教学反思
在这堂课之前，我为自己设定了一个目标：确保学生扎实地掌握知识，尽可能提高教学的实效*。根据以往第一课时的经验，我担心时间安排可能不够。然而，在设计教学流程时，为了保证教学的完整*和理想效果，我还是安排了一些拓展内容。 我认为这节课取得了一些不错的效果： 强调学生语言感悟与训练 在开篇后，我要求学生分享秋天雨的印象。通过引导他们描述秋雨的凉爽感（如“秋雨洒在身上，凉爽宜人”）
在本课教学中，我设立了三个教学目标，首先在情感上：通过歌曲《小拜年》的学习，充分感受歌曲中表现过新年的热烈喜庆气氛，并通过东北舞秧歌步的学习表现过年时的愉快心情。其次，在知识上：学习歌曲《小拜年》，认识*民族打击乐器鼓与镲，并熟练掌握《小拜年》的节奏，完整演唱歌曲。最后，在能力上：在学习活动中感受音乐的情绪，培养学生创编节奏的能力，并且将学会的节奏运用到其他歌曲中。这三个教学目标完成的教好
我执教的三年级思品与社会课程中，我们探讨了“远离危险”的主题。通过观察图片、交流经验以及模拟活动，我帮助学生意识到危险无处不在。课堂上，重点在于教授学生生活中的安全常识，并培养他们具备自救能力、冷静应对危险的品质。 首先，我结合图片与实际生活情境进行教学，让学生通过视觉感受到身边潜在的危险。我强调生活中因为粗心大意或缺乏知识而可能发生的危险，这让学生们的内心受到深刻触动
通过前面对用数学和连加、连减的学习，学生已初步学习了看图用较简练的数学语言说图意，并提数学中问题。因此，本节课的重点是继续训练学生看图说图意提数学问题的能力。在这一点上，我很注重学生的语言表达能力、特别是对数学语言的培养。 上下车问题是典型的加减混合计算在生活中的应用，也许根据这一问题创设情境作为新课导入并展开更能体现数学来源于生活的理念。对图式加减用了较多的时间，从动画演示到静态图
对于三年级的学生而言，磁铁既熟悉又陌生。熟悉之处在于它是他们日常玩乐中的玩具；陌生之处在于他们对于磁铁的了解仅限于此。 在本课时教学设计中，我旨在解决这一矛盾，并取得了以下成果： 优点： 一、营造轻松愉快的课堂氛围 三年级学生的学习兴趣尤为重要。我通过游戏激发他们的好奇心，并询问“如果你有一块磁铁你会如何玩？”的问题，由他们自行提出想要探索的问题。同时，我贯穿始终地以“游戏”替代“实验”一词
《采薇》一诗描绘了卫国战士远离故土、经历战火洗礼的艰苦生活和复杂心境。对于学生而言，这样的*旅生活较难体验和理解。因此，情境设置和引导学生感悟诗歌意境成为本课教学的难点。 在教学实践中，存在以下不足： 1.立意不够深刻，知识容量 有限 课堂时长仅30余分钟，留给学生的时间较少。 对《采薇》的文化内涵理解不够深入，王老师指出，“杨柳依依”意象是*文化原点，而课堂教学并未充分体现这一文化意义。
《青蛙观海》这篇课文主要讲长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶的跳，最后终于到达山顶，看到了大海。根据教材的特点和该年级的教学要求，我把本课教学目标定位于以下几点：1.能正确、流利、有感情地分角*朗读课文。2.理解课文，懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。3.理解由生字组成的词语，识记生字“登”“吸”“级”
教学目标：本节课的主要目标是让学生掌握三个复韵母ai、ei、ui及它们的四声，能准确地发音和书写。 教学重点：学会三个复韵母及它们的四声。 教学难点：正确发音，特别是四声的应用。 教法学法要点：游戏法、情境教学法、练习法、讲解法、示范法。 教具准备：单韵母卡片、挂图、复韵母卡片。 教学过程： 一、复习导入 单韵母复习： 出示单韵母卡片，指名学生快速带读，并表扬口形正确的学生。 引入复韵母：
上周我们学校组织了一轮高效课堂的讲课，讲完了课，我想说说自己的课堂。 本次我讲的是人教版六年级下册《凡卡》一课。这篇课文讲述的是凡卡写信，向爷爷诉说自己在老板家痛苦悲惨的生活，并插叙了自己在乡下的回忆。 课堂伊始，我导入课文介绍了上节课的内容。然后按照高主任的教学思路，回忆插叙的内容，并且把插叙的内容与凡卡的悲惨生活联系起来，讲述凡卡的悲惨生活。 说说自己在教学中的缺点：
本课教学采用情境串教学，以连环画的形式，使学生始终能够富有兴趣地参与教学活动之中。首先，本节课，将教学活动置于“手拉手”活动情境中，激趣引入“农村的小朋友也非常好客，今天他们邀请城市的小朋友去参观，让我们一起到农村去看一看，好吗？”在教学设计时遵循了这一理念，数学来源于生活，“生活中的数学”能让学生充分体会学习数学的意义和价值。 教学活动中，让学生借助已有的数的组成和数位等知识
