教学反思
在这篇文章中，我们经历了一次关于发现、观察和释放变*龙的旅程。通过这个过程，我们不仅仅认识到了变*龙这种神奇动物的特点，还意识到了我们应当保护这些动物的重要*。虽然这篇文章的主题对学生来说很吸引人，但要让他们真正融入其中却并不容易。 在第一节课上，我首先让学生交流他们提前准备的有关变*龙的资料，以此让他们更深入地了解变*龙的生活习*、外貌特点以及变*的能力。在交流的过程中
在教学过程中，我初次告诉学生什么是默读。让学生体会什么是默读，以及默读应该注意的问题，我发现，在学生的学习习惯养成的过程中，教师的作用是多么大！ 当我走下讲台，看学生静静的默读的时候，他们那么认真！我观察着孩子们的读书姿势和投入情况，心里竟然也产生了一些成功的愉悦。默读之后，我呈现了三个问题让学生回答小白兔和小灰兔分别对应的做了哪三件事。我提示学生，每件事只用三个字，让学生学会初步的归纳
《秋天的雨》是一首很美的散文诗，以秋天的雨为主题，将秋天的一些景物描写串连起来，形成了一个多彩、丰收、欢乐的秋天。下面是小编为大家整理的《秋天的雨》教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 《秋天的雨》一课，是一节真实的课，一节朴实无华的课，一节抓语言文字，重诵读的课，主要体现了如下一些特点： 一、重视阅读兴趣的培养。为使学生"喜欢阅读"，教师在备课时，设计了很多激发阅读兴趣的方法
老鹰抓小鸡是低年级学生最喜爱的游戏之一，学生在游戏中要根据对手的动向做出快速反应，改变动作方式、方向和速度。因而能促进儿童思维和身体灵敏*及动作反应速度的发展。但是，在原有的游戏方法中不管小鸡如何努力，它们注定是失败者。所以我在＜老鹰捉小鸡＞游戏教学中改变了游戏的规则，让小鸡和老鹰处于同等地位，使原游戏的捉与被捉、主动与被动的关系和局面发生了很大变化，以激励小鸡敢于向强者挑战的勇敢精神
在本节课的教学中，我采用了发现问题——观察猜想——实验探究——讨论交流——思维拓展——实际应用的教学方式，通过这一过程，我们深入探讨了光反射的规律，并初步将其应用于实际情境中。在探究的过程中，我们特别关注了“反射角与入射角的关系”，确立了明确的实验目的，避免了学生的盲目*。同时，我们成功地克服了探究过程中的两个难点：如何呈现光路和如何设计并进行实验，这不仅锻炼了学生的动手动脑能力
为了我校英语课程建设，我主持了一节研讨课，以《关注学困生，提高读写能力》为主题，内容涉及Ihadabadday!的第一课时。这节课的核心是八个词组和句型Ihadabadday。首先，我对goodday和badday的词组进行了简明对比，以便在复习阶段加深学生对这些表达的理解。 接着，我分享了昨天收到Peter的语音信息的经历，并播放了Ihadabadday!这首歌曲
教师应该对自己的教学工作进行反思，下面小编为大家带来了人教版二年级语文上册《初冬》教学反思，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。 《初冬》是教科版语文第三册第八单元中的一篇精读课文。这篇课文短小、图文并茂，以“雾中、雾后”为序，文脉清晰。以其优美的语言向我们展现出山村初冬早晨的美景。尤其文章是以时间为序，每层又以空间顺序清楚明了，是引导学生了解冬天景物特点，对学生进行情感教育的良好载体。
《菜园里》是人教版实验教材小学语文第一册的一篇归类识字课文，本课有九个词和一首儿歌，词语是菜园里各种蔬菜的名称，儿歌描述了一些蔬菜的特点，内容与学生生活联系紧密，语言生动形象，图文并茂，富有情趣。学习目标是认字、写字；能正确、流利地朗读课文；认识蔬菜，了解它们的特点。教学重点是识字、写字。针对课文特点和低年级阅读教学的要求，教学中我从学生的实际出发，尊重学生的主体地位，让学生通过主动参与识字
通过学生自己读《姓氏歌》的课文以及互读，整体感知课文，学生能够较通顺通读全文，部分学生可以同桌分角*朗读课文。接下来是小编为您整理的《姓氏歌》教学反思，希望对您有所帮助。 本课以《百家姓》儿歌拉开帷幕，通过百家姓出示了一部分读音相近或者形似的姓氏，通过难区分的姓氏引出本课课题——《姓氏歌》。通过学生自己读课文以及互读，整体感知课文，学生能够较通顺通读全文，部分学生可以同桌分角*朗读课文
《美妙多变的线条》是岭南版小学美术第四册第二单元第四课，以“点线*你我他”为主题。本单元共四课，均以“人”为媒介，以学生熟悉和客观存在的事物进行联想，诱发学生的想象力。本课的主要内容是联系生活与自然观察、感受、发现各种各类的线条，体会其美感及大胆运用各种各类的线条来表达自己的感受。 在整节课的学生活动中，我主要采取了学生小组活动的形式，通过小组中各成员之间的分工合作，让学生感受到团结协作的重要*
