语文教学
教学目标 1. 准确、流畅、富有感情地朗读课文，表达对秋雨的喜爱和赞美之情，并能够背诵自己喜欢的部分。 2. 理解课文内容，体会秋天的美好意境。 3. 积累文中的优美词句。 教学重难点 1. 理解课文如何通过秋雨这一线索，抓住秋天的特点进行生动描写。 2. 领会文中精妙的语言，感受秋天的诗意之美。 课前准备 秋*图片或视频素材 乐曲《秋思》 教学过程 一、激发情感，导入新课 1. 师：同学们
我在教学《桂林山水》（人教版小学语文实验教材四年级下册第2课）一课的排比句：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”时，先让学生先反复品读句子，在得出初步感知后，简单介绍排比句句式，最后进行仿写排比句练习，让学生初步掌握排比句的句式特点。 课件出示（将排比句中固定格式的字词用彩*加粗予以强调）： 一阵讨论后
课文后的习题让学生尝试为非格雷特总统写一份演讲词，这对于学生来说是一个新的挑战，因为他们可能从未接触过这样的实用文体。然而，通过第一课的学习，他们掌握了一些关键词，如“昔日……现在……由于……号召……”，这为他们写作提供了一个基本框架，因此难度大大降低了。鉴于部分学生词汇较为贫乏，我整理了一些优美的词句，如“虎啸狮吼、宛如大珠小珠落玉盘，溅出银花朵朵、几声催人泪下的水滴声”等
为了顺利完成新学期的教学任务，确保教学工作有序进行，进而提升学生的语文素养，同时为明年的毕业考试打下坚实的基础。我根据所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定了本学期的语文教学计划。 [本学期的教学目标] 通过本学期的教学，帮助学生掌握语文教材中的基础知识与技能，理解课文内容，体会作者传达的思想和情感。初步学习记叙文写作。引导学生逐步改变学习方法，增强学习兴趣，提高学习效率。力求通过一学期的努力
本学期按照期初制定的教学计划，按部就班、紧张有序地进行课堂教学，圆满地完成了教学任务，基本达到预期目的。教学中把课堂与社会生活紧密联系，扎实、灵活、有序地全面提高了学生的语文素养，培养了学生运用祖国语言文字的能力，发展了学生的语感和思维，养成了学习语文的良好习惯；在教学中开拓了学生的视野，培养了学生的创新精神，提高了学生学习语文的兴趣。现就一学期的工作做如下总结： 一、思想教育与语文兴趣的培养。
现在的学生和以前的学生有很大区别。大约十年前，我也是一名学生，我记得我和我的同学都是乖孩子，特别是小学到初中，老师在讲台上讲什么，我们都在侧着耳朵认真听，生怕听错了，听不明白，不会做题，高中的时候，有些同学稍微厌学了，但是也会积极主动地去听，去记一些笔记，即使学习成绩不好，也不会违反课堂纪律。现在的学生不能吃苦，一遇到难懂知识就不愿意去钻研，一谈到背书就主动退缩，学习的主动*差多了。
九年级语文教学年终工作总结一 我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，才能实现目标。下面我代表上届初三语文备课组谈一点肤浅的体会。 一、领导重视、管理科学是成功的保证 初三工作是学校的生命线，学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势
教学设计就是课程与教学之间的一个重要环节，目的在于实现教学效果最优化。下面是小编收集整理的语文《鸟的天堂》教学设计，欢迎大家阅读参考，希望有所帮助。 教学目标 1、认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个生字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等20个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。 3、边读边想象画面，感受大自然*之美
4月26日至30日，我校举行了一场教学公开课比赛，以下是语文教研组对授课情况的小结： 所有参赛老师表现出了端正的教学态度。在课前，他们认真研读教材，积极备课，准备了详尽的课件和教具。在课堂上，他们呈现了清晰的教学思路，各个教学环节相互衔接，展现了高水平的教学素养和扎实的基本功，取得了良好的教学效果。在比赛中，涌现出许多亮点值得借鉴： 强调文本细读：所有教师通过仔细阅读文本，逐字逐句地分析关键词
【目标】 １、理解作者所写的桥之美； ２、与*石拱桥比较，感受两种不同的表达方式； ３、理解一些难句的情味。 【课时】 两课时，（课内指导一课时，课外自读巩固一课时） 第一课时 在早读课读过书的基础上，快速阅读课文，（或看播放有关画面）思考：在作者看来，桥美在何处？你对此有什么感想，从中受到什么启发？ 提示：这篇课文以画家的标准和眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。美术工作者以独到的视角
