五年级数学

制定计划可以帮助我们明确目标，为未来的行动提供指导。定期评估和调整计划，根据实际情况及时调整目标和计划。计划是人们对未来事务进行合理安排和预先规划的行为。想要制定一份完美的计划，首先需要明确自己的目标和需求。以下是一些提高计划执行力的建议和技巧，希望大家能够从中受益。 五年级数学复习计划篇一 一、指导思想： 根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心

一、引入 在一次学校的记忆力比赛中，教师组织学生玩了一个有趣的游戏。一位男生记住了一个长序列：162536496481，而一位女生记住了123412341234。最终，女生获得了比赛的胜利。 男生抱怨道：“这不公平，女生记的数字有规律，只要记住1234，然后重复3次。” 老师反问学生们：“你们是否认同他的看法？事实上，这场比赛并不公平。女生之所以获胜，并非因为偏袒

第四单元小数 一、知识点： 1、小数的意义，小数的读法和写法，小数的数位及计数单位。 2、小数的*质，小数的大小比较。 3、把大数目改写成以万或亿作单位的小数，求小数的近似数。 二、目标要求： 1、使学生在现实的情景中，理解小数的意义，会读写小数；知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位之间的进率；理解并掌握小数的*质，会进行小数的化简，能正确比较小数的大小

1、测量和计算土地面积常用()作单位，计算较大的土地面积用()作单位。 2、公顷和平方米这两个面积单位间的进率是();公顷和平方千米这两个土地面积单位间的进率是();平方米和平方千米这两个单位间的进率是()。 3、在括号里填上适当的数。 8公顷=()平方米50000平方米=()公顷 6000公顷=()平方千米50平方千米=()公顷 4平方千米=()公顷=()平方米

1.填一填。 (1)0.9367保留一位小数约是()，保留两位小数约是()，保留三位小数约是()。 (2)13÷14的商保留一位小数要除到第()位，约是();保留两位小数要除到第()位，约是()。 2.按照“四舍五入”法求出商的近似值，填在下表中。 3.求下面各题的商的近似值。(得数保留两位小数。) 56.29÷6.199÷101 28.74÷3153.3÷4.7 4.张师傅8小时做零件617个

一、教材分析 本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能*、数学广角和数学综合运用等。 （一）数与代数方面 本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和*质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的*质、解简单的方程

全区小学数学学科教研组长、备课组长会议于9月12日下午在黄海路小学报告厅举行。会议由数学教研员王超主持。王超主任用犀利的语言不停的肯定着，启发着，鼓励着，总结着......作为一个小学数学备课组长，我深入其中，感觉受益匪浅。下面就由我向大家汇报一下此次会议的主要内容。 一、从课堂教学、备课、作业的布置与批改、学科教研活动、高效课堂的打造、教学质量的再提升、师生的有关竞赛等方面

新世纪呼唤新的课程改革。当前，小学数学教学正经历重大变革，教师需深入探讨如何在教学中实施素质教育并培养学生的创新精神，奠定学生终身发展的基础。学生的智力水平差异明显，要提升整体教学质量，必须扎实开展班级的培优补差工作。 一、培优补差目标： 数学是基础学科，助力其他学科发展，培养思维能力。一部分学生对数学充满热情，渴望知识；而另一部分学生在基础知识上存在短板。为此，我将按照因材施教的原则