从十月九号到十三号，我有幸参加了义务教育小学语文新课程骨干教师培训。整个培训内容全面而丰富，涵盖了专业引领、名师论教、经验分享以及学员互动等多个方面，精心设计了详尽的培训计划。来自各地的知名专家、学者以及一线教师通过分享自身的教学经验与体会，深入探讨了教育教学的各个领域，给我在思想和理论上的提升带来了极大的帮助。以下是我的几点心得体会：
首先，原本我对课程改革的认识并不深刻，总觉得改革与否似乎无关紧要，甚至有些怀疑其必要*。但经过这次培训，我意识到课程改革的真正目的在于将学生的学习方式从“获取知识”转变为“掌握技能”。正如古人所说，“授人以鱼不如授人以渔”。作为教师，接受这种观念的启发至关重要。带着这种理念走进课堂，即使未来面临各种困难与挑战，我也会主动去探索解决之道，而不是逃避，因为我知道前方必定蕴藏着希望。
其次，我深刻认识到，要上好一堂高效优质的语文课，教师必须认真解读教材文本。只有通过深入的文本分析，教师才能准确把握教材编者的意图，才能在课堂中游刃有余，充分调动师生之间的情感互动，从而激发出课堂的智慧火花。
第三，*而高效的课堂需要教师与学生保持平等对话，而不是居高临下。课堂的真正意义在于交流与互动，只有在平等的氛围中，学生才能主动参与，真正吸收和理解知识。
第四，语文课需要具备“语文味”。课堂的生命力和吸引力来源于语文的独特魅力，只有真正呈现语文的“味道”，课堂才能充满活力，激发学生的学习兴趣。
第五，作为教师，我们应制定系统的阅读计划，不仅要明确读什么书，还要考虑如何读书、如何激励学生去阅读、如何与家长合作推动低年级亲子阅读等。这些问题都需要我们不断思考与实践。
第六，培训中我听到一些教师提到一个问题：“是用教材教，还是教教材？”这引发了我深刻的反思。教材作为教学的载体，但并不是唯一的载体，它更多的是一个工具。课堂中，教师可以通过分析一个词语、一句子或一段话，进行语言训练、情感激发，甚至激发学生的思维和想象力。教师不必事事面面俱到，抓住重点，精准有效地教学就已经很不错了。
第七，小学阶段的阅读教学是培养学生阅读兴趣和阅读习惯的过程。语文教师首先要通过创设富有趣味、生动、富有诗意的课堂，激发学生的阅读兴趣。并且这种兴趣要及早培养，从一年级开始，就应积极引导学生进入阅读的世界，而不应拖延到二年级。
学校教师培训个人总结2
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，回顾这个学期青年研训班的学习和生活，现总结如下：
俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。在这一个学期里，我积极参加各类业务学习，努力提高自己的业务水平。我还阅读了一些道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。通过加强教师教育教学的理论学习。本学期我以学习新课标为主要内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
在教学中，我能认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。
在本学期我还积极承担了年级的展示课工作，在两位经验丰富的教师的指导下，较好的完成了《笋芽儿》的展示课工作及《奇妙的鲤鱼溪》、《锡林格勒大草原》的自荐课工作。在此过程中，两位教师毫不吝啬的倾囊相受她们的宝贵经验，使我非常感动，受益匪浅。
在以后的教学工作中，我还要主动的多学习，多向有经验的老师请教，争取取得更大的进步。
教师培训个人总结3
光*如箭，转眼之间五天的培训已经结束了，留下了许多感悟。总结如下：
"兴趣是最好的老师"，这是我从九位专家的讲座中领悟到的共同规律。他们之所以成为名师、专家，都是因为对教师这个职业充满热爱，并将其视为毕生事业。他们的成功告诉我们一个事实：兴趣是最好的老师。这给了我很大的启示。首先，要更加热爱教师这个职业，这是成为一名合格*教师的前提；其次，要明白教授学生最佳学习方法就是激发他们对所学科目的兴趣。
"三人行必有我师"。虽然每位名师、专家的课都很精彩，但对我印象最深刻的是薛跃娥老师的讲座。她的学历或许不高，文笔不美，声音不动听，但她的每句话都发自肺腑，每件事都真实可感，这就是真情的力量。这种力量是无穷的，以至于在场的每位新教师都感动得流泪，因为感动源自真实。听完薛老师的讲座，我下定决心，今后要成为像她一样的好老师。我认为我们新教师缺少的不是知识，更不是能力，而是一种持续向着既定目标前进的动力和毅力。
"逆水行舟，不进则退"。21世纪以来，知识的更新速度前所未有。正如一位培训教师所说：“要成为优秀的*教师，就必须时刻提醒自己学习，不断更新知识储备。只有这样，才能跟上时代的步伐，才能不成为‘新时代的文盲’。”很多专家认为：“新时代的文盲不是不懂知识，而是不学习新知识”。作为新时代的教师，我们必须不断学习，不仅要有一桶水，更要有一桶源源不断的“活水”，这样才能教育好学生，引导他们汲取知识。
总之，这次培训使我深刻意识到自己与各位名师、专家之间的知识与能力差距巨大。因此，只有重新出发，通过不懈努力、持续学习，不断充实自己，才能立足于教育飞速发展的时代，不断提升自身的社会价值，为我国教育事业的蓬勃发展做出应有的贡献。
