小熊
《小熊找家》是一款规则严谨的游戏，对幼儿来说，能够自行展开游戏的基础在于他们能够理解游戏人数与椅子数量之间的多一、少一的关系。这也是本次活动的一个挑战所在。因此，在整个游戏活动中，我们将难点——人数与椅子数量之间的关系贯穿始终，通过层层深入、循序渐进的方式解决这一难题，充分考虑到幼儿的学习特点和认知规律，并将数学内容巧妙融入其中，使教育与游戏相得益彰。 在第一个环节中
经过上次的数学比赛后，小熊觉得自己的算题能力很差，他到处拜师学艺，进步很快，这回他觉得学到了真本领，他决定找小狗再比试一番。小狗在上次的数学比赛中获胜后，变得非常骄傲，认为自己是地球上最聪明的动物，自己的知识是多么的渊博，他每天翘着狗尾巴到处炫耀，陶醉在上次的胜利中。 小熊见了小狗，对他说：“上次比赛你赢了，今天咱们再比试一次吧!” 小狗不屑地说：“小笨熊，你还不服气!这次你还会输的
*节妈妈在猫儿馆买来两只小熊仔，小熊仔可漂亮了。肥嘟嘟的身体活像一团小肉球，小肉球外面包着一层黑白相间的绒毛，摸上去非常舒服。三角形的脸上长着一双黑珍珠般的眼睛，炯炯有神。红红的鼻子两边长着几个又细又长的胡须。还有那听觉非常灵敏的小耳朵，只要笼子外面有一点声音，小东西就迅速地从他们的房子里跑出来，两只脚抬起来，趴在笼子口，等待妈妈喂他们面包虫。可爱的小嘴一口咬住面包虫，双手抱着面包虫
【教学目标】 1、能正确读出本课的9个生字，并记忆6个生字；掌握词语和句子，展示语言运用能力。 2、朗读课文，保持准确*和语气，理解并圈出描述小*熊被盖棉被的句子。 3、想象小熊一家外出旅游时如何保护小*熊不融化。 4、理解*的*质及隔热保温原理，引发学生的求知欲。 【教学重点、难点】 1、情感化朗读课文，准确体现妈妈和小熊的对话语气；找出描述盖棉被原因的句子。 2、理解*的特*和保温原理。
