“果子盐”通过精心收集，向本站投稿了9篇第72届威尼斯电影节闭幕，以下是小编精心整理后的第72届威尼斯电影节闭幕，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：第72届威尼斯电影节闭幕
第72届威尼斯电影节闭幕
昨晨，第72届威尼斯电影节闭幕，委内瑞拉影片《来自远方》摘得金狮，阿根廷导演帕布罗·查比罗凭借影片《犯罪家族》获最佳导演奖。美国“鬼才编剧”查理·考夫曼执导的限制级动画电影《失常》获得评审团大奖。
“金狮”得主爆冷
金狮奖影片《来自远方》是委内瑞拉导演洛伦佐·维加斯的处女作，也是今年威尼斯电影节竞赛单元唯一一部同性恋主题的影片。影片讲述了一个悲剧故事，风格独树一帜。据前方媒体透露，虽然在故事结构上存在缺陷，但就一部处女作来说，这部影片有不少值得欣赏的地方。
法国法庭题材电影《貂》成为当晚最大赢家，收获两项大奖。法国演员法布莱斯·鲁奇尼凭借自己的.出色表现摘得威尼斯影帝桂冠，而最佳剧本奖也颁发给该片。意大利知名演员瓦莱莉·高利诺凭借《为你着想》第二次成为威尼斯影后。她曾主演经典电影《雨人》，此次夺冠，令其成为威尼斯电影节历史上第四位获得过两顶影后桂冠的演员。
“老炮”口碑不错
由管虎执导，冯小刚携一众实力人气明星参演的华语片《老炮儿》，作为威尼斯闭幕影片在当地举行了全球首映。片方宣传人员告诉记者，原本以为以北京城为背景的《老炮儿》的故事，会给国外观众造成理解上的困难，但外媒的解析及点评证明这部影片大受欢迎。国际权威杂志《银幕》影评人李·马歇尔表示，冯小刚扮演的六爷既认真又可爱，人物塑造得十分成功，而《综艺》杂志的文章则用保罗·施拉德的《赤裸追凶》和伊斯特伍德的《老爷车》来类比《老炮儿》，将冯小刚塑造的六爷评价为“银幕动作硬汉”。
篇2：第63届威尼斯电影节
威尼斯电影节主办方公布了第63届威尼斯电影节竞赛单元评委会成员名单。好莱坞著名导演兼制片人卡梅伦・克罗、意大利演员兼导演米盖尔・普拉契多、韩国导演朴赞郁、西班牙导演比加斯・鲁纳、葡萄牙制片人保罗・布兰科，以及俄罗斯女演员楚潘・哈玛多娃共计六名评委将在评委会主席、法国著名女影星凯瑟琳・德纳芙的'带领下决定今年威尼斯电影节金狮奖及竞赛单元其他奖项的归属。作为其中惟一的亚洲影人，朴赞郁执导的《亲切的金子》参加了去年的威尼斯电影节，并获得了未来电影奖、青年狮子奖和最佳创意奖三个奖项，该片不久前还曾在上海国际电影节上展映。
这六位国际评委由威尼斯电影节主席马可・穆勒举荐，得到了威尼斯双年展主席达维德・克洛夫的首肯。第63届威尼斯电影节将于8月30日至9月9日之间举行，竞赛单元入围影片名单也将不日公布。
篇3：威尼斯电影节获奖电影《杰出公民》观后感
“我的故乡——萨拉斯，我书中的主人公，他们永远无法离开;而我，也永远无法回去。“ 功成名就的大作家接受了故乡的邀请，回去接受‘杰出公民’的颁奖仪式，而他的回归，再次介入故乡的生活似乎只是验证他的“无法回去”。
作家的故乡萨拉斯，符合中文语境中‘小镇’的定义。和大城市相比，‘小镇’除了人口规模，城市建设，更有着价值观的定义标签。闭塞，因循守旧，没有开放的心态，当然大城市也有很多这样的人，只是在小镇，这样的人群更为集中，价值观更为聚合。他们是作家的同胞，他‘书中的主人公’。
一开始出场的接机司机就是一个有趣的嘲讽，当作家在野外为了取暖，不得以而撕书点火自嘲后;司机却很从容地当着他的面撕了书来擦屎。然后是形态各异的故乡人一一登场，不断挑衅作家的原则和价值观。
在这里，作家的名气和他本人被分离开了，人们推崇他的诺贝尔奖作家的头衔，跟拍他，载着他游街、演讲、拍照，立雕像，各种吹捧，极尽夸张、尴尬之能，但对于他本人，他的'思想，大家却并不了解。在公开课上，听众“为什么不多写点美好的东西?’的疑问彻底否认了他的写作。
在绘画比赛中参赛的博士是小镇最有代表性的人物，他是小镇价值观最坚定的捍卫者，在他和作家的对抗一步步升级中，我们能看到了萨拉斯的人对于艺术的无知和漠然，作家的抗争看上去很徒然，终于放弃离开时，却在童年老友及其伙伴的疯狂的枪下体会到了‘死亡’带给作家的平整有序的体验。
这是一部小说创作的过程，作家在诺奖颁奖典礼上说：“这样一致的认可与赞美决定了作家写作生涯的结束。” 而在他的故乡，在抗争中，被讨伐，驱逐中作家又有了创作的灵感。电影用了章回体的形式，和作家的小说虚实交错，是小说的创作灵感和过程，至于多少是虚构，多少是真实?‘真相并不存在，只有解构和诠释。’
篇4：威尼斯电影节获奖电影《杰出公民》观后感
这部电影中有很多名言，之所以说是名言因为是诺贝尔奖获得者剧中的主人公说的，根据剧情适时的表达出来，这也是小说比不上电影的一方面 表达多样性。
有几句还是很值得推敲的，我比较在意的一句真实和虚构只是诠释方法不同，我现在明白了有些人为什么可以等着双眼说瞎话，他们眼里没有道德标准，就像剧中的杰出公民一样不信教不受社会常理约束。在剧中被骂成叛徒，靠诋毁自己的家乡成名，想当年离开家乡不是带着愤恨吗，虚构的作品都是以自己的家乡为背景，还从头至尾说那句所有灵感都来自于此，那句离开了却依然还在贯穿全剧。
文人有种自命不凡，剧中主角做哪辆车好像都会抛锚，被恶魔眷顾，而又情场得意，占据着昔日女友的心又操了情敌的女儿，把剧中所有人都描写的那么不堪，唯一有一些人没有丑陋的嘴角却是无知的愚民，至于那个旅馆小生活脱一个狗腿子，要不然那么多想拜访的都拦在门外却放妙龄女子进来，第二次直接躺在床上。
为什么事隔四十年要回乡呢，父亲去世却不回?在片尾作品朗诵中说是源自一封邀请信，文人的虚伪表现的太彻底了，记得刚开始决定要去前的远镜头吗，思念的面容及食言后的独自前行，如果带着女秘书就不会有这样的文化冲突了，就像那副本应该第一名的绘画，没有了背后的巧合就不会成为佳作，当然独自前往主要是因为前女友，市长的邀请衣锦回乡本想风光大驾但却囧事不断，没有了秘书的辅佐一直被左右，强忍着拥抱会面被利用，最后爆发了训斥那个自以为是作品主角儿子的人，要知道俗人认为的推却只是假客气。先是拒绝帮助残疾人而后打电话叫助手汇钱，为何?不想扮演上帝的角色也不想被人称之为恶魔吗，还是怕麻烦。草了女粉也成为炫耀的筹码了吗，人家炫耀每天都可以操你前女友，让你难堪了，你也是同样的嘴脸开始炫耀了，摘下头盔那一刻观众都笑了，你心里也笑了吧
对世界的现实不接受的人成了作家，作品中虚构世界看似还说的过去，那你的作品中怎么没有美好的东西，同样一件事一个人只看到好的东西另一个人只看到坏的方面，说明了什么，当杰出公民被问到时无言以对，一开始获奖感言中说到之所以得奖因为国王需要这个世界需要，揭示了社会的本来面目，文人的高傲自大展露无疑，国王拍手了大家才跟着称赞，很多人都说这是部高分电影也是如此吧
的确这是部好作品，大部分人都习惯性把一件事一个人分对错好坏，大家都说好你也只能跟着说好要不只能敌对，那你觉得剧中主角对吗，可怜的残疾人做错了吗，一种社会现象无奈时只能嘲讽吗?遇到残疾人乞讨时给不给都错了，也没错。说法不同结局不同
自由 土著居民文话里没有这两个字却与自由同在，现代文明人一直推崇追求却始终得不到，甚至给自由定义都是不自由的。主人公的老相好明显是被禁锢在了身份道德思想之中，我们的杰出公民为什么不解救呢，最后一章狩猎对应着逃亡，却也不能自由的选择，面对这个不完美的世界也只能在文学中讽刺了。
篇5：威尼斯电影节获奖电影《杰出公民》观后感
丹尼尔狂妄，不通人情世故，所以该吃枪子儿?
假如作家就这样天天顺着别人，跑个场，搭把手，站个台，估计永远成不了作家，至少是世界级的作家。傲慢，看不惯周遭，说话行事都异常，或拽或孬，这不就是一些大作家的气候么?陀思妥耶夫斯基经常下赌场，经历生死，非常人;卡夫卡很懦弱，在个人情感上总是拿捏不定，几次毁婚约;乔伊斯就更不用说了，从来很嚣张，还时常出卖朋友……大家都一致，那大家也就只是一个小镇上的公民了。把好话无底线地乱用，那不是作家，那是虚伪的政客和投机者。
面对要轮椅援助费的老者，丹尼尔说得好，我不是慈善机构，也不是政府机构，实际上我只是一个作家，我的责任就是写出艰深的作品，让人们更好地认识我们的世界，其他的我管不了。
当然，作家也有柔情，也会心软。丹尼尔最后还是让秘书给老者买一个价值数千元的轮椅;他也放不下旧情——或者他的书中还演绎出不少故事。正如嘴毒的纳博科夫喜欢蝴蝶，给妻子薇拉的书信也满是蜜糖。
对于书写故乡的作家而言，回乡不如一直离乡。正因为离乡，才有美的故乡，即使是批评，也是一种美。一如沈从文的边城，迅哥儿的S城。
作家的故乡，在文字之中。而作家，他们只有漂泊。
篇6：第18届上海电影节开幕
第18届上海电影节开幕
13日晚，第18届上海电影节盛大开幕，凭借《利维坦》广受赞誉的俄罗斯导演安德烈・萨金塞夫将出任第18届上海国际电影节主竞赛单元“金爵奖”评委会主席，带领郝蕾、蔡尚君、施南生等评委评选出本届上海电影节金爵奖的各个大奖。电影节的开幕影片是导演尔冬升的新作《我是路人甲》。由中俄两国共同完成的影片《战火中的芭蕾》则成为本届电影节的闭幕影片。电影节将于21日结束。
今年收到来自108个国家和地区的报名影片2096部，再创新高。作为中国唯一的国际A级电影节，上海电影节开幕当天的红毯将迎来近400位中外电影明星，其中包括《王朝的女人：杨贵妃》《三打白骨精》《罗曼蒂克消亡史》等剧组，范冰冰、成龙、郭富城、刘烨、彭于晏等国内明星和多位重量级国际明星亮相电影节。
与此同时，上海电影节电影频道传媒大奖也将于6月14日开幕，本报娱体部主任范璐将继续担任这一奖项的评委，本报副总编辑李广义将出席20日举行的传媒大奖颁奖典礼。
上海电影节电影频道传媒大奖由电影频道节目中心(CCTV-6)创办于，是上海国际电影节与国家广电总局电影频道节目中心共同打造，旨在扶持中国电影产业、推动国产影片发展的专业性电影奖项。本报已经是连续第三年参与到该奖项的评奖活动中。
另外，第21届上海电视节白玉兰奖12日在东方艺术中心举行颁奖典礼，《北平无战事》获得最佳中国电视剧，刘和平获最佳编剧，毛卫宁凭借《平凡的世界》获得最佳导演奖，陈宝国、周迅则分别以《老农民》《红高粱》摘得最佳男、女主角。本届白玉兰增设杰出贡献奖，颁给了马少骅和李雪健。
篇7：第25届金鸡百花电影节全程回放
门票：暂未公布。每年电影节开幕式邀请很多嘉宾和社会各界人士，所以对外发售的开幕式门票比较有限，但明星走红地毯仪式、闭幕式等活动的门票，都会对外发售，可以满足市民的观看愿望。价格在1K~3K之间。
《山村母亲》将参加第25届中国金鸡百花电影节
蒲剧电影《山村母亲》将受邀赴唐山参加第25届中国金鸡百花电影节国产新片展。本届电影节官方网站已正式公布了这条消息，且《山村母亲》在公布的参展影片中位居第二。担纲电影中主演“母亲”一角的国家一级演员景雪变，是文化部“文华表演奖”和中国戏剧“梅花奖”二度梅的获得者，也是国家非物质文化遗产项目代表性传承人物。
蒲剧电影《山村母亲》将受邀赴唐山参加第25届中国金鸡百花电影节国产新片展。本届电影节官方网站已正式公布了这条消息，且《山村母亲》在公布的参展影片中位居第二。
电影《山村母亲》以中国农村改革开放初期为时代背景，通过城乡两个不同家庭从冲突到融合的情感演绎，折射出社会转型期构建和谐人际关系的时代主题，是中国优秀梅花奖演员数字电影的重要工程之一。11月，该电影在北京人民大会堂举行首映仪式及研讨会，受到众多国家级电影专家的高度评价。担纲电影中主演“母亲”一角的国家一级演员景雪变，是文化部“文华表演奖”和中国戏剧“梅花奖”二度梅的获得者，也是国家非物质文化遗产项目代表性传承人物。
中国金鸡百花电影节由中国电影家协会和中国文联联合主办，是我国目前影响和规模最大、最专业、最具权威性的电影评奖活动，被誉为“中国奥斯卡”，自创办至今已先后在24个城市举办。9月20日―24日，第25届中国金鸡百花电影节将在河北唐山市开幕。届时将有余名国内外知名电影艺术家和300余家新闻媒体记者齐聚唐山。中央电视台、河北卫视将现场直播开幕式等活动。
第25届金鸡百花电影节国产新片展映开幕式举行
9月20日，作为第25届中国金鸡百花电影节首场主要活动，国产新片展映开幕式在唐山横店影城举行。
中国电影家协会分党组书记、驻会副主席、第25届中国金鸡百花电影节组委会主任张宏，中国电影家协会分党组成员、秘书长饶曙光，中国电影家协会分党组成员、副秘书长李景富，中国文联电影艺术中心主任胡子光、中国电影出版社社长宋岱、唐山市政协副主席徐建君等出席开幕式。
张宏在致辞时指出，当前中国电影正面临新的发展形势，去年我国票房达到了440亿元，而今年的票房增长则趋于稳定。中国电影人应该改变以往只以票房为目标的观念，重新思考电影的艺术规律，在电影技术飞速发展的今天，把中国从电影市场大国变成真正的电影强国。
徐建君首先代表780万热情好客的唐山人民，向各位来宾表示诚挚的欢迎。他说，唐山是一座工业城市，地域文化独具特色，与电影渊源深厚，被称为电影艺术萌芽的皮影在唐山有着广泛的群众基础，也是冀东文化三枝花中最亮丽的一枝。根据唐山历史事件拍成的电影《杨三姐告状》《东陵大盗》等，给观众留下了深刻的时代烙印。，由著名导演冯小刚执导的《唐山大地震》以极强的艺术感染力，把唐山和唐山故事呈现给世人，在国内外产生了巨大反响。唐山还走出赵丽蓉、闫怀礼、张铁林、姜文、姜武、高圆圆等一批表演艺术家和优秀影视剧演员。
徐建君说，热切地期待更多的精品佳作能够脱颖而出，在美丽的凤凰城绽放异彩，并留下精彩。同时也衷心希望通过电影节这个平台，与电影界的各位朋友加深了解，增进友谊，深化合作，共同推动中国电影事业的繁荣发展，预祝本次国产影片展映圆满成功!
活动随后为各参展影片颁发了纪念奖杯和证书。
据了解，在本次电影节期间，共有47部国产优秀影片参加展映，其中11部国产新片将以主创见面会的形式与观众见面。唐山市民将在家门口欣赏到这些国产影片，并有机会与优秀的电影创作人员进行面对面交流。
当晚，放映了电影《警察不好当》，拉开了本次国产新片展映活动的序幕。
篇8：威尼斯的小艇第1课时教学设计
威尼斯的小艇第1课时教学设计
课例设计说明：
《威尼斯的小艇》是九年义务教育六年制小学语文第九册的第五组中的第二篇讲读课文。这组教材的训练重点是“抓住事物的特点写”。
课文通过介绍威尼斯小艇是什么样儿的，船夫如何驾驶小艇在水中行驶的以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了这座世界著名的水上城市特有的风光。
文章能抓住事物特点作生动具体的描写。在写小艇时，作者能抓住小艇“长、窄、深”的特点。在写船夫时，则突出了“驾驶技术特别好”的特点展开描写，给读者留下了深刻的印象。
教学设计
教学目标：
教养方面：
1．自学本课生字新词。
2．认识小艇在威尼斯水城中的作用。
3．了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的方法。
4．能熟练地操作电脑，进行自学、查找、写作。
教育方面：
通过理解课文内容，了解威尼斯美丽、独特的风情，激发学生勇于探索世界，寻求新知的精神。
发展方面：
通过自学、查找资料、小练笔，培养学生利用电脑更好地掌握知识。使电脑成为语文教学的新媒体，更好地为语文教学服务。激发学生学的兴趣。
教学重点、难点：
重点：课文的第二、三、四段是重点段落。
难点：理解小艇与城市的密切关系。
教学方法：
利用电脑以自学为主，并设计练习突破重难点。利用声、色并茂的情景片断帮助学生理解课文内容，激发学的兴趣。
读写结合法。把学到的写作方法运用到小练笔中。
教学媒体：
多媒体计算机教学网络系统TOP2000
教学时数：2课时。
第一课时教学要点：
1．自学课文内容、生字新词。
2．学习课文1—4自然段。掌握抓住特点来描写事物的方法。
3．运用学到方法来练说。
第二课时教学要点：
1．学习课文第五自然段。
2．解决课后练习。
教学过程：
一、激趣导入
今天，我们在这上16课《威尼斯的小艇》，这节课我想让同学们通过电脑自学，希望大家能积极动脑，动手学好它。
二、学习新课
（一）借助计算机预习课文，自学生字词。
1．师播出自学要求。（播出软件）
2．威尼斯是个怎样的城市呢？（播出风光片）
3．让学生看有关威尼斯的城市介绍。（播出有关资料）
4．你们了解到威尼斯是个怎样的城市？
5．质疑。
6．学生自学生字。
7．老师播出易错字，提醒注意。
（二）理解课文1、2段内容。
1．默读课文①—④自然段，看哪几个自然段是描写小艇样子特点的，哪个自然段是描写船夫驾驶技术的。
2．出小艇的样子，学生看图用自己的话描述小艇的样子。
3．课文是怎样描写的呢？用直线划出有关句子。
4．这几个句子写了小艇的哪几个方面的特点？
5．哪个句子写得最好？这个句子用了什么写法？用什么来打比方？用了这写法有什么好处？
6．那船夫的驾驶技术是怎样的？用直线划出有关句子。
7．你们想看看船夫驾驶技术的场面吗？（师播出有关片断）
8．用自己的话概括说说船夫驾驶技术好，表现在哪几方面？（师播出提纲）
9．下面我们来完成练习。（学生自己通过网络系统完成练习）
三、小结
这节课我们学习了描写事物的方法，在描写一个事物的时候，要抓住事物的特点来写，要想使文章具体、生动，还可以适当地运用打比方的写法。
四、说话训练
1．老师这里有一个悠悠球，它是现在我们广州的孩子最喜爱的玩具。如果要用几句话描写它的样子，可以从哪几方面写？（教师下水文）
2．你们能运用所学的抓住事物特点的方法说说你心爱的物品吗？
3．师生评议。
4．小组互相说。
5．你们能把刚才说的用电脑打出来吗？如果能上网就更好，就可以与广州的小朋友互相学习。
五、总结
今天，我们学了很多东西，运用电子计算机这先进的工具，自学了课文的①—④自然段，并练了笔，发挥了小主人精神，形成能力，在下节课中我们继续学完剩下的内容。
篇9：五年级下册语文第26课威尼斯的小艇说课稿
一、说教材
是义务教育五年制小学语文第七册第七单元的第一篇课文。本文从小艇的样子、船夫的驾驶技术以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等几个方面，介绍了水城威尼斯独特的交通状况和特有的风土人情。
本单元阅读训练重点是“按事物的几个方面给课文分段”，根据本班学生的实际情况，我制定了以下教学目标：
1.认知目标：学会本课11个生字，能读准多音字“哗”，理解39个新词;联系上下文说出“操纵自如、沉寂、静寂、笼罩”等词语的意思;结合课文第4题理解疑难句子的意思。
2.技能目标：初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。
3.情感目标：了解威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的风土人情。
这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一数学过程中，互相渗透，共同完成。
由于本课是第七单元阅读训练重点“按事物的几个方面给课文分段”的首篇课文，要着重训练学生按事物的几个方面给课文分段，所以我把“按事物的几个方面给课文分段”作为教学本课的重点。
介绍了威尼斯这个水城独特的交通状况和异国的风土人情，这对小学四年级学生来讲是比较陌生的。而课文最后几句话又描写了威尼斯夜晚的景色，这与小艇的作用有什么关系呢?学生很难理解。故我把本课的教学难点定为“理解课文最后几句为什么要写威尼斯夜晚的景色，这与小艇的作用有什么关系”。
二、说教法
教为学服务，这是当前把应试教育转变为素质教育的教育思想。是一篇讲读课文，在其教学过程中应充分发挥学生的积极性，充分发扬教学民主，充分发挥教师的潜能。所以我采用了“学——议——练”的教学模式，所谓“学”就是自学，在教师指导下进行自学;“议”就是鼓励学生质疑问难，通过读课文提出问题，并尽可能自己解决疑问，让学生通过自身的实践——动脑、动口、动手，获得新知; “练”就是加强语言文字训练。
三、说学法
因为教为学服务，所以在教学过程中我不越俎代庖，放手让学生运用读读、划划、议议等学习方法。这样通过动脑、动口、动手等方式，培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生思维品质的发展，提高自学能力。
四、说教学程序
教学过程，我设计了四个环节：
(一)揭示课题，激发求知欲
一上课，揭示课题，齐读后问：本文是写“威尼斯”还是“小艇”?这样可以集中学生的注意力，激发他们的求知欲。接着介绍了威尼斯的情景，丰富了学生课外知识，有助于理解课文内容。
(二)定向自学，整体感知
这一环节意在激发学生的学习主动性，培养学生的自学能力。
首先让学生认真听老师有表情地朗读课文，要求找出一个多音字，并边听边思考：本文主要介绍了什么?在初步了解课文的大致内容后，教师出示自学题：
(1)划出带生字的词语读一读，记住字形，利用字典理解其意思。
(2)联系上下文理解词语：小艇、操纵自如、簇拥、哗笑、沉寂、静寂、矗立、笼罩。
(3)轻声读课文，思考课文主要写了关于小艇的哪几个内容?
在完成教学目标1时，我认为，对于基础知识的学习和基本能力的训练，应一步步在课堂上进行为好，让学生动手、动口、动脑。这样既提高了学生查阅工具书的能力，又培养了他们的自学能力。
通过第一次定向自学，学生已扫除了阅读课文的障碍，这时有必要初步了解文章的完整形象，为深入理解课文提供条件。
接着进行第二次定向自学，小黑板出示自学问题：
(1)默读本单元的“学习提示”，思考本单元阅读训练重点是什么，并划出有关词句。
(2)默读课文，结合“学习提示”思考课文是分几个方面写威尼斯的小艇?并给课文划分段落。
心理学表明，强烈的目标意识是导读成功的关键，阅读之前目标明确与否效果大不一样，无目的读的效果，只是有目的读的效果的1/3。阅读课文前必须使学生明确为什么而读，要思考什么问题，完成什么任务，能帮助学生纳入正确的学习轨道。这就是设计这几个问题的意图所在。
“按课文的几个方面给课文分段”是本单元本课的训练重点，在完成问题(2)时要进行分段方法的训练。我采用了讨论方式，让学生自说、同桌说、四人小组说等形式，使人人都参与，人人都落实。
(三)学习课文，质疑问难
阅读并不是被动的接受，而应成为主动的探索过程。为帮助学生掌握学习方法，根据单元训练目标和本课的特点，指导学生把对“学习提示”的学习与对课文的学习多次紧密地结合起来，自己观察问题、分析问题、解决问题，以提高理解课文，训练新的分段方法的效率。
讲读课文第一自然段时，先让学生划出本段的中心句。接着让学生把中心句与本单元学习提示中“小艇是威尼斯重要的交通工具”进行比较，有什么不同。然后说说为什么小艇是重要的交通工具?(板书：交通工具)这样使学生既有了对事物的整体概念，又设置了悬念，激发了学生学习的积极性。
然后，根据问题，逐层理解课文。
1.威尼斯的小艇是什么样子的?让学生四人为一组进行自学第二自然段，用“____”划出描写小艇外形的词。用“～～～”划出比喻句，并思考把什么比作什么;提出本段中不懂的问题，尽量四人讨论解决。第二自然段采用了三个比喻句，使语言表达更生动、形象，所以我把比喻句作为本段的语言文字训练点，进行说话训练。同时，结合插图及板画，进行看图说话，发展学生的言语思维。
2.坐在船舱里的感觉又如何呢?用此句导入第3自然段的学习。反复朗读本段后，让学生说说如果自己坐在这种船舱里看书、观光，会有什么样的感觉?让学生展开想象，培养他们的想象能力。至此，再齐读二、三自然段，总结、概括这一段的意思。
3.船夫是怎样驾驶小艇的?用这一问题将学生引入下一段的学习。这里，放手让学生去自学，在自学前先让学生总结出学习方法，让学生用“读读、划划、议议、想想”的方法自学课文。这样就充分体现了学生的主体地位，让他们自己去总结经验、发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的自学能力。
4.课文第四部分着重讲了“小艇在威尼斯起了什么作用”这个问题。这部分分两个自然段来描写，于是我先设计了这样的问题：这一段为什么要分两个自然段?这样写有什么好处?然后，采用引读的方法，进行朗读训练。再作小结过渡到下一自然段的学习：这一自然段写了威尼斯的男女老少白天生活、工作离不开小艇。那么，夜里呢?
在学习第6自然段时，我用小黑板出示了两个思考题：①这一自然段写的是威尼斯城从哪一种场面到哪一种场面的变化?②课文最后几句为什么要写威尼斯夜晚的景色?这与小艇的作用有什么关系?然后根据这两个问题进行自学之后展开讨论：
a.写出了从热闹到静寂的情景。静寂表现在哪里?是什么原因迫使威尼斯沉沉入睡了?
b.假如小艇不停，威尼斯又是一幅怎样的景象?
这样变繁为简，化难为易，一步一步，环环紧扣，突破难点就不成问题了。
(四)总结全文，深化重点。
学习了全文之后，再次要求学生联系“学习提示”深入朗读课文，质疑问难，提出问题。通过质疑问难，师生共同总结，明确本课的学习方法：(1)状物的文章常用按事物的几个方面分段的方法;(2)运用这种方法分段的步骤是：先理解课文描述了事物的哪几个方面;接着按几个方面将自然段进行归并，给课文分段;最后看看每部分是怎样记叙事物的某一方面。从内容与语言形式结合上加深理解。总结是深化知识的重要环节，必不可少，这样有助于学生对学习方法的巩固。
五、说板书
根据四年级学生的年龄特点，再加上孩子们对威尼斯这个水城独特的交通状况及风土人情比较陌生的实际情况，我边分析课文边直观形象的板书，这样可以使学生一目了然地知道威尼斯的小艇的特点及重要性。
(4)说课设计点评
周老师也是按照说课过程的一般顺序(即先说教材，再说教法，学法，教学过程……)说课的，整个说课顺序层次清楚、系统、环节与环节的转换自然，给人以一气呵成之感。从说课的内容来看，凡要求说的基本内容也大致都说了，不存在什么大的内容残缺的问题，而且也可以说，做到了说课内容的完整性和突出重点的结合和统一。说课语言通俗、明白。所说的教学主现设想，即说课中的教学过程，合理、科学、操作性强，经得起课堂教学实践的验证。特别是教学过程中的说理，由于教学过程所涉及的内容广泛，既有思想教育，还有知识的传授，能力的培养，各种知识又相互渗透，错综复杂，训练的形式亦十分丰富，加上对说课者来说，说课时面对的是评委、是同行，而作为课堂教学中的教学过程而言，他面对的又是学生。所以，如何把握好说理的时机，把握好说理的角度和说理的深浅度，一直是不少说课者感到棘手的问题。但周老师在这个问题上却处理得比较好。一是在说理时，她一直采用讲述的语言。她把说理与说课堂教学的其它内容严格区分开来，即说理时用讲述语言，说课堂教学的其它内容时转用教学语言(当然，有些教学行为，她用的也是讲述语言，这是可以的)，这种做法是符合说课要求的。因为只要是说理，那么，无论在何种情况下，听说理的对象只能是评委和教师同行，所以，用讲述语言是正确的。第二是说教学过程也说理，做到了说理与说教学过程的.有机结合，说理不但没有打乱教学过程的连贯性，而且加深了人们对于教学过程的认识。比如教学过程中的第二个教学环节“定向自学，整体感知”，这个环节一开始就先说理，交代安排这一环节的指导思想，使听者在听教学过程前，首先就对这一环节的必要性和说课者的设计意图有所了解。接着从第二节开始，具体陈述做些什么。学生自学完了以后，再分析安排课堂自学的理由和好处，继而又叙述具体的教学行为，即第二次定向自学，之后再从心理学的角度说理，详细述说问题设计的意图。这样，在说教学过程中说理，在说理的基础上述说教学过程，一步一步，有条不紊，真正做到了理论为教学实践服务，教学实践与教学理论相结合。
周老师的说课，如果有可以改进的地方，约有以下三点：第一，教法、学法、说得似乎不够全面。教法，应说说哪些教法为主，哪些教法为辅，并交代清楚理由。学法应分析学情，包括学生的基础、习惯、兴趣等。第二说的内容可以更丰富一些，更全面一些，如作业的设计，教学效果的预测，也都可以结合进去讲一讲。第三是板书只说了板书出现的形式，而板书的内容、设计的理由等等都未陈述，因而给人有不够全面、系统、完整的感觉。还有，按一般的教学通常需要三个课时，但周老师是把三课时的内容连起来说了，而说的过程中又未交代清楚教学所需的时间，所以显得有些模糊。当然，这也许有些近于苛求，但对高质量的说课来说，还是应当这样的。
