这真是个令人兴奋的话题。昨天，老师请同学们把你们最喜欢的生日礼物和照片带来让老师欣赏，有吗

教材分析： 本教材选取了四则寓言，其中两则选自《伊索寓言》，另外两则选自《韩非子》。前两则寓言具有强烈的讽刺意味，作者已经点明了寓意。例如，《赫尔墨斯和雕像者》讽刺了希望和结果之间的矛盾，而《蚊子和狮子》则讽刺了虽然战胜了强大敌人却陷入了意想不到的困境。另外，《智子疑邻》说明了即使持相同看法的人也可能因身份不同而受到不同对待，《塞翁失马》则阐述了祸福相依的观念。然而，本课更注重学生灵活地分析寓意

课前透视 这篇童话故事 讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。通过这个故事，学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的功能，课文浅显易懂，线索明了，其中三四五自然段结构相似，人物对话角*鲜明，是进行朗读训练的最佳范例。 课文以连环画的形式呈现，文中没有注音，上学期学生接触过这样的文章

教学目标： 初步学会按照一定顺序观察并描述制作不倒××的活动。 学会编写连贯的段落，并能够适当地运用连词。 初步学会对事物进行简单描述。 设计意图： 原定教材内容是“做不倒翁”，但这可能限制了学生的想象力，忽略了他们的兴趣，也可能影响了他们的写作质量。我的设计扩大了范围，让学生可以根据自己的兴趣制作不倒××，比如不倒妈妈、不倒老师、不倒弟弟等，也可以做自己喜欢的动物，如不倒猫咪、不倒老虎

学习目标 认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 读懂课文主要内容，懂得回报父母的爱，学会理解和关爱别人。 学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。 课前准备 课文插图及歌曲《懂你》。 文字投影片。 学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。 教学过程 第一课时 导入课题，整体感知