六年级语文
做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。什么样的计划才是有效的呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 六年级语文教学计划及进度表 六年级语文教学计划第二学期篇一 我今年新接任的六年级（1）班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一。 因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高
《索溪峪的“野”》教学设计 一、课文概览 《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过生动形象的语言描绘了索溪峪奇丽的自然风光，讚颂了其天然的野*美，抒发了作者游赏其间的愉悦之情。 二、教学设计特点 本教学设计坚持以学生为中心，强调自主、合作、探究式学习。重点关注学生的个*发展和语文学习需求，激发他们的求知欲和想象力，培养创新意识。 三、教学目标 1. 正确、流利
《养成读报的好习惯》是*阅读课文，告诉我们一个浅显的道理——要养成读报的好习惯。道理一读就会明白。课文内容浅显易懂，在上课的时候我是放手让学生自学的。上课时我提出了两个问题让学生展开自学。1、读报有什么用处？2、读报时该注意些什么？ 学生在自读课文时紧紧围绕这两个问题在书上圈画批注，很快进行交流，学生能重点抓住课文第3、6等自然段说出读报的好处。在学生交流完后
上周我们学校组织了一轮高效课堂的讲课，讲完了课，我想说说自己的课堂。 本次我讲的是人教版六年级下册《凡卡》一课。这篇课文讲述的是凡卡写信，向爷爷诉说自己在老板家痛苦悲惨的生活，并插叙了自己在乡下的回忆。 课堂伊始，我导入课文介绍了上节课的内容。然后按照高主任的教学思路，回忆插叙的内容，并且把插叙的内容与凡卡的悲惨生活联系起来，讲述凡卡的悲惨生活。 说说自己在教学中的缺点：
教学目标： 1．能够准确、流畅地朗读课文。 2．通过注释，理解课文大意，领悟其中所阐述的学习需知其所以然的原理。 教学过程： 一、导入 同学们，我们刚刚学习了两则古代寓言故事，积累了一些古文知识，也掌握了一些学习古文的方法。今天，我们将进行*阅读一篇古文《关尹子教射》，看看大家是否能够*理解这篇文章。 二、自主阅读，理解内容 结合注释，理解每句话的意思。遇到不理解的词语或句子，可以和同桌讨论解决
自古以来，“书籍”被视为通往名人辉煌之路的阶梯，翻开书页被视为迈向成功的第一步。三国时期的吕蒙大将*便是典例，他通过广泛研读兵书，实现了从不学无术到*事战略家的华丽蜕变。 然而，不禁要问：开卷是否必然有益？对此，我的见解是：开卷未必皆有益。 诚然，广泛阅读通常能拓宽我们的知识视野。但若将“书”视作负面之物，诸如不良读物，则开卷不仅误入歧途，更可能贻害无穷。此外，书中的内容并非全然可信
时光如梭，转眼间一学期的语文教学即将结束。在这个学年，我担任了六年级语文教学的工作。我对于教学工作一直持认真严肃的态度，勤奋钻研教学方法，虚心向他人学习。经过这个学期的努力，我积累了许多宝贵的教学经验。以下是我对本学期教学情况的总结： 一、基本情况概述 教学是教与学的互动，学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况对于教学的成功至关重要。刚开始接手这个班级时，我致力于了解学生的情况
【教学内容】 学习教材第110页上的第3题，并完成练习二十五中的第8至13题。 【教学目标】 进一步深化学生对于轴对称和平移的理解，确保他们能够绘制给定图形的轴对称图像，并且能够绘制出平移后的图形。此外，还要求学生能够将平移的概念应用于解决实际问题中。同时，增强学生从不同视角观察物体的能力，确保他们能够识别并绘制出从不同角度观察到的物体的具体形态。 【重点难点】 未提供具体的重点与难点信息。
阅读下面一段文字，完成1~4题。（7分） 在**的领导下，勤劳而（yǒnɡɡǎn）的各族*同心同德、艰苦奋斗，跨过艰难坎坷，经受风险考验，取得了举世瞩目的伟大成就a谱写了b（生生不息/自强不息）的恢弘诗篇。今天，我们的祖国大踏步赶上世界前进潮流，迎来繁荣昌盛的光明前景。当代青少年要高扬爱国主义的光辉（qízhì），追求卓越，乐于（fènɡxiàn），在实现中华民族伟大复兴的历史征程上继往开来
一、教学目标： 1、认知目标：学习生字新词，理解含义深刻的句子。 2、能力目标：快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。 3、情感目标：体会人物*格特点，培养学生热爱劳动*的思想感情。 二、重点分析： 了解人物的*格特点，理解含义深刻的句子。 三、教学媒体： 1、硬件媒体：计算机、扫描仪、投影仪、录音机、录音带。 2、软件媒体：文字、图形、音乐。 四、教学过程设计。 1、导入新课。
