《滴水穿石的启示》教学设计之一
一、引发思考，培养兴趣
开场讨论：以谈论理想为开端，引导学生思考并表达自己的理想。
激发兴趣：今天，我们将共同探索一把开启理想之门的关键钥匙，它隐藏在我们即将学习的课文中。只要用心阅读，思考，你们就会找到它。
揭示主题：通过揭题读题，明确课程主题。
二、深入探索，解开奥秘，感悟启示
探索奇迹：介绍安徽广德太极洞内的奇观，即“滴水穿石”，并引导学生描述该现象。
引导思考：针对“滴水穿石”这一现象，引导学生提出问题，并通过学生的疑问深入探究形成原因。
文本解析：让学生自行阅读课文，并圈画关键词句，加深理解。
阅读交流：组织学生分享阅读感受，并引导深入讨论关于“专一”和“持之以恒”的理解。
启示感悟：通过对水滴穿石的力量的探讨，引导学生思考，并激发他们对“目标专一”和“持之以恒”的感悟。
三、实例解析，深入领悟
深度阅读：通过默读课文第三节，引导学生了解课文中举出的三个事例。
个案分析：学生自由选择一个事例进行深入阅读，并探究其与“滴水穿石”的联系。
合作探讨：组织学生进行同桌合作，分享个人阅读体会，并互相交流。
综合讨论：通过学生的讨论，引导学生从不同角度理解事例和“滴水穿石”的启示。
四、总结反思，引发思考
回顾收获：学生回顾学习过程，分享自己的心得体会，明确“滴水穿石”的精神。
引发思考：通过学生的分享，引导他们思考如何将所学的启示应用到实际生活中。
铭记课程：学生背诵“滴水穿石”的启示，加深理解。
五、写作准备，培养表达能力
学习写作技巧：分析课文中作者使用的说明道理的方法，引导学生探索写作技巧。
激发写作动机：通过呈现多个事例，鼓励学生撰写一篇相关的文章来验证“滴水穿石”的启示。
作业布置：指导学生在课外搜集事例，为写作做准备。
以上就是《滴水穿石的启示》教学设计的详细步骤。
滴水穿石的启示教学设计2
滴水穿石的启示教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，精心设计一份教学方案是非常必要的。通过教学设计，可以让教学活动更加有序、高效。那如何编写一份有效的教学设计呢？下面是我为大家整理的《滴水穿石的启示》教学设计，供大家参考和借鉴，希望能帮助到有需要的朋友。
教材分析：
教学目标：
1. 学习并掌握本课的生字新词，能正确区分“给”的多音字，并能够用“滴水穿石”和“启示”造句。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中理解文章前后照应的结构特点，学习如何通过上下文理解词语。
3. 引导学生通过课文中的具体语言材料，认识到古今中外的成功人士，均依赖于“滴水穿石”的精神，明白要实现理想，必须做到目标专一、持之以恒。
教学重点：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解“滴水穿石”现象及其带给我们的启示：目标专一、持之以恒。
教学难点：
1. 结合具体事例理解“滴水穿石”精神的价值。
教学方法：
1. 观察法、朗读法、读写结合法。
课前准备：
多媒体课件。
课时安排：
两课时。
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第一课时
教学目标：
1. 学习生字词，理解词语的含义。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 理清课文结构，了解文章的主要内容。
教学过程：
一、观察图片，导入课文：
1. 同学们，你们有自己的理想吗？可以分享给大家吗？
2. 今天老师带来了帮助大家实现理想的钥匙。
3. 出示“滴水穿石”图片和声音：你们看到了什么？听到了什么？看到这些画面后，你有什么问题想提问吗？
4. 揭示课题并板书，齐读课题。
5. 看了课题，你想知道什么内容？（学生可能提问：滴水为什么能穿石？滴水怎样穿石？滴水穿石的启示是什么？）
二、初读课文：
1. 自主学习课文时，注意以下要求：
（1）准确读出生字。
（2）顺畅读通课文。
（3）找出文中哪些段落写了“滴水穿石”的故事。（学生自学后回答）
2. 检查自学情况：
（1）出示生字，指名认读。
（2）出示二类生字，指名认读。（自读后开火车读，最后齐读）
（3）出示词语，指名朗读。学生读完后，分享自己理解的词语，讨论哪些词还不明白，并通过查字典或上下文来理解。
（4）指名分节朗读课文，教师评读。
（5）讨论：哪些段落写了滴水穿石的故事？
三、再读课文，理清层次：
1. 除了讲述水滴穿石的故事，文章还写了人的故事，哪几个段落写了这些人的故事？具体写了谁的故事？
2. 课文可以分为几部分？为什么这么分？
3. 课文的结构：第一、二段讲述了“滴水穿石”的故事；第三、四段讲述了名人借助“滴水穿石”精神取得成功的例子；第五段揭示了“滴水穿石”给我们的启示。
4. 指导朗读：要通过朗读表现出“滴水穿石”的精神。
四、教学生字、指导描红。
五、布置作业：
1. 抄写课文中的生字词。
2. 熟读课文。
3. 课外作业：通过阅读或上网搜集一个名人事例，*“滴水穿石”精神的伟大。
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第二课时
教学目标：
1. 理解课文，感悟“滴水穿石”给我们的启示。
2. 学习持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。
3. 初步学习课文正反说明的写作方法。
教学过程：
一、复习巩固，初步理解“启示”：
1. 复习课文中的重要词语：接连不断、锲而不舍、日雕月琢、微不足道、目标专一、持之以恒、翻山越岭、孜孜不倦、坚持不懈等。
2. 让学生用这些词语讲述安徽广德太极洞的奇观。
3. 朗读：“水滴力量微不足道，但它通过目标专一、持之以恒，最终穿透石块。如果我们也能像水滴一样，岂有做不成的事？”
二、了解奇观，引导质疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的启示：
2. 提出问题：你最想知道“滴水穿石”是如何形成的吗？为什么水滴能够滴穿石头？
3. 学生自读课文，圈画相关词句，分享理解：
- “原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地滴落，而且总是滴在一个地方，几百年过去了，水滴终于把石头滴穿。”
- “水滴的力量虽微不足道，但它目标专一，持之以恒，最终成功。”
4. 理解“持之以恒”的意思，并通过朗读加深理解。
三、精读事例，探究联系，领悟“滴水穿石”的启示：
1. 默读第三节，找出文中提到的三位名人事例。
2. 学生选择一个事例，探究它和“滴水穿石”精神的关系。
3. 小组讨论，分享自己的体会。
四、照应课始，交流感受，读记“滴水穿石”的启示：
2. 课文最后的启示：“只要目标明确、持之以恒，就一定能够实现理想。”
3. 练习背诵启示。
1. 小结：课文通过展示“滴水穿石”的自然奇观，引出启示，举出名人事例，从正反两面论证“滴水穿石”的精神，最后提出实现理想的期许。
2. 写读后感，并结合搜集到的名人事例，仿照课文写一段简短的事例。
板书设计：
滴水穿石的启示
目标专一
持之以恒
实现理想
读《滴水穿石的启示》有感3
《滴水穿石的启示》读后感
今天在学习中阅读了一篇令人深感启发的文章，标题为《滴水穿石的启示》。这篇文章通过太极洞里的石头与水滴的相互作用，传达了坚持不懈、目标专一的精神。在文中提到的名人如李时珍、爱迪生、齐白石等，也是通过这种精神成功的代表。
阅读完这篇文章，我深感其中所传达的精神给予了我很大的启示。石头上的小洞虽然微小，却是由滴水的持之以恒所完成的。水滴无论多么微小，但是通过不懈的努力，最终战胜了坚硬的石头。这种坚持不懈的精神正是成功的关键所在。
文章中提到的李时珍、爱迪生等成功人士，正是通过这种“滴水穿石”的精神获得了卓越的成就。他们不仅有明确的目标，而且在实现这些目标的过程中坚持不懈，克服了重重困难，最终取得了成功。
与此同时，文章也警示我们不能三心二意，不能半途而废。只有像水滴一样，持之以恒地朝着目标前进，才能穿透生活中的各种顽石，达到成功的彼岸。文章提到的陈景润的例子也表明，追求成功需要专注于一个目标，而非东撞一次、西撞一次。
通过这篇文章，我深刻认识到成功不是一蹴而就的，而是需要坚持不懈、持之以恒的努力。就像我在四年级学滑板的经历一样，虽然摔倒了，但通过不懈的努力最终掌握了滑板技能。这是一次次坚持过程的成功，正是“滴水穿石”精神的体现。
因此，我希望大家在生活中能够铭记《滴水穿石的启示》，保持目标专一，坚持不懈，不要轻言放弃。只有通过持之以恒的努力，我们才能像水滴一样，穿透坚硬的困难，最终实现美好的理想。这是一种信念，一种精神，也是通向成功的不竭动力。
