教学反思
《采薇》一诗描绘了卫国战士远离故土、经历战火洗礼的艰苦生活和复杂心境。对于学生而言，这样的*旅生活较难体验和理解。因此，情境设置和引导学生感悟诗歌意境成为本课教学的难点。 在教学实践中，存在以下不足： 1.立意不够深刻，知识容量 有限 课堂时长仅30余分钟，留给学生的时间较少。 对《采薇》的文化内涵理解不够深入，王老师指出，“杨柳依依”意象是*文化原点，而课堂教学并未充分体现这一文化意义。
《青蛙观海》这篇课文主要讲长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶的跳，最后终于到达山顶，看到了大海。根据教材的特点和该年级的教学要求，我把本课教学目标定位于以下几点：1.能正确、流利、有感情地分角*朗读课文。2.理解课文，懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。3.理解由生字组成的词语，识记生字“登”“吸”“级”
教学目标：本节课的主要目标是让学生掌握三个复韵母ai、ei、ui及它们的四声，能准确地发音和书写。 教学重点：学会三个复韵母及它们的四声。 教学难点：正确发音，特别是四声的应用。 教法学法要点：游戏法、情境教学法、练习法、讲解法、示范法。 教具准备：单韵母卡片、挂图、复韵母卡片。 教学过程： 一、复习导入 单韵母复习： 出示单韵母卡片，指名学生快速带读，并表扬口形正确的学生。 引入复韵母：
上周我们学校组织了一轮高效课堂的讲课，讲完了课，我想说说自己的课堂。 本次我讲的是人教版六年级下册《凡卡》一课。这篇课文讲述的是凡卡写信，向爷爷诉说自己在老板家痛苦悲惨的生活，并插叙了自己在乡下的回忆。 课堂伊始，我导入课文介绍了上节课的内容。然后按照高主任的教学思路，回忆插叙的内容，并且把插叙的内容与凡卡的悲惨生活联系起来，讲述凡卡的悲惨生活。 说说自己在教学中的缺点：
本课教学采用情境串教学，以连环画的形式，使学生始终能够富有兴趣地参与教学活动之中。首先，本节课，将教学活动置于“手拉手”活动情境中，激趣引入“农村的小朋友也非常好客，今天他们邀请城市的小朋友去参观，让我们一起到农村去看一看，好吗？”在教学设计时遵循了这一理念，数学来源于生活，“生活中的数学”能让学生充分体会学习数学的意义和价值。 教学活动中，让学生借助已有的数的组成和数位等知识
篇一：伯牙绝弦教学反思 《伯牙绝弦》是一篇文言文学生初次见识文言文，对于文言文的特点和理解方法还存在一定的难度，因此这篇文章我把重点放在文言文语感的初步感知和对故事本身的体味上。 这篇课文说它不难吧，的确不难，只有７７个字。说它难吧，它又很难。为什么这么说呢？因为这７７个字里边讲述了这样一个千古流传，这样一个感人肺腑的故事。这７７个字的背后究竟有多少深厚的人文内涵呀！本文虽是文言，但相对浅显
一、教学目标 1.知识与技能： 初步学习实验室制取二氧化碳，基本形成制取常见气体的思路和技能。 2.过程与方法： 结合已有知识，探究体验二氧化碳实验室制法中*品、发生装置、收集方法、验满验证方法等的选择过程。 3.情感态度与价值观： 激发自主学习、探究的兴趣； 培养善于合作、勤于思考的学习态度； 发展科学探究意识，提高分析问题、解决问题的能力； 二、教学重点和难点 重点
教学滑轮这一课的时候，我在课上发现许多的问题。我进行很长时间的思考，我想在教学的过程中，应该注意下面的问题——多鼓励我的学生。学生的在活动研究的过程出现许多的问题，有很多的我没有预料的到的。比如象滑轮的轮槽穿线，使用测力计方法等。我想出现这些的问题，主要是学生的没有接触过，动手的能力不好。一开始学生出现这些问题是可以理解的，在这个的时候，老师应该多加的给予鼓励
杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的写景小诗。整首诗虽只有28个字，但字里行间却洋溢着韵味无穷的美。 古诗不仅*彩美——黄鹂、白鹭、翠柳、青天，四种景物四种颜*，将眼前的景物描绘成一幅绚丽多彩的画面，令人心旷神怡。而且结构美——第一句“两个”黄鹂，写“点”，是近写；第二句“一行”白鹭，写“线”，是远写；第三句“千秋”雪，写“面”，表明了时间；第四句“万里”船，展现了空间。对仗运用得恰到好处，耐人寻味。
《乡下人家》这篇课文，通过空间、季节和时间的交替描写，展现了“屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲”的田园风情。在教学中，我从增强学生主动*入手，以阅读为主要教学手段，引导学生发挥想象力、引起共鸣，取得了很好的教学效果。 下面，我来谈谈教学体会。 一、学习 目标的分析与定位。 《乡下人家》编排在第六组，本组主题是“走进田园，热爱乡村”
