听课反思

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 听课反思与评价篇一 听课反思是每一个学生、教师都应该做的事情。只有学会了反思，才能更好地总结自己的学习经验，以便更好地提高自己的学习能力。在我的学习生涯中

第一、教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。 李老师讲的《24时计时法》，都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习 情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，使他们在质疑中思考

一、新理念──重新定位教学的起点。 通常在教学《分数的意义》时，老师们常常从测量和计算的角度出发，告诉学生不能用整数表示的情况可以用分数表示，这种教学方式并没有太多新意，也不利于激发学生的思维冲突。然而，在本次说课中，有两位老师的设计颇具创新，他们将学生放置于新旧知识的交汇点，唤醒了学生已有知识的同时，也激发了他们探索新知的欲望。 皮芳喜老师：通过出示一个苹果，询问学生如何表示

根据学校的赛课安排，今天我们共同聆听了胡晓丽老师的《倒数的认识》一课，这堂课给予了我丰富的启示和收获。 首先，胡老师的课为我们日常的课堂教学提供了一种引领和明确的方向。从上学期开始的“先学后教当堂训练”项目，胡老师在课堂上展现得自如而娴熟。相比之下，我意识到自己在反应速度和跟进方面还存在一定差距。尽管学校正在全力推进新课改，我深感自己的反应相对较慢。听了胡老师的课，我不禁产生了一种紧迫感

引言清晰明了：你已经很好地描述了课堂中的情境和教学过程。可以在开头简要概括一下故事背景，比如提及该数学课程的目标或主题。 细节突出：在描述学生的回答时，可以突出一些具体的语言或想法，以更好地展现学生的思考过程和教师的引导作用。比如，可以加入学生的具体语言或表现，以便读者更好地理解场景。 评析加深：评析部分已经指出了教学中的一些关键问题，但可以更深入地分析学生的思维模式和教师的引导方式之间的关系