二年级语文
一、教材特*： 苏教版国标本二上教材具有以下几个显著特点： 首先，教材紧扣语文学习的规律，强调“学习”而非“研究”语文的本质。考虑到低年级孩子的认知特点，教材注重中华民族文化的传承与发扬，落实“知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，围绕语言实践活动展开。教材的编排方式包括习惯养成、识字与写字、阅读、单元练习等多个模块，突出识、写、读、背、说、习的综合*练习，同时注重识写结合
教学要求 1、学会本课11个生字。认识6个字。 2、引导学生感受马戏的精彩，同时了解这些精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、初步培养学生收集资料、处理信息的能力。 教学重点 1、学会本课生字。 2、有感情地朗读课文。 课前准备 生字卡片、彩*挂图、计算机课件。 教学时间 2课时 教学过程 一、复习导入 1
一、拼一拼,写一写。 kūlongquàngàopáncanyángjuàn()()()() diāozóuhòuhuǐyùyányuánzé()()()() 二、读一读，在正确的读音后面画“√”。 zé()jié()则街zái()jiá()juàn()chǎn()圈缠zhuàn()cán() 三、比一比，组词语。 遇()悔()狼()寓()梅()猪() 盘()叼()硬()盆()叨()便()
一、教材分析 1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。 每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。 2.本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文
“黑板”跑了讲述的是著名科学家安培的故事。安培离我们的孩子很遥远。于是，我引领着孩子们从故事情节的细微处，从人物举动的细微处，逐渐走进安培，直至读懂他! 细节一：大街的热闹和安培的静思(第2段) 师：(引读完句2：……很热闹。)这句话很简单，谁能从字里行间去想象出当时大街的热闹场景呢? 生1：大街上的车很多，人也很多。 生2：行人有的去买东西，有的在随意散步，车子有的往这边来，有的往那边去。
一：生字 风景茶杯电池台灯读书娃娃 池边清泉阵地生活 轻松变化 唱歌歌唱母亲打球披风彩* 做饭船夫冲洗专心士兵护士 保护电视特别*冷找钱借钱 二：多音字 几jī(几乎)jǐ(几个) 得dé(得到)děi(得玩)de(出得门来) 三：形近字 景()池()娃()活()弯() 影()地()洼()话()变() 清()陈()灯()披()彩() 情()阵()打()破()采() 夫()视()战()士()护()
1. 合并课时: 将原有的三个课时合并为两个课时，将识字写字教学融入到课文学习的过程中，避免内容过于分散，提升教学效率。 第一课时 教学目标: 1. 认识“凳、爱、因、斯坦、板、造、好”等14个生字，会写“凳、爱”2个字。认识部首“几”和多音字“教”。 2. 正确、流利地朗读课文，了解课文内容，初步感知爱因斯坦做事认真的态度。 教学重点: 1. 认识本课生字，会写“凳、爱”2个字。 2. 正确
教养目标： 理解诗歌意境，能表达诗句的含义，想象诗歌描绘的场景，并体验其中的情感。 能够情感充沛地朗诵古诗，背诵并默写经典诗篇。 教育目标： 唤起学生对诗歌创作情感的共鸣，激发学习古诗的兴趣。 通过诗人对母爱的赞美，陶冶学生纯洁高尚的情感。 发展目标： 通过学习提高古诗的理解能力，培养记忆和表达能力。 培养学生的想象力和口头表达能力。 教学重难点： 重点：深入理解古诗的内容
紧张而又繁忙的五月已过去，回顾这个月的工作，既感到疲惫又感到充实。具体工作以下： 1、期中考试结束后，为了及时而有效地进行教学反思，以便查漏补缺，我们二年级语文组认真组织老师们，解读试卷，自我分析，发现得失。并在5月5日下午聚集在办公室召开期中考试质量分析会议。会上，老师们就本班学生这次考试的得与失进行了反馈交换，并根据试卷存在的知识罅漏泛论今后进步教学成绩的的具体方法及措施。遭到了良好的效果。
师:今天我们来学习 一个我们开学习一个娃娃的故事,那个娃娃呢?是风娃娃，从题目中你知道了什么 ？ 生：他的年龄还小。 生：他肯定不懂事，很天真。 师（出示图）：这就是风娃娃，你们喜欢吗？为什么？ 生：喜欢，他眼睛大大的，真可爱 ！ 生：我也喜欢，他的腮帮胖嘟嘟，多天真善良阿！ 师：可爱的风娃娃在妈妈的关心下，长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你已经长大了，可以离开妈妈了，你到田野里去吧
