这几天呆在家中看到好多人，听了好多事，想了好多以前的事，想了好多自己以前没想的问题。
有的人啊，感觉他们活的活很累，可是他们却自己却并不觉的，看着他们做着那些事心中老有些为他们感到不平，凭什么自己过的这么辛苦，凭什么自己付出那么那么的多收获的却不及他们的万分之一，难道这就是所谓的命吗？命？这东西让人实在想不透，哎，就当这一切都是命运的安排吧！可自己的命运又是如何呢？在半年以后的我又是什么样呢》我现在再也没能力去改变什么了，就让命运帮我安排吧！
不知道为什么，当我看到一些让自己难以接受的事后，心里久久不能平静下来，总会发散式的去想好多，为什么有的人一点良知也没？为什么在背井离乡多年后，早以过不惑之年可是连自己的父母还是难以赡养，实在太多太多的事情了，让我难以捉摸，我很怕在若干年后的我这些事全会发生在我的身上，而自己就是最好的结果，很怕很怕。
今天很累很累，我在不远的过去就开始讨厌家了，不再想大一那样眷恋家，反而渴望永远不要再回家，永远远离家，而今我那种感觉更是强烈，我想彻底地离家，不想与这个家有什么关联，我讨厌这个家，讨厌这里的人。
我和某某人之间的故事2
我和朋友的颂歌
友谊，如同春雨般滋润，如同阳光般温暖，如同桥梁般连接着我们，时刻给予温暖、安慰和快乐。真正的朋友会永远以诚相待，即使有时会说出“不中听”的忠告。
我和岑思佳是亲密无间的好朋友。我们从幼儿园到小学一路相伴，常常一起玩耍，放学后一同回家，我们的欢声笑语充满了整个校园。一天不见，就仿佛一年未曾相聚，我们的心总是挂念着彼此。
让我印象深刻的一件事发生在一个大雪纷飞的早晨，这件事也让我深刻领悟到了朋友间真挚的友谊。
两年前的冬日清晨，我给岑思佳打电话约她出去玩。出门前，妈妈反复叮嘱我要多穿几件衣服，但我觉得穿太多会影响滑雪的乐趣，而且外面也并不是很冷。于是，我只穿了两件薄衣服，径直跑到岑思佳家。然而，她却告诉我：“我不想去了，除非你回家穿上更多衣服！”我一下子生气了：“你怎么也像我妈一样啦？真是的！”于是愤怒地回了家。
晚上，我在邮箱里发现了岑思佳发来的一封邮件：“对不起，我只是担心你会冻着。以后一定要根据天气情况增减衣服。顺便说一句，明天我们再一起去滑雪吧。”这封邮件让我心中涌起一股暖流……
第一缕阳光尚未照进房间，闹钟就把我从睡梦中唤醒。我迅速起床，给岑思佳回了封邮件：“天气变冷了，你也要注意保暖！否则我可不跟你玩了！”
某某小学教育调查报告3
一、某某小学的素质教育现状
(一)某某小学教育发展的基本情况
某某小学现今在校人数共有263人，教师21人，从学前教育到基础教育分为7个级别。该校全面实行多元化、办学形式多样化，从小学3年级开始对学生开展外语教育，以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础。该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造，提高教师的领导教育水平，从而使学生更好地接受素质教育，全面提高学生的知识水平，使学生从德、智、体三方面得到全面发展。
(二)某某小学的教育方针
该校的教育方针，多数实行教师聘任制，分为公办教师和代课教师，把工作成绩与实际相结合，大大调动了教职工的工作积极*，从而提高教学质量和办学效益。正因为该校的教育方针有效地提高了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成绩进入初中，为初中的初级教育培养了较高素质的合格毕业生。
(三)某某小学的教育优势
该校教育的发展有一个办学投入不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始积累之后，开始注重办学投入增添教学设备，美化校园环境。
从以上情况看来，该校的教学水平已具有相当的素质，办学加强教育素质，该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作，主要是：
1、采取坚决措施、营造教育环境
该校改善了办学条件比例的下限，并建立小学的评估制度和评价原则。在全校公布评价结果，还鼓励教师对学生给予更好的教育素质，而且要不断培养自己、深造自己，保证自己的职称评定、标准、等于或高于重点学校。
2、理顺关系、拓展空间
该校对义务教育进行了进一步的改善，使学校尽快完成体制改革，明晰产权，并按规范对学校进行了改善。
3、进一步完善规章制度、切实加强管理工作
在此基础上，还进一步完善了规章制度，特别是建立了健全教育评估制度，通过检查评估促进了社会办学的规范化，法制化和管理科学化。
二、某某小学实施素质教育存在问题
某某小学基本上都已经推进了素质教育，办学水平有了较大的提高。但在个别方面也存在着一定的问题，主要存在以下几点：
(一)教师不够严谨
该校部分教师放松了教学管理工作，对学生的学习情况督促得不够严谨。使得学生放松了学习，对学习没有紧迫感，缺乏竞争意识，这也造成教学质量下降。
(二)教师队伍不稳定
由于该校教师的调动*大，导致教学工作缺乏稳定*。教师之间缺乏凝聚力、向心力，对学生的教育缺乏长远规划，使学生对教师没有习惯*，特别是小学阶段学生不是一时就能适应。
(三)教学方法单一
该校的教学方法比较单一，课堂气氛不够活跃，导致学生上课时精力不够集中，不能更好地掌握堂上知识。第二课堂活动和文娱活动开展得不够多，未能更好地激发学生的积极*，没有充分利用好学生的课余时间。
三、今后的设想和建议
小学教育是基础教育，提高义务教育水平是一项重要工作，是全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育的关键，为了提高教育质量，培养适应新世纪要求的教学素质，根据市提出的：“重点加强小学教育教学管理，提高教学素质，建立并不断完善教学选题监测制度”的要求。笔者针对以上某某小学所存在的几点问题，结合今年全市教育系统“校风、教风、学风建设等”活动精神，认为要加强某某小学的管理，切实提高教学质量，应重点抓好以下几点：
(一)提高认识、不断强化质量意识
某某小学的教学质量不高，一方面容易导致学生留级，浪费义务资源，妨碍全面推进素质教育;另一方面不合格的小学生毕业进入中学以后因学习有困难极易中途辍学，影响初中的教学质量，普通九年义务教育的巩固和提高。
(二)多种形式并举，提高某某小学教师队伍的整体素质
该校要把提高教师素质作为提高小学教学质量的'战略重点，紧密结合基础教育课程改革，以转变教育观念、提高职业道德和教育界水平为标准，认真落实教师队伍，积极探索和建立新形势下的激励机制，健全和完善考核制度，坚持“能者上，庸者下”的原则，依法辞退教学水平低，不能履行职责的教师。
(三)注重实效、健全教学管理制度
建立健全学校管理制度是提高教学质量的基本工作，某某小学必须以党的方针、政策以及有关法律法规，条件为依据，按照《小学常规管理基本要求》，认真规定和完善学校的各种规章制度，确保学校的教育工作规范有效地进行，当前要着重抓好以下几方面制度建设：1、要严格执行请示报告制度;2、要严格执行作息时间和师生考勤制度;3、要建立教师学习，培训制度;4、要健全听课制度;5、要建立教研、教改成果检查、评比、交流制度。
(四)综合评价、开展教学质量监测
小学教育质量监测的科目主要是语文、数学，内容为教学大纲规定的，教学内容主要考勤查学生的合格率，一律采用等级制度评分方法，取消百分制结果报县级教育主管部门。
(五)加强领导、明确责任、强化职能作用
加强学校管理，提高某某小学的教学质量，是各级教育行政部门，教研部门和乡镇中心学校的共同任务。要明确责任，实行领导负责制，加强乡镇中心要亲自抓好小学教学质量管理，是提高某某小学教学质量的有效途径。
此外，要对某某小学实施严谨的英语教育：首先，要充分认识英语入门的重要*，紧迫*;其次，实施英语教育是‘三个面向’的重大措施;再次，要抓紧制订开课规划;最后，必须认真研究教学策略。
