高三生物期末考试备考意见

“东方可可”通过精心收集，向本站投稿了8篇高三生物期末考试备考意见，下面是小编整理后的高三生物期末考试备考意见，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。

篇1：高三生物期末考试备考意见

马上就要进入期末考试阶段了，做好这个阶段的学习和复习，对于期末考试好成绩的取得以及良好心态的稳定和学习自信心的加强有很大的作用。

建议广大的高三的同学们，在生物学科的复习上注意以下几个方面：

首先，在重点知识原理上要避免没理解、未吃透的情况。我们高中生物分3个必修模块和2个选修模块的内容，要能从“知识的内在联系”上把整个生物学知识做一个完整的串联。在此基础上，把握好考试要求的重点知识。

必修模块包括内容如下：

1、细胞的物质和结构基础

2.细胞代谢

3.细胞的生命历程

4.遗传的基本规律

5.遗传的细胞学基础

6.遗传的分子学基础

7.变异

8.进化

9.植物激素

10.动物生命活动调节

11.种群和群落

12.生态系统

其中复习重点侧重细胞代谢、遗传变异、生命活动调节和生态系统几大内容。在这里选几个例子做一下说明。

细胞代谢内容中酶及其相关实验考查、光合作用和呼吸作用及其相关计算（要明确真光合、净光合、呼吸作用三个值之间的关系）都是考试重点，所占比重也较大。20xx海淀区高三第一学期期末试题4、5、11、31、41,及海淀20xx高三调研题8、47都是此类目题。

细胞的生命历程内容中有丝分裂、细胞分化、细胞癌变属重点考查内容。其中有丝分裂可和减数分裂对比统一复习。细胞有丝分裂的意义在于将遗传物质稳定地传递到子代细胞，因此该过程中着丝点分裂，通过复制形成的两个相同的DNA分子分到两个子细胞中；而减数分裂的意义在于形成多样的配子，所以在此过程中发生同源染色体配对和非同源染色体自由组合。例如，海淀20xx高三第一学期期末试卷第6、46题，海淀20xx高三调研第9、10、11、12、13、43、48题。

对于遗传问题，一定要熟练把握一对相对性状的遗传规律：杂合体（Aa）自交后代基因型（AA:Aa:aa=1:2:1）和表现型（显性：隐形=3:1）及其比例；伴X遗传的四种亲本组合类型其子代情况。在此基础上，运用独立相乘原则解决多对基因控制的遗传问题。也能熟练掌握遗传题一般解题步骤：判断显隐关系和基因的位置；推相关个体的基因型及确定所求目标基因型；计算。如海淀20xx高三第一学期期末试卷第7、14、32、33、34、36、42题，海淀20xx高三调研第14、15、16、41、42、49题。

对于选修模块的考察主要包括基因工程、细胞工程、生态工程和微生物的培养和利用。掌握好基本的原理知识和基本的技术操作流程即可，考题要求一般不会过于深入，在于基本原理和基本流程的考查。

其次，平常注重对相关名词术语的准确记忆并在考前一周做巩固和熟练，以保证答题的科学性和准确度提高得分率。比如考试常见的高频率考查词汇有：细胞膜的流动性和选择透过性、基因选择性表达、细胞全能性、性状分离、碱基互补配对原则，“花药离体培养、单倍体育种明显缩短育种年限、进化的实质是种群基因频率的改变、自然选择、生殖隔离，共同进化，生物多样性，生长素作用的两重性、神经递质、种群增长的J型和S型曲线、出生率和死亡率、年龄组成、物质循环利用和能量多级利用、抵抗力稳定性和恢复力稳定性、基因工程四步骤、限制性核酸内切酶、DNA连接酶、聚乙二醇，等等。

另外在考前可对教材上的基础实验做个总结，包括实验的材料、原理、试剂、过程操作、结果现象等，以免对记忆知识的遗漏。

最后，在基础原理知识透彻把握和基本名词术语准确熟练表达的基础上，掌握一定的解题方法和技巧，对于高质量高效率的完成考试也很重要。例如，注意题目有效信息的获得，因为题目答案的来源不外乎两个，源自我们已学过的教材知识和源自题目本身所提供的资料信息，有些资料中的信息词直接就是问题的标准答案了。

[高三生物期末考试备考意见]

篇2：高三生物备考计划

高三生物备考计划

一、超前一轮指导

对于马上进入前的最后一个暑假，相信大家都会比较重视的，而超前一轮的复习好坏，会决定开学后与其他同学的与差距大小，因为上了，会早出晚归，作业也是大量的布置，再想系统的看书是很难了；你的时间也会被各科分割成比较短的时间 高中政治，不像暑假，你有大段的时间可以好好掌控，而一整段的系统复习对的系统把握与做题提高非常有利。

暑期超前一轮复习是我们走向的起点。它必将在我们的一生中，留下永远难以忘怀的美好回忆！让我们通过勤奋努力，使用巧妙的，共同打开希望的大门吧！

二、三轮复习的分层目标与时间安排

第一轮基础知识和基本技能、第二轮综合训练查漏补缺模拟相结合的二轮复习模式，复习期间坚持周练与月考相结合的训练方法，具体复习思路如下：

第一轮：自8月底开始至3月初。

复习目标是：全面有效地解决好基础知识和复习任务。注重知识的基础性，加强对基础知识的掌握和基本技能的提高；注重知识的系统性、整体性，抓好知识点的全面复习总结，整体把握知识脉络并熟练地利用学科知识解决简单的综合题目。

复习策略：首先要扎扎实实地安排好必修模块知识的整体、细节以及章节之间的综合复习，在此基础上再展开选修模块知识的复习。按章节单元的顺序，重视知识积累，做好系统复习。

第二轮：广州一模后至五月初。

复习目标：解决好解题能力的提高和综合得分能力的'提升。进一步打牢双基，从全面复习转入重点复习，将知识间具有一定的内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理，形成知识网络。

复习策略：以专题形式，以独立专题的复习、知识的加深加宽为主，适当兼顾知识的综合，把有内在联系的不同知识内容进行综合整理，自主构建知识网络；强化综合科目的训练，加强对方法、解题规律、解题技巧等方面的总结和指导，全面提高综合素质和应试能力。

第三轮：205月初至5月底

复习目标：进一步充实自己知识网络，提高解题能力。考前调适，增强信心。

复习策略：研究和领会各地名校模拟的新思路与新趋向，在模拟考试中提升应试的经验，查漏补缺。精选重组题目综合模拟，培养自己的实战能力；关注学科思维的发展。错题回顾，回归课本，进行自主查漏补缺；重视对解题方法技巧的培养，提高自己规范作答的水平。

三、生物学科复习方案：

1.加强研究，瞄准高考改革的方向

认真研究教学大纲新课标、教材、高考考试说明、近三年来广东、上海、江苏生物高考试题、全国理综卷等4类及评价报告。吃透《考试说明》和近几年高考试题的命题意图，抓住一轮复习的重点和难点，瞄准高考考核的方向。

2.注重基础，夯实学科知识的基石

一轮复习必须立足课本，适当拓展。做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点。

3.强化联系，构建学科知识的网络

即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程；准确把握有关结构、功能、生理过程的适用范围；熟练掌握有关实验的基本技能、基本方法；构建完善学科知识体系和知识结构。

4.重视评讲，提升应试能力

重点是抓好以下三种能力的培养：

① 审题能力。一是造成审题错误的原因：读题粗心大意，思维定势的影响，“内部语言传递”过程中的过分跳跃。二是培养审题能力的途径：自己审题，然后进行必要的指导和点拨。三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解和把握，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。

②分析综合能力。主要学会各种生物题型的解题技巧，解题方法。

③表述能力。用准确的生物学语言表述答案。

篇3：高三生物备考复习计划

高三生物备考复习计划

生物这一学科总体来说，记忆的东西比较多，而且知识板块之间逻辑关系并不复杂。但是，由于高中阶段我们学习生物的时候往往只是浅尝辄止，对于很多概念的把握并不是很准确，所以我们要牢牢抓住一轮复习的机会来推敲每一个概念，熟读教材每一句话。此外，生物与我们的生活息息相关，希望同学们可以在复习的同时借助可观察的现象将知识点有机的串联起来。

在总体上，一轮复习我们要把握的原则是：以教材、教学大纲、考试说明为基础，加强基础知识、基础能力，建立生物知识网络。

具体来说我们应该做到：

1、收集资料。比如老师对高考趋势的看法，专家的评价等，在研究这些资料的过程中，要对于高考生物的重点做到心里有数，如果可能的话，能够适当预测高考题目。

2、基础训练，提升能力。掌握教材之后要利用试题进行巩固。从最近几年的高考题中可以看出，基础题目一直占据主要位置。所以不一定要选择难度较大的题目，但是一定要覆盖所有知识点，并实行地毯式、拉网式梳理，不放过任何死角。绝对不能蜻蜓点水更不能像炒冷饭一样的重复知识点。这些内容需要同学们投入大量的时间和精力。

3、构建知识网络。我们知道，生物学的概念、名词、术语相对较多，也是考试所要考察的重点内容。但是它们的分布比较零散。如何深刻的理解每个概念的内涵、外延，掌握有关公式、原理、生理过程呢？我建议，对所学知识点进行分类、比较、归纳等，运用比较形象的.方式，包括画图、表格、知识网络图等构建知识网络，构建出来之后还需要找老师修改，或者可以与其他同学相比对，互相指导、互相促进。

4、每次测试后先做好试题分析，对同一类型的错误和问题进行归纳整理，明白错误的根源。对于错误较多的问题，要从正面、反面等不同的角度去分析和讨论。

在复习的过程中，同学们要注意利用生物学的观点来指导复习和做题。要重视实验，领会实验的设计意图，掌握实验的操作方法。一轮复习不能操之过急，只有稳扎稳打、把基础知识夯实，生物成绩才能在接下来的复习中突飞猛进。

篇4：高三生物备考建议

高三生物备考建议

1、高三的复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不好就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。

2、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

3、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题(粗心做错也好、不会做也罢)，最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类)，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

高三生物怎么复习

一、重视第一轮复习

高三学生业已修完了高考大纲所要求的全部知识。按照备考规律，考前的复习是必要的，但并不是复习的伦次越多越好。一般情况下，教师会制定出三轮复习计划。有些同学会产生错觉，认为一轮过后还有两轮，高考还很遥远，不用着急。其实，考前知识的梳理、总结及知识网的构建是由第一轮完成的，第一轮要持续到来年的3月中旬，那时的区县联考、模拟考会非常密集，根本没时间梳理知识，只能是通过考试发现问题、查漏补缺，所以理想中的第二轮和第三轮可能是不存在的。千万不要有侥幸和依赖心理，要把复习的主要精力放在第一轮。

二、准确把握复习方向

高考是选拔性考试，有一定的难度和区分度，天津考试院编写的考纲，是高考生物命题的纲领性文件。要知晓高考的考试内容与要求。凡是“考试内容与要求”中不要求的部分，一定不会命题，在要求掌握程度中，Ⅱ类比Ⅰ类命题的几率大。由于新考纲要在来年年初下发，在第一轮复习时还没有新考纲，建议老师和同学们借阅上一年的考纲，因为每年考纲的改动很小。考纲中要求的知识内容和顺序，应成为教师带领学生进行第一轮复习的顺序。要严格按照掌握程度的Ⅰ类和Ⅱ类要求合理分配复习时间。

三、用好“一本”“一题”

在把握考纲的基础上，要用好“一本”和“一题”。“一本”是指我们所用的课本。“课本”是严格按照课程标准编写的，即是讲授新知识的蓝本，更是高考复习的唯一抓手。不抓住课本，搞题海战术，无休止地开辟“第二战场”，舍本逐末，会“因走得太久忘记了为什么出发”，也就是被试题带偏方向。“一题”指的是历年的“高考生物试题”。必要的模拟、练习，不可少，但要适当，最好的模拟题就是高考试题。研究它，用好它(不是简单地重复，而是挖掘思想性，能够举一反三)，应该成为第一轮复习备考的重要组成部分。

高考生物掌握基本知识要点

1、掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”

与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。

对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

2、弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”

在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

总而言之，在高考的复习时一定要把握好高考方向，提高学生的应对能力。在学习生物高考大纲的基础上，突出能力的培养，在选择题目时，立意于能力，注重学生对知识分析和运用，但有不忽略基础知识的复习，生物教学中始终以培养学生思维能力为出发点，改变教法，消除了以满堂灌、简单地重复知识来扼杀学生的思维能力和以题海战术来泯灭学生的思维分析能力的传统复习方法，重视了学生能力的培养，全面提高了学生的素质。

篇5：高三生物期末考试复习计划

一、教学要求

以山东省生物学科《考试说明》和生物《课程标准》为主要依据，认真研究近几年课改省市高考试题特别是我省试题及全国新课标卷，制定科学细致的高三教学计划，充分挖掘探究式教学方式及“概念图”教学策略在高三生物复习中的应用空间，注重策略整合，调动学生的积极性和主动性，有效促进和指导学生的自主学习，以夯实基础为重点，以培养能力为核心，立足学科内综合，强化生物学概念的理解与应用，切实提高学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息能力与综合运用能力，努力提高教育教学质量。

二、教学安排

按学期分两阶段组织教学，实行三轮次复习。

第一阶段：xxx年4月～xxx年2月，主要任务必修及选修模块的一轮复习。要求以《考试说明》呈现的知识内容为主线，划分复习单元，把握内在联系，梳理学习内容，形成知识体系，适当参考中图版教材，突出落实双基，初步培养能力。

必修分为十个单元:

第一单元：细胞的分子组成与结构

第1讲、组成细胞的元素和无机物；第2讲、组成细胞的有机物；第3讲、细胞的基本结构

第二单元：细胞的代谢

第1讲、生物膜系统及物质运输；第2讲、酶和ATP；第3讲、

光合作用；第4讲、细胞呼吸

第三单元：细胞的生命历程

第1讲、细胞增殖；第2讲、细胞的分化、癌变、衰老和凋亡

第四单元：遗传的细胞基础与分子基础

第1讲：减数分裂与受精；第2讲、人类对遗传物质的探索过程；第3讲、DNA分子的结构和复制；第4讲、基因的表达及其对性状的控制

第五单元：遗传的基本规律

第1讲、基因的分离规律；第2讲、基因的自由组合规律；第3讲、伴性遗传

第六单元：生物的变异

第1讲、基因突变和基因重组；第2讲、染色体变异；第3讲、人类遗传病（包括类型、监测、预防）及人类基因组计划

第七单元：生物的进化

第1讲、现代生物进化理论；第2讲、进化与生物多样性

第八单元：植物的激素调节

第1讲、植物生长素的发现和作用；第2讲、其他植物激素及其应用

第九单元：动物内环境稳态及其调节

第1讲、内环境及其稳态；第2讲、神经调节；第3讲、动物的激素调节；第4讲、血糖调节、水盐平衡的调节（包括神经调节和体液调节的关系）；第5讲、免疫调节（包括艾滋病的流行和预防）

第十单元：生态系统与环境保护

第1讲、种群、群落；第2讲、生态系统的结构功能；第3讲、生态系统的稳定性及环境保护

选修分为四个单元：

第一单元：基因工程及蛋白质工程 第二单元：克隆技术

第三单元：胚胎工程

第四单元：生物技术的安全性和伦理问题

教学计划：

第二阶段：xxxx年3月初～5月底。要求以学科内综合为重点，以专题复习为线索，以训练点评为主要手段，继续深入挖掘优化各种课程资源，特别突出内在联系，注重学科主干内容与核心知识，要求“点、线、面”有机结合，“细、实、活”相得益彰，形成完整的知识网络，并进行模拟训练和重点讲评，适当穿插理科综合，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，帮助学生了解理科综合的考试形式和对各种能力的要求，提高学生的应考能力。

篇6：高三期末考试备考方法的

一、复习的内容心中有数首先，考点不能少。

每届高三都有一本《考试手册》，手册中都明确地规定着考试内容，即高考知识点。有必学要考的，也有必学不考属于常识性了解的。对这些内容同学都必须了如指掌。

其次，要求不要高。手册中对各个知识点都有着明确的分类要求。“知道”(a类)是对知识的初步认识，只要说出它的要点与大意，在有关的现象中能识别它们；“理解”(b类)是对知识的进一步认识，要明确它的确切含义，并能用它来分析、解释简单的物理现象或进行简单的计算；“掌握”(c、d类)是对知识较深入的认识，要求能灵活地运用它来分析和解决简单的实际问题。可见，不同类知识点有着不同程度的学习要求，高三复习不需要也不必要过多超越这些要求。

再次，“说明”要把牢。手册中对某些知识点有说明。如力的合成和分解只限于能用直角三角形知识能求解的问题等。超过这些说明的过于复杂的问题没有必要去讨论。

二、复习的阶段重点心中有数目前各校都在进行第一轮复习。

本阶段的重点是对考试要求中涉及到的知识进行全面系统的归纳整理，理顺基本概念和基本规律间的联系和区别。因此第一轮复习中应当重基础、重细节、重知识点，不宜搞太难、太繁的大综合题。

第二轮复习不是第一轮复习的机械重复，它是重点、难点复习，知识综合和物理方法训练：(1)围绕重点、难点、热点进行“踩点”复习，理清纵横关系，有的放矢。如力学中抓住受力分析，守恒条件的判断，运动过程的分析这三个难点，围绕牛顿定律、动能定理、机械能守恒定律三个重点，重新编织知识网络，探究解决问题的规律。(2)采用“小综合”形式有机地串联学科内各块知识。如把力学中的牛顿定律、功和能和电磁学中带电粒子在电场中的运动、导体棒在磁场中运动等知识有机地结合成专项复习。(3)采用专题复习的形式，进一步熟悉、熟练解决常见问题的一些基本方法和要求。如，图像专题、极值问题的处理途径，临界问题的分析讨论，选择题的常用解法，综合题的解题要求，信息给予题的类型及对策等专题。

第三轮的强化训练阶段重点要做好这三件事。首先，要根据高考试卷的题型、题量、分值、要求等集中训练多套高考模拟试卷，全面提高应考能力。其次，通过练习，及时发现问题、查漏补差。再次，借助教师编印的导阅提纲，回归书本，温故知新。

篇7：高三物理期末考试备考建议

高三的期末考试是区统考，我们会第一次知道自己在全区中的排名，意义重大。虽然每个区的考察各有侧重，但是风格基本统一，那就是对知识点和技能的考察比较细致。因此我们在备考的时候也应该有的放矢，有目的的进行复习。下面就知识点和技能两个方面，给同学们一些备考的建议。

1、如何更好的夯实基础知识？

①增加对知识点多角度的理解

为什么要多角度的理解知识点，原因很简单。首先，一件事情，用不同的角度去解释和理解，接受的难易程度会有很大的差别。举一个最简单的例子，对于机械能守恒的理解，角度至少有三个：能量守恒、势能动能转化、总能量的转移。无论是哪一种理解方式，均代表着观察事物角度的不同，而观察事物角度的不同，也决定了解决问题的方法不同，可以说，解题时方法的选择，恰恰印证对知识点理解的角度，方法便捷还是繁琐也体现了对知识理解的角度不同。再比如，高三上学期期末之前的重头戏是电磁感应相关的知识，在切割的情景当中，经常会遇到导体棒处于稳定状态下力、速度、电流大小等问题的求解，你对稳定的理解是否仍然只局限于受力平衡角度，而忽略了能量守恒角度呢？

那么你也许有疑问，在老师没有引导的情况下，如何做到对知识更多角度的理解呢。方法很简单，到了高三，同学们在平时的作业和测验中一定做过大量的习题，当老师在讲解或自己整理习题的时候，有没有某些题目中的解题方法巧妙到让你觉得眼前一亮，甚至茅塞顿开？如果有，请你再仔细回顾一下这个方法背后的原理，还是那句话，解题方法的不同，就是理解角度的不同，也是因为这样，同学们解决问题的时候才可以轻松而又愉快。

②增强阐述知识的能力

也许你的老师在高一就强调过，学好物理需要很好的抽象能力，要会分析情景与过程。这句话绝对是学习物理的至理名言，多动手练习固然好，但千万不要忽略的思考。很多同学到了高三一轮复习，会十分的慌张，原因是每当他在回想某一知识点（比如动能定理）时，脑海中只浮现出了一个念头：一片空白。这种现象并非偶然，为什么对于学过的知识点，我们总是容易忘记，甚至出现大脑空白的情况，很重要的一个原因是我们忽略了这一点--对知识口头的阐述。这并不是要求每一位同学像背诵课文一样把定理，定律，定则的内容全部背诵，而是把脑海中对知识的影响阐述成口头的语言，这时候你甚至可以试想你是一位老师，在给其他人讲解知识，这样，在口头阐述的时候你自然而然的会发现，自己对某块知识的接受程度究竟如何。这样的方式甚至可以帮助你更好的进行查缺补漏，精确的口头阐述，代表着知识在脑海中深刻的印象，也能够帮助提高解题时的分析能力。

综上所述，正是因为期末考试对知识考查的细，所以我们对知识的总结也要细致，增加对知识点多角度的理解，加强阐述知识的能力均是提供给同学们的可行有效的方法。

2、如果更好提升技巧

当然我们在这里强调的是处理问题时的技巧，针对期末考试中技巧的考察，我们对自己的要求应该包括以下几个方面：

①面对常见的情景，立即反射出运动情况

这一条要求说难不难，说易不易，如果能够做得到，则一定能够说明你的情景分析能力是很优秀的。高中物理中有很多特点的运动，它们所有的力也是很有特点的，把力与运动特点能对应起来归纳，是我们提高解决一类问题速度的重要方法。

②多总结出一类题目的常规处理思路，强调多题一解。

虽然解题的角度可以有很多，但是常规的方法普遍适用。举个例子：在切割的情景中，常常是因为速度的变化影响着电动势，而电动势的变化导致电流变化，电流的变化影响导棒所受的安培力，安培力的变化影响导棒的合力，合力变化导致加速度变化，加速度变化最终影响速度的改变。这就是我们所谓的常规处理思路，具有一定的代表性。

③特别注意物理原理，物理结论适用范围的归纳与提炼

为什么一道题必须用一种特定的解法、原理去处理？比如曲线运动，有时候我们用动能定理处理，有时候用运动分解的角度处理，有时候找圆心。原因在于每一个物理原理适用的范围是不一样的，很多同学做错题，就是因为复习时候对物理原理适用范围归纳不到位导致的。对于高三的同学，经常要面临解题时选择原理的问题。而选择的第一步就是在找一个题目中所适用的物理原理，排除掉不适合的物理原理。对于常见的动量、机械能守恒的条件，做功与生热的关系等物理原理的适用范围，有必要在期末来临之前再做一次大的总结。

结束语：

总的来说，复习的目的是让我们的同学通过反复练习，通过反省，发现自己在学习过程中的问题和不足。期末之前，同学们面临的压力是很大的，在正视压力的同时，我们更要明确我们该认真落实的几件事情，通过一轮复习的冲刺，为来年的高考打下坚实的基础。

[高三物理期末考试必备备考建议]

篇8：高三生物如何备考的方法

高三生物如何备考

老师讲的最有用。很多同学把生物课堂自己改成了自习课或者是休息时间，上课不听。其实这是最浪费时间的方式。在课堂上，老师讲的每一分钟都是精心准备的，集体备课讨论出来的结果，是对后面的二轮复习及高考的铺垫。如果课堂不听，课下要花100倍的时间弥补。

人教教材是根本。非选择题答非所问的一个重要的原因就是不熟悉书上的核心过程和概念，不能用准确的生物学术语熟练的回答。。不妨反思一下，同学们是否能准确的回答出细胞分化的概念，尤其是一些核心的词语?如果不能，静下心来多看书吧!只有会看书，才能得高分，这是硬道理。这里不仅是“看”书，而是要用智慧去思考，把你的心带上，再去读书。对于生物的复习，我们要看教材的具体黑字部分知识点、知识框架、联系、以及小字部分的科学小故事，如果能边看书，边做笔记是最好的。近几年北京高考，考察到教材小字部分的蛋白质变性以及水通道蛋白。去年一个高考成绩690分的学员，他的成功秘笈就是看书，同时把做题过程中遇到的不懂得知识点落实到教材上，并且记录总结起来，最后二轮复习及高考之前，非常有用。

错题本子不能少。高三，学习效率第一!很多同学迷信题海战术，效果虽然有，但大题量缺乏针对性的修补薄弱项，很浪费时间。到了高三卷子满天飞，遇到错的题，可以把它剪下来，贴到错题本上，当然要用特殊颜色笔改正。或者直接将卷子装订成册，定期整理和总结。错题本要简单易行，这样才容易坚持下来，这个本子大家如果用心做了，在考试之前绝对是你的秘密武器，而且是你的独家专享，会有意想不到的好效果。

做题不做偏难怪。一轮复习重点在知识点，不要让偏难怪的题影响你的信心和复习的方向，选择同步的习题，难度适中，要花20分钟以上才能做完的难题就干脆放弃，过于简单的题做多了也没有任何意义。

提高生物复习方法的效率

1.课前回顾要点，回忆自身曾经犯过的错误。课前三分钟是为这一节课作准备的一个过程，要找出自己的教材和复习资料，并利用这一短暂的过程，翻开课本，粗略回忆这一节有哪些内容，哪些是重点、哪些是难点，哪一点是自己曾经做过并错过的问题或者是曾经出现过或现仍存在疑点。虽然这只是短暂的一会，但其重要性不言而喻，会提供需要注意的重点内容。这样在课堂复习中才会把注意力集中在自己的缺点之上，在复习在明确孰重孰轻，避免“眉毛胡子一把抓”。

2.课堂上要明确复习目的，注意反思，及时总结。复习的目的是综合所学知识，提高自己综合能力。而课堂则是复习的主阵地，课堂上的复习内容是老师根据教学大纲和考试说明，并结合同学们的实际情况精心组织的，具有明确的针对性。上课时要注意理解老师是怎样理清知识的条理、怎样处理综合问题的。这时，务必紧跟老师的节奏、听懂老师的讲解、理顺知识的难易、释破自己的疑难。老师一般都有针对性的练习，不妨通过这一段的练习，多练多问，解决自己的困惑。

3.下课后多想想，梳理知识，强化记忆。课后要抓紧自己的时间来进行反刍消化，基础的掌握、难点的强化都在课后。应利用下课后的一段时间，或者自习课，或者临睡前的一段时间，大脑像过电影一样把本节的内容再现一遍。有的学生可能觉得没有时间，但只要有心就会有时间，能力就是在自主学习之中养成的。

高三生物怎么复习

1.规范解题答题，提高审题能力，用生物学语言准确表达自己的观点，如遗传图解的规范化书写、遗传学符号的正确使用，用专业术语描述现象和给出结论，不写错别字等。如果是审题不清造成的，应加强审题训练，减少低级层面的失分。

2.翻阅曾经做过的试卷，主要看以前做过的好题、易错题、一错再错题，再现解题思维过程，领悟试题的命题意图，提高答题的正确率。

3.考前要合理安排时间，认真做几套题量适当、难度适中的热身卷，形成良好的题感和条件反射。做试卷时要严格控制时间，尽量快速答题，不翻书。做后自我批改，从中找到知识缺陷，解决暴露出来的问题，调整做题策略。

4.选择恰当的、适合自己的应试技巧。理综试卷普遍题量大、时间紧，需要考生摸索适合自己的答题顺序和时间分配，有一定时间去思考和完成最后两道生物题，并力求做到卷面洁净、表述准确、合乎规范，提高应试技巧和做题速度，做好最充分的准备，投入到最后的紧张复习备考中去。