第二课时
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 黄山奇松教学设计第二课时 黄山奇松教学目标篇一 苏教版小学语文五年级《黄山奇松》 三亚市第七小学 黄菊 《黄山奇松》是苏教版小学语文第九册中的一篇课文
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 彩色的非洲教学设计第二课时篇一 1、知识目标：学会本课的生字词，能够学会修饰性词语。 2、能力目标：让学生能够在学习课文的同时，掌握课文中的写作方法，并且应用这些方法
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。 《翠鸟》第二课时教学设计篇一 1、学习本课生字新词，积累优美词句； 2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落； 3、学习作者抓住特点及按观察顺序描述的方法； 4、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强环保意识
教材分析：《詹天佑》是九年义务教育人教版小学语文教材第十二册的一篇讲读课文。课文写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了**的智慧和力量。 学生分析：这篇课文有不少学生难以弄懂的难点。有关修筑居庸关、八达岭隧道和人字线路的两段课文最难，并非是书读百遍，就能其义自见的。由于学生的生活经验少，阅历浅
课时目标 1、能正确、流利地朗读课文2-4段，会背诵第二、三段课文。 2、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。 3、学习生字“开、不、也”，指导书写。 教学过程 组织教学： 投影有关花的知识。 一、复习回忆，揭示新课 1、这节课我们继续来学习第八课，一起来把课题读一读。 2、（出示插图）昨天，我们随着小女孩和她的爸爸妈妈去公园观赏了菊花
一．导入新课，复习旧知 1、师：这一课继续同大家一起学习课文——给予是快乐的。（课题课前板书） 2、这篇课文的主要人物有哪些？整个的故事是由哪一个事物引起的？（围绕哪一个事物展开的） 板书：保罗 小男孩 一辆新车 二．学习新课 1．出示句子：__________给予是快乐的。 提问：不看课文，你能将这句话补充完整吗？（鼓励学生灵活答题
【设计理念】 新课程理论指出，教学过程是师生共同参与的平等对话的过程，教师是平等中的首席，是引导者、促进者、合作者。新理念下的语文教学，是以学生为主体的开放式教学，致力于学生语文素养的形成与发展，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 【设计特*】 给学生提供*思考、合作探究的时间和空间；重视对语言文字的理解、品味和运用。 【教学流程及设计说明】 一、再现情景，*导入 （媒体再现黄河波浪滔天的情景
说教材 本文是一篇描写自然风光的优美文章。作者以细腻的笔触向我们展现了西湖秀丽的景*，可谓句句是景，字字都美。细细读来，仿佛聆听悦耳动听的音乐，又如观赏秀美典雅的画面，身临其境之感随之而来，了解西湖的愿望、热爱西湖的情感油然而生。 一、教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。 2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用“犹如”、“像”、“仿佛”
一、揭题、复习 １、这堂课，我们随作者细细地游览他的家乡，位于广东的一座（海滨小城）。 上节课，我们预习了课文，海滨小城给我们留下了初步的印象，谁能说说海滨小城是座怎样的城市？ 你们同意吗？ ２、书上哪儿直接告诉我们海滨小城又美丽又整洁？（指名读）（齐读）（板：美丽整洁） ３、我们是按什么线路来游览呢？ （板：大海沙滩庭院公园街道） 二、学习课文 过渡：浩瀚的大海，金*的沙滩
【设计理念】 充分挖掘教材的语文因素，在多媒体课件和网络资源环境下，让学生在阅读与实践 中学习语文。通过教师有效的引导和学生的自主参与，加深对网络作用的认识，激发学生对信息技术的兴趣，真正地实现信息技术与语文课程的有机整合。 【教学目标】 １、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。 ２、有感情地朗读课文，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 ３、培养学生仔细观察的习惯
