第一课时

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 《桥》第一课时教学反思篇一 1、积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。 2、了解魏明伦及《变脸》的剧情。 3、了解川剧的一般特点。

教学思路： 一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。因此，我根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，取得了事半功倍的效果。 教学过程： 一、情趣复习 1、师：孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他是谁（师说一扇小门等，生猜出n..l..j.q.x.h.sh） 2、师

教学目标： 学会“斑、迈、鞭、宫”等四个生字，并理解诸如“奔腾”、“报晓”、“神气活现”、“挥舞”、“天寒地冻”等词语的含义。 能够带着情感朗读最吸引自己的一段课文，从中体会*雕之美以及观赏*雕时的快乐心情。 教学过程： 一、联系旧知，揭示课题： 同学们是否都有过欣赏花灯的经历？请谈一谈你们的感受。 那么，*灯又是什么样的呢？今天我们就一起去领略一下——看*灯。（出示课题） 二、初读课文

一、教学内容：p82—p83 二、课时安排：第一课时 三、教学目标： 1、认识亮、彩、暗、张、李等10个认读生字；积累月亮、云彩、相信等词语，会写“文、和”等7个字。 2、正确、流利的朗读课文 四、教学重难点 1、识字、写字 2、朗读课文 五、教具准备 生字卡片、幻灯片 六、教学过程 （一）激趣导课 1、师：今天老师给大家带来两位聪明伶俐的新朋友，你们想认识他们吗？现在我们就一起来看看都有谁

教材解读： 童话，是安徒生留给我们的无价之宝，他的一生，共写下168篇童话，其中《丑小鸭》是他的一部自传体童话。我们可以从丑小鸭的身上看到安徒生或者更多这一类人生命的影子。每一次阅读这个故事 ，各种各样丰富的感情都会在心中涌动，很辛*，很不平，为丑小鸭苦难的遭遇而痛心，最后又因美丽的结局而释怀。这个故事就像是一个人生寓言，阅读这样的寓言，可以使每个人都怀有梦想，让人在暂时处于人生困难阶段时

【教学目标】 １、认识８个生字，会写上、下、土、个４个字。 ２、培养学生认字的兴趣。 【课前准备】 每小组一份生字卡片，每生画一幅我的家，每生一个信封（装有小卡片） 【教学方法】 在情境中读读、认认、贴贴、说说。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？（生猜）师：老师告诉你们吧，是因为老师有一个好朋友，她叫小新，她邀请老师到她家去玩呢！我们一起去好吗？你们瞧

【学习目标】 １、认识坑、考等６个生字，会写著、藏等１４个字。能正确读写奇怪、著名等２０个词语。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、理解第二段并能有感情地朗读第二段。 ４、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。 【教学过程】 一、谈话导入课题 １、谈话激趣： 小朋友你们有没有玩过捉迷藏？谁来说说 ，你都喜欢藏在什么样地方呢？为什么喜欢藏在那儿？ ２、介绍李四光：

一、揭题识字 １、谜语导入： 小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料。 ２、实物展现： 学写“笋、芽”。 ３、揭示课题： 亲热地叫一叫。 谜语是学生喜闻乐见的游戏方式。形象地语言描述、直观的实物展示、亲热地打招呼激发学生浓郁的学习兴趣，拉近与文本的距离。随文识字，分散难点。 二、初读课文 １、自由读文，读准读通。 ２、反馈检查，突出重点： ⑴正音： 小老师领读。 开火车读。 按偏旁归类读