对于幼儿来说，数学比较抽象，也比较难懂，让幼儿在*作的过程中、在玩的活动中感知数学，能较好的激发幼儿学数学的积极*，为此，我特意设计了中班数学教案《美味点心屋》。
【活动目标】
1、认识数字9，感知数字与数量的关系。
2、复习数字6-8，正确观察比较数量的差异。
【重点难点】感知9以内数量，正确观察比较数量的差异。
【活动准备】
1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字）6-9数字卡片一套；
2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只，教师作业纸一张。
【活动过程】
一、数点心
1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。
2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？
3、出示数字9，幼儿认读。
4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？
二、包装点心
1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。（要求：袋子上是数字几，就装几个积木）。
2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。
3、老师随意得抽三包，集体进行检查。
三、点心装筐
1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。
2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。
3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。
四、幼儿*作活动
1、（出示教师作业纸）点心送好了，要请小朋友涂五角星了，我们一起看看吧！
2、教师对*作题进行讲解示范，幼儿进行集体*作（幼儿活动材料）。
小班数学教案 小班数学教案《找不同》2
初步感知物体的重量，认识到物体的轻重差异，是幼儿认知发展的重要一步。
通过观察和动手*作，幼儿能够感知和区分物体的轻重，并能够用简单的语言描述：“这个轻，那个重”。
在学习中，幼儿学会整理和*作材料，保持桌面的整洁。
经验准备：幼儿在日常生活中已经开始体会到轻重的概念。
物质准备：
教具：两辆玩具卡车，一个玩具天平。
实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块，棉花、积木、玻璃球等。
一、感知轻重： 首先展示两辆相同的大卡车，上面分别放置大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿观察和猜测：这两辆卡车有何不同？哪辆重？哪辆轻？ 随后，请个别幼儿上前掂一掂，并回答：哪个更重？哪个更轻？ 接着，用棉花和玻璃球替换卡车上的物品，让幼儿通过触摸和掂量正确感知棉花和玻璃球的轻重。
介绍天平，告诉幼儿它是衡量物体轻重的工具。在天平上分别放置积木和玻璃球，让幼儿观察天平的变化，并描述：天平有何变化？天平一边翘起代表什么？另一边下沉代表什么？鼓励幼儿说出哪个更重哪个更轻，并在天平上进行验证，帮助幼儿准确理解物体的轻重。
展示大橡皮泥和积木，让幼儿猜测哪个更重哪个更轻，然后请他们将物品放在天平上进行进一步的体验和认知。
二、图像辨认轻重： 引导幼儿观察图像并描述：画面中有什么？思考哪个更重哪个更轻？请幼儿圈出较重的物体。
三、实物辨认轻重： 每次请幼儿拿两筐中的实物玩耍，并掂量或使用天平称重，感知两物体的重量，并说出：这个轻，那个重。
四、教材引导： 展示《幼儿用书》第9页，请个别幼儿大胆说出哪个更轻哪个更重。
五、活动推广： 鼓励幼儿积极参与，大胆分享同时玩了哪两样东西，并说出哪个更重哪个更轻，提升幼儿对活动的兴趣。
