学习目标：
利用偏旁归类巩固识字，探索偏旁与字义的关系。
留心观察周围事物，用数量词填补相应的事物名称。
通过朗读和记忆积累词语。
正确、流利、有感情地背诵儿歌。
以“合作”为主题进行口头表达。
教学用具：
课件、实物投影仪、图片
2 课时
教学过程：
第一课时
一、导入
播放音乐，引入“我的发现”环节，激发学生探索兴趣。
二、我的发现
出示带有“钅、衤、疒”旁的字词。
学生自由阅读，小组讨论发现。
交流发现：各组字词都有相同的偏旁。
引导学生观察偏旁与字词意义的关系（金属、服装、疾病）。
巩固练习：读词词、填词词、拓展识字。
三、我会填
出示不带词语的课件。
根据量词填补相应的事物名称。
指名朗读、同桌互读、拍手读、男女对读。
拓展：介绍更多量词词组。
四、我会读
展示“我会读”的词语。
学生自读，发现词语特点。
引导学生找出叠词。
五、读读背背
学习儿歌《走山路》。
多种方式朗读：指名、互读、评读、组内读、男女读、齐读。
辅助插图理解内容。
指导背诵：小组合作、开火车。
齐背儿歌。
第二课时
一、口语交际：合作
展示图片，导入“合作”主题。
指导学生口头描述图片含义。
教师分享合作故事。
小组内交流与他人合作的经历。
班级分享，评选讲得好的。
总结：强调团队合作的重要*。
二、展示台
展示搜集的与团结合作相关的词语、谚语。
鼓励学生展示分享。
活动形式灵活多样：比拼词语数量、制作词语卡片。
人教版二年级语文下册语文园地一教案2
教学目标
一、教学目标
1. 激发学生的观察和想象能力，培养他们的创新意识，并初步认识语言中的比喻。
2. 积累生字、词语和春联。
3. 提升学生的口语交际能力。
二、教学准备
小黑板字卡
三、教学时间
两课时
第一课时
一、我的发现
1. 阅读题目，理解题目含义。
2. 找出图中出现的八种事物。
3. 阅读“气泡”中的内容，学生自主发现事物之间的相似*，并按照“我发现燕子的尾巴像……”的句式表达自己的发现，激发学生的发现兴趣。
4. 探讨八种事物中还有哪些相似之处。
5. 出示句式“我发现像”。学生口头补充句子。
6. 提示学生表达顺序可灵活运用，如“银杏叶像扇子”，也可说“扇子像银杏叶”。
7. 小组交流，口头补充句子。
8. 拓展：你还发现哪些事物之间的相似*很高？
请用“……像……”的句式表达。
二、日积月累
1. 阅读题目，明确题意。
2. 阅读认读。（1）自读八组字词。（2）每组横线左边的字如何得到横线右边的字？（熟字加偏旁的方法）（3）小组合作学习，区分每组两个字在形状和意义上的不同。
3. 阅读背诵。（1）小黑板出示四副春联。（2）告知雪糁春联是春节时张贴的吉庆对联。（3）让学生借助拼音自读春联。（4）教师示范朗读，师生对读，反复诵读，背诵下来。
4. 我会说。（1）出示“的春光”，教师语言提示“怎样的春光”，填写“美好”，提醒学生搭配准确，用词优美。（2）出示“的天空的阳光的田野的小溪的枝条”。（3）小组交流，汇报。（4）我们学过的课文中有这样的短语吗？
三、展示台
1. 阅读学习伙伴“气泡”中的内容，明确本次展示的内容。
2. 展示学生收集的词句和书法作品，进行评比。
3. 在春天里，你还想展示些什么？（例如：诗配画等形式）
第二课时
一、口语交际
1. 自读第17页方框中的内容，明确本次口语交际的内容《春天里的发现》。
2. 教师展示春天里的一次新发现。
3. 什么是“新”发现？（让学生明确课文中学过的或别人说过的就不是新发现了，要发现新事物就必须仔细观察。）
4. 小组交流自己的“新”发现。（启发学生从植物、动物、天气变化以及人们的活动等方面去观察。）
5. 学生汇报自己的“新”发现。
6. 写出自己的“新”发现，注意指导写话格式，每个自然段前空两格。
二、宽带网
1. 学生自读宽带网中的内容。
2. 帮助学生了解“市花”的相关知识。
3. 从文章中了解了哪些城市的市花？你还知道哪些城市的市花？
4. 你还知道哪些城市的市树？
人教版五年级上册语文拓展六教案3
学习目标
1。交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。
2。熟读并背诵名言，养成积累的习惯。
课前准备
1。准备自己的习作本或读过的课外书。
2。了解“日积月累”中全诗的意思。
3。阅读漫画集《父与子》。
教学过程
交流平台
谈话导人。在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。
体会范例。首先出示“交流平台”中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班交流。
迁移练习。各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班交流。
拓展练习。在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流。
日积月累
各自读一读，想一想这些诗句的意思。
小组内互相说说这些诗句的意思。
运用自己喜欢的方式读、背诗句。可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌互读互背等。
拓展。你还能背诵哪些富有哲理的诗句。
课外书屋
看漫画，说说漫画的内容。
说漫画，体会父子的形象。重点讨论父子的外貌、*格等。
拓展漫画。向大家介绍你从漫画集《父与子》里读到的其他漫画，一边说，一边向大家展示漫画内容。或者向大家介绍其他你感兴趣的漫画内容。
课后延伸。利用课后的时间阅读自己感兴趣的漫画。
