最后

父爱如山，母爱似海，那师爱是什么呢？ 上课铃响了，谭千秋老师走进了教室，准备上课。讲了一会儿，地忽然晃动起来，谭老师立刻意识到：是地震！他招呼同学们赶快逃出教室。房倒屋塌，有四名同学已经逃不出去了，谭老师赶紧让同学们躲到桌子底下，自己却趴在桌子上，任由墙壁和房顶砸在身上，他却没有一丝害怕。 地震停了，四个学生都没有受伤，可谭老师却身负重伤。一次次余震都加重了谭老师的伤势：钢筋扎进肉里

最后一课 〖教学目标〗 通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，展示人物*格。 理解本文所体现的强烈爱国主义精神，培养对汉语的热爱。 〖教学重点〗 理解人物*格的描写。 〖教学难点〗 理解文中爱国主义精神的表现。 第一课时 〖教学要点〗 掌握重点字词。 理清小说的基本情节，培养复述能力。 大致了解小说的结构。 〖教学过程〗 一、导入 简介背景及作者。最后一课指的是何时的一节课？谁是老师

教学目标： 1．认识本课7个生字； 2．有感情地朗读课文； 3．读懂课文，了解诺贝尔晚年的辉煌业绩，受到诺贝尔热爱科学、无私奉献精神的熏陶感染； 4．了解课文叙述的顺序，对课文的内容发表自己的见解。 教学步骤： 一、导入 同学们，课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了？ （教师鼓励搜集资料的同学，请他们介绍自已搜集到的资料，并充分将搜集到的资料展示给大家看。） 教师总结 并导入

哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧！弟子们围着哲学家坐下来。 哲学家问：现在我们坐在什么地方？ 弟子们答：现在我们坐在旷野里啊。 哲学家又问：旷野里长着什么？ 弟子们答：旷野里长着杂草。 对，哲学家说

帮我： 马上就要交卷，我的作文仍一个字没动。都怪我太失算了，前面的基础知识题就花了我90分钟。当我看到手表指针指向10：30时，我大叫不好，差点喊出来让监考老师听到了。到那时，我就不用担心作文写不完了，因为我肯定已经被逐出了考场。再看看作文题，这位为作文命题的智者，我真该谢谢他(她)，这个时候我就是再怎么灵动也想不出怎么写“水的灵动”啊。换一个吧！乖乖！“山的沉稳”。我都紧张成这样了