“嫚黎i”通过精心收集，向本站投稿了15篇分析儿童早期养育环境对心理发育的影响论文，下面是小编帮大家整理后的分析儿童早期养育环境对心理发育的影响论文，希望对大家有所帮助。
篇1：分析儿童早期养育环境对心理发育的影响论文
1 儿童早期养育环境的基本概念
人的发展是一定先天条件与后天发育环境相互作用的产物，环境在儿童早期发展中具有重要的意义。从广义上说，环绕个体的一切外在都是发育环境，既包括自然、物质环境如地理空间、光照、空气、饮水、气候、营养供应等，也包括心理、社会环境如家庭构成、养育方式、人际关系、社会文化等。
自然、物质条件固然是儿童生长发育的基础条件，但与儿童早期心理发展直接而密切相关的是心理、社会环境，也就是本文要论及的儿童早期养育环境。生态系统论者Bronfenbrenner认为，发育环境作为心理发展的主要影响源，是一个具有嵌套结构的生态系统。儿童处于这个系统的核心，对儿童心理发展影响最直接、最显著的是内层微系统，也就是家庭，稍外是中系统(幼儿园、学校、同伴、邻里关系等)，还有更外围的外系统(父母职业、社区服务、社会发展状况等)和宏系统(意识形态、文化习俗等)。一般来说，这些因素越向外影响作用越间接，但这些因素交织在一起，动态地影响着儿童的心理发展。
篇2：分析儿童早期养育环境对心理发育的影响论文
2.1 家庭结构与儿童心理发展
家庭结构对儿童心理发展的影响是毋容置疑的。近几十年来，我国家庭结构变化明显，核心家庭、多代大家庭仍是主流，单亲家庭也在增多。单亲家庭结构的不完整必然导致家庭功能的缺损，进而影响子女的身心发展。研究发现，孤寂、自卑、缺乏安全感、性别移位是单亲家庭儿童常见的心理问题。相较于单亲母亲家庭，单亲父亲家庭儿童的心理损害更为突出，在亲密度、情感表达、成功性、道德宗教观等方面显著低于单亲母亲家庭的儿童。基于多种原因，独生子女、留守儿童、隔代抚养成为城乡常见的家庭构象。
研究显示，尽管有研究显示独生子女具有智力发展较优、思想比较开放，创新意识较强等优点，但由于父母终生只有一个子女，家长把所有资源和爱护集于一身，容易形成溺爱、过度保护的养育方式，使儿童产生任性、依赖、坚持性差等弱点。留守家庭结构不完整、亲代关爱和管教的缺失、隔代抚养等因素均可能给儿童心理发展带来负面影响。研究显示，留守儿童家庭重养不重教或管教不力的现象突出，如果再有学校教育不足，缺乏社会关爱，留守儿童容易出现情绪困扰、人际交往困难和自卑等心理问题;而且儿童年龄越小表现的越明显，女童比男童表现得更为突出。
2.2 早期家庭养育方式与儿童心理发展
所谓的家庭养育方式，指家长在抚养、教育儿童通常采用的一贯养育行为特征和风格。大量研究证实，家庭养育行为对儿童心理发展的影响明显。关爱、支持、丰富的刺激和及时回应有利于儿童的认知和情绪发展。另有研究发现，父亲参与抚养有利于培养儿童的规则意识、独立品格和探索精神。与母亲对子女“无条件的爱”不同，父亲在子女成长过程的作用更多在于建立规则即所谓“刚性的爱”。儿童心理健康发展不仅需要养育者的接纳、关爱、支持，也需要适宜的限制和约束。更有学者认为，家庭中单一的养育行为、单个事件或因素对儿童发展的影响是有限的'，整体的养育方式或风格对儿童发展更具有意义。
3 同龄伙伴关系与儿童心理发展
在家庭，家长是儿童心理发展的主要影响源;儿童走出家庭后，同龄伙伴则是最重要的影响源。对恒河猴和孤儿的观察研究均表明，家长和同伴对儿童心理发展都是不可或缺的。家庭中的儿童处于不平等的从属地位，但敏感的父母可使儿童获得基本的交往技能和安全感。而同龄伙伴的交往地位是比较平等的，彼此要友好地相处，必须学会理解对方的观点，学会协商、让步、合作;这种同伴交往对儿童的社会化影响是在不平等的家庭环境中很难获得的。
同伴交往可让儿童学会调整交往方式，形成友谊和信任，发展出更具适应性的社会行为模式。据研究，不同年龄(相差1岁以上)儿童互动在儿童社会性发展上有其特殊作用。与年幼儿童交往可以促进年长儿童同情心、照料行为、亲社会倾向、果断性以及领导能力的发展;与年长儿童交往可以促进年幼儿童学得许多新技能，学会怎样寻求帮助，顺从强力的伙伴;尤其是在家里作威作福的儿童可以促其学会与人协商、妥协的能力。
4 电子媒介与儿童心理发展
家庭电子产品大多是文化传媒的载体，对儿童早期心理发展具有正反两个方面的影响。电视可以带来许多有益的信息，电子设备可以成为儿童有效的教学工具，基于游戏的学习比传统的学习方式更为有效。但是也要看到，平板电脑、智能手机和电视一样，所提供的虚拟画面、信息、内容对于儿童来说是单向的，过多使用会取代人际互动，减少了亲子交流、游戏、阅读和娱乐的机会，妨碍了更有价值的现实环境中的探索和学习。
加拿大的一个偏远小镇在引入电视2～4年后，发现该镇儿童在阅读技能和创造能力方面出现下降，社会交往减少，攻击行为增加。电子荧屏快节奏的动作、变幻的色彩、响亮的音乐虽然引人入胜，但认知能力有限的儿童很难感知到完整的故事及其内在意义，尤其在节目充斥暴力等不良信息时，对儿童的负面影响更是显而易见的。国内外研究均证明，接触媒体暴力较多的儿童会表现出更多的攻击性和反社会性行为。当今社会电子媒介已无可躲避，关键在于合理的使用。根据儿童年龄选择适宜的内容并有效控制儿童接触电子媒介的时间，则能很大程度上避免不良影响的发生。
5 卫生、教育机构，社会文化与儿童心理发展
近年妇幼保健机构儿童早期发展服务发展迅速，通过定期的发育监测、养育行为指导给家长提供了较为系统的养育知识、技能。名目繁多的早期教育中心和托幼机构对儿童心理发展影响也不可忽视。社会上开设的亲子课程为3岁前儿童提供了群体交往、活动的机会;高质量幼儿园活动也对儿童认知、情绪和社会性发展表现出较好促进作用。但有专家担心，小龄儿童太多的时间被高度结构化的课程所占据，过早被迫取得所谓的进步，过多的压力会使儿童感到焦虑、丧失学习的快乐和主动性，导致将来厌恶学习和学校。因此，儿童早期心理发展促进活动应顺应自然、符合最近发展区的原则，过早的、刻板的、过于结构化的、拔苗助长式的早期教育不仅没有好处，甚至会损害儿童的发展。
6 儿童早期养育环境的评价与干预
与发达国家比较，总体上看还处在初级阶段，发展也很不平衡;城市开展得多，农村关注的少;对营养、喂养和认知发展关注得多，对儿童早期情绪、个性和社会性发展重视得少。国家卫计委召开的全国儿童早期发展工作会议及“儿童早期发展示范基地创建”活动，有力地推动了儿童早期发展工作，标志着该项工作驶入了政府主导的快车道。这是儿童早期发展难得的历史机遇!如何在借鉴别人经验的基础上，立足本国国情发展本土儿童养育理论、评价体系和促进技术，构建规范高效、遍布城乡的儿童早期心理发展服务网络，是值得期待并加倍努力实现的目标。
篇3：会计环境对会计发展变化的影响分析论文
1 研究与认识会计的“环境观”及其意义
任何一个国家的会计，都处于一定的会计环境中，受到各种客观环境因素的影响，客观环境所处状态不同，发展变化路途不同，导致世界范围内各国会计各异，使得会计呈现出明显的社会性特征。所以，认识会计就要充分认识会计所处的客观环境，把握客观环境的时代性、交融性与动态性，将会计置于大环境中，才能从根本上认识会计、理解会计，才能解释世界范围内会计理论的缤彩异呈，会计实务的丰富多样;也唯有如此，根据客观环境的发展变化规律，我们才有可能架构与环境发展状况相适应的会计未来蓝图，创新会计，发展会计。显然，没有对会计环境的深刻认识与把握，谈会计创新与发展，无异于构造空中楼阁。
我们知道，会计有三大属性，即社会性、技术性和人文性。上文谈到会计的社会属性，要求研究与认识会计要充分把握其客观环境，那么对于技术性、人文性与会计环境的关系，我们依然认为环境影响着技术性的发挥、人文性的内涵。首先，会计从产生之日起提供信息的一套完整的技术，奠定了会计在人类历史上的地位，但是，综观会计发展史，其技术手段在随着环境的变化而发展，原始的结绳记事、古代的算盘记账、现代的电脑软件运用，无一不体现了环境变化对会计技术性属性的影响，使得会计的技术性属性不断得到充实与发展，使得我们把握了一个动态的、发展的会计属性，而这一点在现代理论研究中是至关重要的。其次，人文性与会计环境的关系，人文性的提出是随着人类社会的发展与进步，日益重视会计的`结果。原始与古代社会，我们只认识会计的核算与监督职能，归结到属性上，则是社会性与技术性，只有到了现代文明社会，我们才提出了会计的人文性属性，这一历史发展过程本身就雄辩地证明了人文性与环境二者不可分割的关系。
2 影响会计发展的社会因素分析
(1)经济环境及其对会计发展变化的影响。经济环境是对经济体制、经济发展水平、经济调控方式、证券市场发育程度以及物价变动水平等具体因素的抽象概括，它是影响会计发展变化的重要因素。
从经济体制看，目前世界范围内基本可以分为竞争型市场经济、计划型资本主义市场经济、政府主导型市场经济、社会型市场经济和社会主义市场经济几种体制，不同的经济体制形成了不同的会计目标、管理方式、会计规范、会计监督等模式，所以研究会计及其发展变化，首先要研究会计所处的经济体制，其次要把握经济环境的发展变化方向及规律，由此才能抓住会计的实质，理解会计、掌握会计，并随着经济环境的变化发展会计，使会计与时俱进，促进其在资源配置、提高效益方面发挥积极作用。
从经济发展水平看，其对会计实践领域的宽窄、理论研究的深浅、规范体系的完善等都有不同影响。一般来讲，经济发展水平越高，会计的认识就越加科学，会计的各方面工作就越加完善。
从经济调控方式看，经济调控方式取决于政治体制与法律体系，高度集权的政治与法律体系下，经济方式一般也采纳集权方式，从会计规范的制定和实施，对会计及其人员的管理及会计信息的质量要求都比较强硬与统一;市场化程度高的经济体制下，宏观经济调控力度一般较弱，主要依靠市场这只看不见的手实现各种调控，政府的干预较小，反映在会计上，鼓励企业自行选择会计政策，会计主要服务对象定位于广大社会公众。
从证券市场发育程度看，发达的证券市场，要求会计信息披露充分、及时，而且决定了会计服务对象主要为广大投资者和债权人;处于发展初期的证券市场，对会计信息披露要求较弱，会计目标主要为政府及其有关部门服务。
总之，经济环境决定会计的产生与发展，无论会计是从被动的无组织到有组织的变化，还是主动的完全有组织的变换，都是经济环境内部矛盾激化使原会计赖以生存的基础发生了变化。世界经济发展的趋势与状况，决定了我们进行会计理论研究与实际工作的国际化方向，要求我们进一步参与国际会计准则委员会的工作，进一步研究国际会计的相关内容;面对新兴产业的出现，会计如何行使职能以发挥其提供特有信息的职能;区域经济对会计提出了哪些新课题。这些都是新经济环境条件下，研究环境问题对会计影响的侧重点。
(2)科技环境因素及其对会计发展变化的影响。
科技环境从广义上来讲，属于经济环境因素之一，我们之所以将其独立出来作为影响会计的要素之一探讨，主要是基于这样的想法：科技发展水平高低虽然依赖于经济发展状况，但是在21世纪的今天，它确实已经对经济发展产生了巨大的促进作用，而且，科学技术是第一生产力的观点已经得到全世界的认可，说明它不仅是依附于经济，其本身已成为现代社会进步与发展的一大推动因素，这从其发展趋势上可以看出：①发展速度快，相应新学科不断涌现;②发展综合化，科学技术的发展使现代技术完全建立在科学理论基础之上，而现代科学也装备了现代技术设备，科学技术化和技术科学化;③科学技术与社会科学结合，解决人类面临的高度综合性的问题。
以上三方面的科学技术发展趋势，对会计的发展变化提出了一系列新的问题：首先，在新的科技发展水平下，传统会计的研究手段与实物操作方法受到挑战，会计的研究重点随之发生变化，会计新领域不断涌现，会计这门社会科学越来越与其他学科交叉，横向发展越来越宽，随着人们认识水平的提高，对会计自身规律的把握不断深化，由此会计纵深发展得到空前繁荣，细化的会计分支学科亟待我们去研究与发展;其次，科学与技术的密切联系，使得我们对会计的社会属性及技术属性的认识更进一步，同时指导我们应该更好地以现代技术装备会计科学，以会计科学推动经济发展，进而对现代技术发展作出会计的贡献;同时，在会计的研究中，需要引入许多新事物，以开创会计发展之路，解决会计信息提供的真实性、相关性问题。
(3)管理环境因素及其对会计发展变化的影响。20世纪50年代后期，经济管理逐步从科学管理发展到现代管理。现代管理的特点是：①面向市场的管理，是开放型的、提高市场竞争力的管理;②从系统出发，注重战略发展的研究，实行战略管理，强调社会整体经济效益;③国家加强宏观调控，经济管理部门要制定和执行宏观调控政策，制定各种中长期经济规划、经济政策和产业政策，发挥行政指导作用，对企业进行正确引导;④企业加强内部管理;⑤以人为本出发，实行以人为中心的管理、以高层管理为中心的管理，重视行为科学的运用，培育企业精神;⑥广泛运用电子计算机等现代科学技术手段，重视信息的管理。
现代管理的以上特点，对会计的发展变化产生了一系列影响，主要表现在：现代管理同时注重企业内部管理与加强国家宏观调控两方面，这就要求会计提供的信息既要满足企业内部管理的需要，又要满足国家宏观管理的需要，而内部与外部的信息需求必然存在差异，因此对会计的未来发展如何适应这两方面的需求提出了挑战。
篇4：浅谈保健护理对儿童早期发展的影响与作用论文
浅谈保健护理对儿童早期发展的影响与作用论文
随着经济的发展及生活条件的改善，人们的健康和保健意识越来越强，儿童正处于生长发育的关键时刻，易受周围环境和外界因素的影响，具有特殊的心理和生理特点。近几年，对于儿童的保健护理也逐渐成为关注的焦点和研究的热点。保健护理是一种新的护理理念和工作方法，旨在预防疾病，增强免疫力，促进健康。本研究通过对80 例儿童进行保健护理，旨在探讨该护理措施对于儿童早期发展的影响与作用，现报告如下。
1. 资料与方法
1. 1 一般资料
采用方便取样法，于 年3 月至 年3 月期间，选择在我院儿童保健中心接受保健护理符合纳入标准的80 例儿童作为研究对象。纳入标准:儿童家长了解本次研究的目的和方法，愿意让儿童接受保健护理;年龄≤3 个月( 接受保健护理的初始年龄≤3 个月) ;发育正常，体健，未患有先天性和后天性疾病。其中，男42 例，女38 例。年龄范围: 0～ 7 岁，平均年龄( 3. 6 ± 1. 2) 岁; 随机将其分为实验组和对照组，每组各40 例，实验组包括20 例男童和20 例女童，平均年龄( 3. 5 ± 0. 8) 岁，对照组包括22 例男童和18 例女童，平均年龄( 3. 7 ± 0. 9) 岁。将两组患儿的年龄、性别等一般资料做t 检验，结果显示差异无统计学意义( P > 0. 05) ，为同质资料，具体可比性。
1. 2 方法
对对照组儿童实施常规护理，对实验组儿童除实施常规护理外，还实施保健护理，保健护理的具体干预措施如下:
1. 婴儿期保健护理: 此期，婴儿生长发育比较迅速，但是消化系统尚未发育完全，因此极易引发消化系统疾病，故应加强针对消化系统的护理。尽量采用母乳喂养6个月左右，断奶前应做好准备;为婴儿做定期体检，及时发现身体出现的问题;进行婴儿泳疗，婴儿抚触和婴儿感统训练，提供适当的户外活动，使其全面成长;做好疫苗接种。
2. 幼儿期保健护理: 此期，幼儿会对身边的事物产生极大的好奇心，并不断模仿，家长不应做过多的干涉，加强保健护理，应做到:断奶后保证幼儿充足的营养供给，健康喂养，保证食物的多样化;生活要有规律，并培养其良好的生活习惯;定期做身体检查，并做好日常的防护工作，杜绝意外事故的发生;增强亲子互动时间和丰富亲子互动内容。
3. 学龄前期保健护理: 学龄前期是儿童的性格形成的关键时期，也是智力的迅速发展期，此期做好重点护理:注重儿童的'教育与思维方式的形成，培养其正确的兴趣爱好，锻炼思维的想象力;做好每年的常规检查，预防各种常见病;做好安全教育工作，防治各种意外事故的发生。
1. 3 评价指标
选择营养性疾病的发生率、身长、体质量、发育商作为评价保健护理的干预指标。本次研究统计缺铁性贫血及佝偻病的发生率和百分比。发育商用Gesell 发育量表进行测评，该量表包括5 个维度: 分别是适应性、大运动、精细运动、语言和个人交往。
1. 4 统计学分析
采用SPSS19. 0 进行统计学分析，营养性疾病的发生率系计数资料，用频数、百分比描述，两组比较用卡方检验; 身长、体质量、发育商系计量资料，用平均数± 标准差描述，两组比较用t 检验，P < 0. 05 表示差异具有统计学意义。
2. 结果
2. 1 两组儿童营养性疾病发生率的比较
两组儿童营养性疾病发生率的比较( n = 80，频数，百分比)显示，保健护理可以降低儿童营养性疾病的发生率，且差异具有统计学意义( P < 0. 01) 。
2. 2 两组儿童身长、体质量的比较
两组儿童身长、体质量的比较( n = 80，平均数± 标准差) 显示，保健护理可以增加儿童的身长和体质量，且差异具有统计学意义( P < 0. 05) 。
2. 3 两组儿童发育商的比较
两组儿童发育商的比较( n = 80，平均数± 标准差) 显示，保健护理可以提高儿童的发育商，且差异具有统计学意义( P < 0. 05)
3. 讨论
现今，临床上针对儿童展开的综合保健护理主要体现在以下几个方面: 第一，常规护理干预: 这项护理措施主要是根据儿童的特点制定护理方案，包括个体化护理意见及针对性护理措施，并将其具体化( 包括训练时间、用具及其他注意事项等) ，同时方便家长对儿童在家进行训练。医务工作者针对儿童常见的疾病进行详细介绍，并列出预防的方法。对那些接受早期教育及干预的儿童，叮嘱家长定期参加社区培训，并对家长强调此举的重要性，提高家长的重视程度，帮助家长了解正确喂养、预防疾病、开发儿童的潜能的方法。定期组织游戏活动，培养儿童的社交、观察等能力，逐渐形成以家庭为中心，在社区及家庭中由医师进行指导儿童的护理干预模式。第二，营养护理: 根据儿童的具体情况为儿童制定科学合理的膳食方案及微量元素的补充量。例如一岁以下的儿童应适量补充维生素A、D，勤晒太阳。不足四个月的儿童尽量母乳喂养，四个月之后添加辅食并注意补铁。第三，健康指导: 应注意健康知识的普及，定期开展科普活动，普及儿童科学保健的专业知识。同时，也要及时对儿童进行回访，了解儿童的健康状况，并举行家长交流会以加强家长间的沟通，加大宣传力度。
保健护理会降低儿童营养性疾病的发生率，增加身长和体质量，提高发育商，值得在临床上推广应用。
篇5：经济增长对环境影响的计量分析论文
经济增长对环境影响的计量分析论文
长期以来，伴随经济增长带来的环境污染一直是中国工业化过程中面临的困境。文章利用江西省1995-的人均国内生产总值(GDP)和工业三废排放总量数据，基于环境库兹涅茨曲线(EKC)假说，通过双对数模型分析检验江西省经济增长与环境质量的关系。研究结果显示，除工业固体废物排放量外，其余拟合曲线均呈倒N型，表明随着经济的发展，江西环境状况总体上趋于向好趋势。
一、导论
改革开放以来，中国的工业化程度和经济发展水平不断提高，江西省经济也迅速发展，1995年江西省的GDP为1245.11亿元，到 年增至12948.88亿元;人均GDP由1995年的'2896元增长至的28800元。“十二五”以来，为实现中部崛起，江西省坚持“生态立省，绿色崛起，加快发展”的战略，不断推进农业现代化，强化新型工业主导型增长格局，1三次产业产值比重由1992年的 35.89：35.64：28.47调整为20的11.74：53.62：34.64，江西经济已形成工业主导型增长模式。然而，经济发展在促进对自然资源的需求同时，也造成了环境污染的加重。
二、模型建立和数据处理
本研究选取江西省人均GDP与工业三废排放量的年度数据，样本期为1995-2012年，共18个样本，数据主要来源于《江西统计年鉴》和《中国统计年鉴》。
三、实证分析
(一)江西省人均GDP与环境污染指标的曲线回归
运用eviews软件，首先绘制出江西人均GDP与工业三废排放量的曲线回归拟合图，以分析其拟合效果，如图1-3所示。
根据所设双对数模型，分别就人均GDP与工业三废排放量的数据进行曲线回归，回归结果见表1。
(2)实证结果分析
1.工业废水排放与人均GDP
由图2及eviews回归所得模型参数可知，两者的拟合结果理想，且，，，工业废水排放与人均GDP关系呈现倒N型曲线。1995-2012 年间，曲线出现了两次转折点，对应的人均GDP分别为5221元/人和26150元/人，发生的年份分别为和左右，两者关系演变已跨越拐点，随着经济发展水平的提升，工业废水排放量有逐渐下降的趋势。
2.工业废气排放与人均GDP
由表1可知，，，且，两者关系呈倒N型曲线。但从图2拟合曲线可知，1995-2012年间，只呈现出倒N型部分结构，在左右到达第一个拐点，对应人均GDP和工业废气排放量为3890元/人和1694亿立方米，但尚未到达第二个拐点，表明随着人均GDP的增加，工业废气排放量有明显增加的趋势。
3.工业固体废物排放与人均GDP
由图3可知，两者关系呈明显倒N型曲线特征。1995-2012年间，曲线出现了两次转折点，对应的人均GDP分别为9440元/人和 26150元/人，发生的年份分别为和20左右，两者关系演变已跨越拐点，人均GDP的增长，工业固体废物排放量有逐渐下降的趋势。
四、结论与政策建议
通过上述分析可知，不同于经典的倒U型库兹涅茨曲线，江西省经济增长与环境污染的演变轨迹均呈现倒N型。就样本区间，除工业废气排放外，江西省的总体环境质量呈现出不断改善的趋势。
但即使其他两类的EKC曲线越过了转折点，也不能说明环境质量会随着经济增长自动改善。江西省应坚持贯彻 “生态立省、绿色崛起”的发展理念，促进经济与环境的协调发展，做到：
第一，改善产业结构，推动产业结构的优化升级。江西省当前虽已跨入工业化阶段，但主要以重工业为主，对环境的影响不容小觑，所以江西应在研发和改善技术降低工业三废排放量的同时，大力发展第三产业，推动江西省产业结构的优化升级。
第二，政府和相关部门应出台相关政策，加强环境质量的保护，对各类严重污染环境的行为给予严厉打击，适当提高排污收费标准以激励企业研发技术降低排污量。
篇6：图书馆环境建设对读者阅读心理的影响论文
随着社会的不断发展，城市建设水平不断提高，伴随而来的就是人们生活水平的提高，其中精神生活要求同样有了巨大改变，做为图书馆，服务环境、资源储备量等也都应该做出相应的改变，图书馆环境建设提升不仅对读者的读书习惯、读书乐趣有着很大地影响，同时也对社会的精神文明建设具有重大作用。
本文将从图书馆环境建设提升的时代意义入手，分析其实施的必要性，同时结合当代图书馆所面对的切实问题，提出相应的创新措施，讨论图书馆环境建设对读者阅读心理的影响。
1图书馆环境建设提升的时代意义
当今社会，环境建设是对各种行业的必要性要求，特别是图书馆，服务创新与环境建设对于其可持续发展具有很高的时代意义，是其生存的根本，所以图书馆应该转变传统观念、强化自己的服务意识，创新服务内容，这样才能适应当今城市发展过程中人们对于图书服务的需求。下面我们从三个方面具体说明图书馆环境建设提升在当今图书馆文化发展的时代意义。
1.环境建设是图书馆发展的动力
环境建设的提升一方面能够打破图书馆服务常规制度，改善服务流程，使得读者拥有更加良好的阅读环境，另一方面，通过环境建设提升，可以加大服务创新性，进一步提高读者阅读效率，使图书馆的发展更加紧贴社会发展的新趋势、新动向，从而以最新的服务理念，适应未来发展的需求。所以说，图书馆环境建设提升是其发展的动力。
2.环境建设是迎接文化行业挑战的外在需要
传统意义上的图书馆服务，常常是以书籍的借出与归还为主，使得图书馆与读者之间的交流十分匮乏，无法了解读者真正希望看到什么样的读书资源，这样下去会使图书馆失去其自身的文化魅力，最终导致被更加便利的电子阅读产品所替代，而新的环境建设理念，是要更加多的与读者产生互动，加强文化之间的交流，从读者一方得到新思想、新理念的传输，在整体的文化氛围中始终保持先进性与实用性，所以说，图书馆环境建设提升是迎接文化行业挑战的外在需要。
3.环境建设是图书馆生存的内在要求
图书馆文化的发展是同人们的生活习惯、审美标注及文化程度息息相关的，它在一定程度上反映出了当代社会的文化状况，而图书馆作为教书育人的圣神场所，其服务方面的创新也要结合以上特点，把生活习惯优良化、审美标准严格化和文化程度深入化作为其服务工作的目标，所以摒除原有的图书馆服务方式，建立一套崭新的服务运营系统，是当今城市发展对于图书馆存生的内在要求。
从以上三点我们可以看出，图书馆环境建设提高是图书馆与读者互动的主要环节，只有通过高质量的服务，多样化的文化方式，才能为读者提供可信赖的图书资源，同样也能为之带来有价值的知识。
2图书馆环境建设与阅读心理
阅读过程是一个伴随思考与感性的过程，人们通过图书能够对未知或已知的知识进行深层次的思考，而当读者进行阅读活动时，其周边的环境则能够带给他们不一样的阅读心理，换句话说，这种阅读心理会直接影响其阅读效果，所以图书馆环境建设对读者阅读心理有着极其重要的影响：
1.图书馆环境建设消除阅读差异
我国地域广发，不同地区有不同的文化氛围，所以城市发展中，图书馆环境建设既要考虑到发达城市以及富裕地区，也要将农村以及偏远地区的创新计划纳入总体规划当中，利用不同地区的不同图书资源，提高资源利用率，进而提高图书馆的整体服务能力。
对于我国一线城市的图书馆，其可利用资源较多，二线图书馆可；利用资源较少，所以不同地区要根据不同地区资源而进行的图书服务创新，所以我们要明白，城市发展中的图书馆文化创新与环境建设提高不一定都是采取现代化的科技水平，针对不同地区可用资源的区别，采取正确的图书服务措施，从而满足其读者阅读的需求，丰富读者的精神文化生活，提高全民科学文化素质也是服务创新的一个划时代措施。
综上所述，只有科学合理的对图书馆服务进行布置，才能在最大程度上弥补各地区服务差别造成的阅读质量低下这一情况，图书馆文化环境建设提升，不仅解决了落后地区图书资源不够、藏书量少的问题，还方便了读者的阅读，营造出快乐阅读、轻松学习科学文化知识的氛围，所以说，城市发展中图书馆服务创新科学合理分布是具有特殊意义的。
2.图书馆环境建设突出阅读特色
图书馆服务对不同年龄、不同文化程度的读者群体也要有不同的服务特点，这就是我们要说的环境建设提升要“因人而异”，全方位、开放式服务就是这一服务的宗旨。
当前在一些地区，图书馆存在很多不良现象，比如对于农民工、文化水平较低的读者采取排斥措施，禁止其进入图书馆，这其实是图书馆服务创新的“毒瘤”，必须彻底铲除，在读者保持整洁的前提下，图书馆一定要降低门槛，对于不同性别、工种、阶层的读者要一视同仁，让读者在舒适的环境中以开心、放松的心情进行阅读。
3.图书馆环境建设加强阅读需求心理
当前图书馆服务只是针对图书质量方面而进行的，很少进行关于同读者互动方面的活动，而互动是图书馆环境建设提升当中一个重要的措施：
一方面来说图书馆环境建设要给读者提供需求的图书资源，另一方面也要使读者树立良好的阅读习惯，所以可以开展“图书推荐”活动，通过馆内宣传、开展趣味性读者活动等形式，将优秀的图书推荐给读者，这样既可以扩大读者的阅读范围，又能够培养读者的信息素养。
图书馆良好的阅读环境建设，不仅能够加强读者读书的需求，还可以让读者感受到图书服务的快乐，参与到读书阅读这一活动中去，从而将自己的读书积极性激发出来。
3结语
随着城市的迅速发展，人们的生活水平也在不断提高，对于精神食粮的要求也日益增加，所以作为图书馆环境建设是时代要求，也是读者需求。
综上所述，图书馆环境提高，不仅给传统服务模式带来了前所未有的挑战，同时也为图书馆这一行业带了众多的机遇，总之，图书馆环境建设要与读者阅读心理相结合。
篇7：图书馆环境建设对读者阅读心理的影响论文
从图书馆建筑文化、馆藏文化和服务文化三个方面全面、系统论述了高校图书馆环境文化的建设要素。
高等学校图书馆是学校的文献信息资源中心，是校园文化和社会文化建设的重要基地。高校图书馆建设的目标是构建与学校教学、科研相适应的文献资源保障体系和信息服务体系。在这个过程中，尤其要注重图书馆文化建设，要把图书馆文化建设融入学校整体的文化建设之中，甚至从某种意义上说，图书馆文化建设应当引领学校校园文化建设，成为校园文化建设的中心阵地，成为学校文化的标杆和亮点。
1建筑文化
图书馆建筑是一种特殊的公共文化建筑，它既是图书馆实现服务功能的物质承载，又是从整体上对图书馆文化与艺术的彰显。设计独特、颇具文化内涵和气质的图书馆建筑会使人眼前一亮、赏心悦目，这会极大地吸引读者实地进入图书馆阅读学习。同时，富有艺术和文化气质的图书馆建筑与学校教学楼、实验楼和办公楼等彼此辉映，共同构成大学建筑特有的文化魅力，成为校园文化最显耀的亮点。图书馆的建设必须与学校的教育教学发展水平、人才培养要求和校园文化建设等相适应。图书馆建筑文化可以从选址、规模、设计理念、功能布局和环境配合等方面综合考察。
1.1建筑外观设计。高校图书馆建筑应遵循两个原则：一是整体外观的标志性原则。图书馆建筑造型要富有艺术性和感染力，外形设计应充满寓意，彰显图书馆文化的内涵和魅力，应该是大学里最具有代表性和标志性的文化建筑。二是使用功能的适用型原则。功能决定形式。图书馆建筑的是图书馆开展文献信息服务的建筑承载，必须以发挥此功能为首要原则，展开图书馆建筑的设计和施工。目前高校图书馆都采用“藏、借、阅一体化”的大开间服务模式，与此相应的图书馆建筑结构基本上是统一层高、统一荷载、统一柱网。
1.2建筑内部布局。图书馆建筑的内部结构设计和布局应遵循三个主要原则：
一是功能区划原则。高校图书馆的功能区划一般由服务区、办公区和机房等组成。在设计上，首先要根据不同区划的功能和用途，适当把不同功能区分开，既方便工作联络又尽量互不影响。其次要充分考虑功能区使用的具体情况，既方便读者又利于工作人员办公。
二是科学标准化原则。图书馆的阅览室是读者学习阅读的场所，室内安静、采光、通风、宽敞等必须按照一定的'要求和标准来设计；图书馆的书库是主要用于陈列书籍的场所，其设计也有一定的标准和要求，书库书架安置区与书库中的读者阅读区也要合理布局，既分区明显又巧妙配搭。此外书架的层高、放置的密度等，应认真考虑。机房是存放图书馆服务器和大型电子控制设备的专属房间，因此要按照特种工作用房来设计，必须达到计算机中心控制室的标准。
三是便利适用原则。首先是方便读者的原则，可用“三上三下”来加以概括，即读者使用多的窗口在下，少的在上；普及性的窗口在上，研究性的窗口在上；开放时间长的在下，短的在上。[2]主要的阅览区开设在图书馆一楼，培训教室、电子阅览室等尽量不设计在图书馆建筑的高层以方便读者，书库根据情况布局在图书馆的各楼层，常用的分类书籍尽量安排在图书馆较低的楼层，不常用或者借阅频率不高的则安排在较高楼层。特藏图书室的文献基本不外借，尽量放置在图书馆较高的楼层。图书馆的办公区应与读者学习阅览区分开，以减少对学习阅览区的干扰和影响。其次是利于工作的原则，图书馆办公区的设置应相对集中，以利于各行政业务科室之间的协作共事，提高工作效率。
此外，图书馆建筑的内部装饰、装点以及图书馆建筑周围环境设施与绿化的搭配也是图书馆整体文化需要考虑的环节，要突出人文气质，彰显文化内涵，周边环境设施休闲和雅致，图书馆周边良好环境可极大地提升舒适度和优美度。
2馆藏文化
图书馆馆藏是学校师生开展教学和科研工作的文献信息保障，是图书馆各项业务工作的基础。高校图书馆的馆藏与公共图书馆馆藏有所区别，高校图书馆的馆藏根据学校的学科专业设置特点、人才培养规格和特色馆藏建设要求等具有相应的要求。高校图书馆馆藏文化一般具有三个特点：满足需求、合理布局和特色馆藏。
2.1满足需求是馆藏文化的首要。高校图书馆是为学校教学和科研工作服务的，图书馆的馆藏必须紧扣专业建设的层次、特点和要求，建设满足于各学科、各专业师生开展教学和科研工作的文献资源。总体上说，学校学科专业的设置特点在学校图书馆的馆藏体系中也应相应的体现，比如：以工为主、多学科综合的大学其图书馆馆藏体系也应是以工为主、多学科兼容的特点；再如：艺术学院、音乐学院的图书馆馆藏体系以艺术类、音乐类为主等。另一方面，每个学科专业的图书还应当不断充实、不断更新和不断完善，只有这样才能真正建设起满足学校教学和科研工作需求的馆藏体系。
2.2合理布局是馆藏文化的要求。图书馆藏书旨在用书。合理布局馆藏目的就是尽可能方便读者借阅使用图书。高校图书馆的馆藏有鲜明的学科专业特点，公共基础学科类和专业学术类是高校图书馆馆藏两大主体。中图分类法是馆藏分布的基本分类法，以此为基础，可以依照读者对图书的借阅情况，对馆藏再作出更合理、更便于读者和提高利用率的适当调整。比如：可以把借阅频率较高的计算机类或人文社科类图书放置在图书馆楼层较低的书库；再比如：可以把相近的学科门类图书集中放置在一个书库，便于读者借阅。
2.3特色馆藏是馆藏文化的亮点。特色办学是大学教育事业持续发展的必由之路。学校的特色办学之路必然要求高校图书馆具有特色馆藏。从总体上看，与学校学科专业相适应便是高校图书馆馆藏最大的特色；其次，支撑地方特色文化的高校图书馆馆藏更是图书馆文化的一大亮点。比如：丰富的民族文化特色文献资源、较为丰富和集中地方文献、悠久的历史文献和特色数据库等等，都是高校图书馆特色馆藏的具体展现。
3服务文化
图书馆服务文化的构建是古代藏书楼与近现代图书馆发展的分水岭。古代藏书楼重在藏书，即便服务也仅局限于官方对文献的需求，近现代图书馆之所以成为大众的图书馆，最根本的是图书馆的社会功能发生了的转变，由单一的藏书楼转变为“藏用并重、以用为主”的图书馆，这其中便衍生出图书馆全新的、重要的社会功能即服务大众。在此基础上，现代图书馆的服务文化也逐渐地建立和丰富起来。
3.1服务理念。服务文化严格意义上说是一种行为文化。行为源于思想、源于观念。图书馆的服务文化取决于图书馆的服务理念的转变。办馆理念或服务理念是图书馆服务文化的思想统领。“读者第一、服务至上”是现代图书馆遵行的读者服务理念，它体现了以读者为主体的服务宗旨，以服务为中心的工作追求。以“读者第一、服务至上”的理念开展图书馆建设和读者服务工作，图书馆的服务文化也就蕴含在图书馆的日常工作中了。“人本、和谐”的学习空间是图书馆和读者共同追求、共建共享的优良环境。
3.2人文关怀。人文关怀是图书馆文化的特征，体现了图书馆的人文精神。人文关怀其核心在于肯定人的存在价值和人的精神需求。图书馆的人文关怀体现在尊重读者和尊重馆员，关心读者和关心馆员。具体来说：一是要尊重读者，平等无歧视地对待每一位读者，一视同仁地对待每一位读者的需求；二是要尊重馆员，尊重和肯定馆员的劳动，尊重他们工作主体地位，给予公平合理的相应待遇，激发他们对图书馆工作的认同感、价值感和责任感；三是要关心读者，关心读者的需求，包括学习阅读需求，对图书馆环境与服务的需求；四是要关心馆员，关心他们的诉求，关心他们的成长、晋升的需要，关心他们的待遇需求和工作环境的需求。充满人文关怀的图书馆环境必然受到读者的喜爱和馆员的热爱。
3.3馆员素养。馆员是图书馆服务行为的执行主体，馆员的素养包括思想素养和能力素养。馆员素养决定了服务质量和水平的高低。馆员对读者服务有三个层次：第一是基础层次，即根据读者的要求直接地完成相应的服务工作任务；第二是较高层次，即在直接回答或解决读者问题的及时精准的基础上，注重行为和语言的亲和力与艺术性，体现了人文关怀；第三是最高层次，即主动的推送型服务，即在做好第一、第二层次服务的基础上，熟悉掌握图书馆服务前沿知识，收集和发现读者潜在需求，通过良好的沟通，将信息服主动嵌入读者研究和学习全过程，帮助其完成研究和学习目标，最大潜力地发挥图书馆文献信息服务的功能。
要做好三个层次的读者服务，对馆员的素养也有较高的要求：首先，在思想素养方面要具有良好的图书馆职业道德，热爱图书馆工作，热情投入、乐于助人，关心和爱护读者；第二，在能力素养方面要熟悉掌握图书馆各方面业务知识，尤其是读者服务的语言艺术和行为技巧；爱岗敬业、精益求精，不断学习和掌握新的、前沿性的计算机网络信息服务的知识，提升信息化服务的能力，满足读者日益增加的数字化信息服务的需求。
建筑文化、馆藏文化和服务文化是图书馆环境文化的主体构成，建筑是物理框架、馆藏是资源载体、服务是实现手段，缺一不可，也不能有短板，这样才能建设起和谐的、充满人文精神和人文关怀的图书馆，才能充分发挥图书馆的社会服务功能。
篇8：社会音乐环境对主体音乐学习心理的影响论文
社会音乐环境对主体音乐学习心理的影响论文
摘要:音乐学习具有社会性，是主体的社会化过程。主体音乐审美心理的生成离不开一定的社会音乐环境，它是主体与一定音乐环境相互作用的结果。
关键词:音乐环境 音乐学习心理
社会音乐环境，指围绕在人的周围并对人的音乐心理产生实际影响的客观音乐世界。从教育学的角度理解，环境是指对主体的音乐心理产生教育影响的各种外在因素，特指那些自发的、非计划的影响，以区别于有目的、有计划的音乐教育影响。“人从来就是特定文化和环境的产物。”①随着个体的成长，社会音乐环境对其音乐学习心理的影响逐渐增大。这种影响是广泛的、直接的，又是复杂的、深远的、不受时空限制，有时甚至是决定性的。音乐环境的影响，是具有潜移默化、“润物细无声”的特点。“环境因素是个体心理包括音乐心理发展的客观条件。良好的音乐遗传素质仅为儿童音乐心理的发展提供潜在的可能性，而环境则不仅把这种可能性变成现实，而且还决定了其发展的方向、水平、速度和个别差异。”②
社会音乐环境是如何对个体音乐学习心理产生影响的呢?从音乐文化学视角来看，音乐文化环境是一个运动着的、开放性的、生成性的音乐文化整体结构，是由社会音乐意识、音乐形态和音乐行为三个层面所构成的一个整体。社会音乐意识是一种隐性的音乐教育环境，音乐行为和形态是一种显性的音乐教育环境。在此，我们主要从隐性和显性环境两个不同的方面，来探究社会音乐环境对主体音乐学习心理产生的.影响。
一、隐性社会音乐环境
社会音乐意识是主体对音乐本体所特有的心理反应形式，是隐性的音乐环境。它“体现为特定文化心理在特定历史时期对特定存在环境的感受意识”。③音乐意识的核心更多地体现为主体对自身生命意义、价值、目标、信仰等共同信念，是人类历史发展长河中主体的生命意识的积淀。在现实音乐环境中，各种存在于音乐文本中的音乐审美观念、音乐价值观念，主体的音乐审美态度、审美情趣，一定社会的音乐教育观念及音乐作品中蕴含的音乐家的音乐思想等，构成了音乐环境的意识层。
社会音乐意识对主体的音乐心理具有能动作用，其能动作用是间接的，又是广泛的、深远的，往往左右一定社会的音乐发展方向、速度和质量。例如，春秋战国时期儒家的音乐思想认为，音乐具有审美功能、德育功能，还具有政治功能。儒家大教育家孔子和他的弟子们，都主张将音乐教育作为教育内容的主体，把音乐教育作为道德教育的最高手段。孔子说:“移风易俗，莫善于乐”(《孝经・广要道》)，“志于道，据于德，依于仁，游于艺”(《论语・述而》)，“兴于诗，立于礼，成于乐。”(《论语・泰伯》)孟子说:“人言不如仁声之入人深也。”(《孟子・尽上心》)荀子认为:“乐者，圣人之所乐也，而可以善民心，其感人深，其移风易俗。故先王导之以礼乐而民和睦。”(《乐论》)《乐记》曰:“君子以钟鼓道志，以琴瑟乐心”，又曰:“大乐与天地同和”，“礼者别异，乐者合同”，“乐者敦和”，“乐者，天地之和”。儒家的这些关于音乐价值的观念，发展成为中国整个封建社会的主体音乐意识。这种音乐意识激励着那些想跻身上流社会的人们去努力学习音乐。所以，从那以后，中国古代的文人士大夫莫不操琴弄乐，以之怡情养性。
一般来说，社会音乐意识是以观念的形式对主体的音乐学习心理产生影响，推动主体的音乐实践活动。社会音乐意识体现在音乐教育方面，转化为音乐教育的政策、音乐教育理念。它需要政策的执行者去贯彻、实施，然后作用于个体，促进个体的音乐学习。例如，本世纪初，我国进行了音乐新课程的改革，制定了新的课程标准。新的课程标准重新审视了音乐课程的性质和价值，提出了新的音乐课程基本理念。《新课标》提出:“音乐教育从本质上说是一项塑造人的工程。它具有唤醒、联系和整合人格的力量。它通过对人审美能力的发掘和培养，通过建构人的审美心理结构达到人的心灵陶冶和人格塑造。”④《新课标》认为，音乐课程的价值在于审美体验、创造性发展、社会交往和文化传承四个方面，并把“审美体验”确定为音乐课程的核心理念。新课标的颁布实施，明确了学校音乐教育改革和发展的方向，促进了音乐教师的教育观念、教育方式和教学手段的更新，也促进了整个社会音乐文化的发展。
二、显性社会音乐环境
音乐形态和行为构成显性的社会音乐环境。社会音乐的形态层是指音乐的直接表现形式，是社会音乐意识的物化对象。由音乐符号、音乐文本、乐器、音像制品和音乐音响的时空运动等形式要素构成，是音乐本体美的客观存在方式。社会音乐行为层，是指社会音乐的实践活动，是社会音乐意识的直接表现。社会音乐活动有群体性、组织性的特点。如各种各样庆典活动的音乐演出、音乐比赛交流活动。社会音乐的形态层和行为层共同构成了现实的、显性的音乐环境，这种显性的音乐环境可分为音乐听觉环境和视觉环境。
1.听觉环境
音乐听觉环境是音乐的音响运动环境，由音乐的节奏、旋律、音色、力度、和声等音乐的形式要素以及其所在的时空构成。音乐的存在形式要通过主体的音乐行为来展示，并以乐音运动的形式作用于主体，引起主体审美体验，并使主体产生音乐兴趣和音乐需要。如贝多芬《命运交响曲》的主题部分，以其强烈的力度、厚重而丰满的和声音响、富有生机的律动给人震撼，催人奋起;《苗林的早晨》由小提琴演奏的旋律优美婉转、轻快明丽，把人带进鸟语花香、芬芳四溢的大自然。
古希腊哲学家柏拉图说:“节奏和乐调有最强烈的力量侵入人心灵的最深处，如果教育的方式适合，它们就会拿来浸润心灵，使它也就因而美化;如果没有
这种适合的教育，心灵也就因而丑化……”⑤黑格尔说:“音乐凭声音运动直接渗透到一切心灵运动的内在的发源地，所以音乐占领住意识，使意识不再和一种对象对立着，意识既然丧失了自由，就被卷到音乐的激流里，让它卷着走。”又说，“音乐艺术作品打动我们的方式和其他艺术作品的方式不同，一部艺术作品如果来自内心，渗透着丰富的灵魂和情感，可以在听众心里引起很广的反响。”⑥以上观点，说明音乐本体美的客观存在是对主体音乐心理产生影响的重要因素。
吴跃跃教授认为，音乐的形式要素如节奏、旋律、音色、力度等与人的审美心理有一定的对应关系:“旋律上行使人感到兴奋、情绪高涨、紧张;旋律下行使人感到平静、情绪低落、松弛。旋律成波浪形运动，往往使人感到优美、抒情、惬意。节奏密集、速度较快的作品表现出激动、紧张或热烈、欢腾的气氛;节奏疏密相间、自由多变、中速的音乐营造出抒情、优美、柔和的情绪;节奏宽广、慢速的作品则适于表现田园、草原风光，或哀伤、悲痛、神秘、虔诚的情感。在表现强烈、激动、紧张的情绪时，一般采用强的力度;而弱的力度则适合于表现温和、平静、放松或忧郁、哀怨、沉思的情绪。”⑦吴跃跃教授从音乐要素与人的生命特征的对应关系，论述了音乐的音响运动对主体音乐心理的影响。
2.音乐视觉环境
音乐视觉环境是由乐器的形制，乐队的形态，演员的服饰，演出场所，舞台美术等要素形成的具有艺术氛围的视觉空间。随着时代的进步和科技的发展，音乐视觉环境越来越受到重视，其形式变得更加丰富多样。如交响乐与多媒体的结合(谭盾的《地图》)，音乐演出与自然环境的结合(以黄河为背景演奏《黄河》)，都给人以强烈的视觉冲击和心理的震撼。
优美的音乐视觉环境与听觉环境共同形成的音乐环境，带给人们视听的美感享受，更能激起主体的音乐学习兴趣和热情。在现实音乐环境中，人们可能会被音乐厅神圣而高雅的艺术氛围所折服，并产生学习音乐，进入音乐殿堂的冲动;可能因听到小提琴迷人而高贵的音色而产生学习小提琴的欲望;也可能因听到一位歌手动人的歌唱而不自觉地随声和唱。“子在齐闻《韶》，三月不知肉味。”(《论语・述而》)，说明良好的音乐环境对人的审美心理产生作用多么强烈。
现代科学技术的迅猛发展，电视、网络、广播、音响设备等大众传媒成为音乐环境中新的流行因素。在当下，各种流行音乐、娱乐性音乐节目和商业广告音乐等内容成为新的音乐文化元素，充盈了现实的音乐环境。它借助现代传媒的巨大的能量，以一种饱和的状态，渗透着生活的每一个角落，冲击着人们的视听。这样的音乐环境，对个体的音乐心理影响是巨大的。
社会音乐环境对主体音乐学习心理的影响是不可估量的。因此，加强社会音乐文化建设，优化社会音乐环境，应该成为我们推动社会音乐教育的重要手段，也是音乐文化传承与发展的重要途径。
注释:
①洛秦.音乐中的文化与文化中的音乐.上海书画出版社，8月. 第67页.
②曹理，何工着.音乐学习与教学心理.上海音乐出版社，5月. 第122页.
③谢嘉幸.关于当代中国音乐教育的文化思考.德音网.
④王安国，吴斌主编.音乐课程标准解读北京师范大学出版社，.第190页.
⑤赵宋光.音乐教育心理学概论.上海音乐出版社，. 第41页.
⑥黑格尔.美学第三卷.商务印书馆.1979年. 第342-357页.
⑦吴跃跃.新版音乐教学论.湖南文艺出版社，8月. 第48-49页.
参考文献:
[1]朱丰顺，吕景云编.艺术心理学新论.文化艺术出版社，.8.
[2]赵宋光.音乐教育心理学概论.上海音乐出版社，.4.
篇9：中国古建筑空间环境对人心理影响的探讨论文
中国古建筑空间环境对人心理影响的探讨论文
【内容摘要】空间是建筑环境的主要载体，建筑本质上是人工环境的一部分。建筑空间布局环境对人心理产生的影响随着人工环境的增加而增加，中国古代空间观理论为我国建筑空间奠定了研究基础。文章以中国古建筑岱庙为例，从其历史沿革、概况、空间体系对人的心理影响方面，探讨中国古建筑空间环境对人心理的影响。
【关键词】岱庙;建筑空间结构;建筑空间形态;环境心理
泰山是世界自然与文化遗产，也是中华民族自古以来祈求国泰民安的象征。泰山又称“岱山”，岱庙则是古时王者来泰山封禅的行宫，其建筑布局与构造同皇家宫殿基本一致。对岱庙古建筑群空间环境心理学的研究，是对古建筑群功能要求和精神诉求的深入理解，为感知古建筑群空间环境对人心理影响开辟新的途径。
一、泰山与古代岱庙
以往东岳庙、天齐庙遍布中国大地，庙内供奉着在民间极有影响力的东岳大帝。这位被认为掌管人类贵贱和生死的阴间大神，其祖庙即在东岳——泰山，泰山神东岳大帝是人们对高山的人格化与神化。东岳大帝最初是山神，源于古人对大自然高山的崇拜。上古人们认为，山林中的财富鸟兽是由大大小小的山神管理着，山神的数量很多，仅《山海经》中《五山经》所记山神即有近400位之多。众山之中，名气大而影响广泛的并不很多，最著名的当数五岳。在古代，王者称帝后首要大事是到泰山封禅。所谓“封禅”，即“泰山上筑土为坛以祭天，报天之功，故曰封；泰山上小山除地，报地之功，故曰禅”（《史记正义》）。据《史记封禅书》记载，中国远古时期到泰山举行过封禅大典的有无怀氏、伏羲、炎帝、黄帝、颛顼、帝髻、尧、舜、禹、周成王等。封禅活动除了“报天地之功”以外，自然也有祈求天下太平和感恩的意思。由于泰山与国家政权相关的独特功能和崇高地位，泰山成为江山稳固、国家太平、人民安定的象征，如“国泰民安”“重如泰山”“稳如泰山”等。帝王们最关心的除了自己的政权和统治地位以外，就是“长命百岁”了，因此泰山神又被附以赐人寿命的功能。由于历代统治者的信奉和推崇，泰山神的地位不断提升。汉代泰山神被称作“泰山君”；汉明帝永平年间封为“太山元帅”；魏晋时期被称作“泰山府君”；唐武则天时封为“天中王”“天齐君”，后世的一些“天齐庙”之称即源于此。宋真宗时诏封为“仁圣天齐王”“东岳天齐仁圣大帝”，简称“东岳大帝”，后来遍布全国的“东岳庙”之称即源于此。相传，北宋时期有“天书”降于泰山，次年宋真宗在泰山兴建天贶殿，以谢上天。宋代以后，东岳大帝的地位越来越高，影响也越来越大，供奉他的东岳庙遍布大半个中国，东岳大帝的祖庙自然在泰山。
二、岱庙概况
从春秋战国时期，我国出现了对建筑及其周围环境的整体理论，并对建筑有着相当成熟的规划，比如《周礼》中对起居室的大小、布局、建筑规格等都有记载。建筑史上宗庙建筑发展最活跃的时期是宋代，北宋时期重视礼制，外在形式则用各种礼仪制度、宗庙建筑等加强礼制统治。岱庙作为历代皇帝祭天的场所，其建筑属于古代汉族祭祀建筑，而后发展为君王祭天并暂居的行宫建筑，因而具有一定的居住功能，是一个完整的古代宫殿建筑群。泰山的东岳庙有三座，以岱庙最著名。岱庙位于泰山南麓，今泰安市区东北部，是历代帝王登封泰山的古御道起点和祭祀东岳大帝的重要场所。岱庙规模极为宏伟，四周高筑城墙，四面辟有八门。遥参亭、岱庙坊、正阳门、配天门、仁安门、天贶殿、后寝门、厚载门等古建筑依次布列在中轴线上。岱庙建筑风格类似于王宫皇室的式样，东西宽52米，南北长66.2米，建筑群周长约1500米，庙内各类古建筑有150余间，正殿五间。总体古建筑群按照唐宋以来祭祀建筑中最高标准修建，采用三纵两横布局方式，即以三条纵轴线为主，中轴对称，两横轴为辅，横向扩展的布列形式。岱庙古建筑群主中心轴线为一条南北向纵轴线，均衡地朝左右扩展，展示出儒家礼制观念。位于中轴线上的主体建筑有：遥参亭、岱庙坊、正阳门、配天门、仁安门、天贶殿、后寝宫、厚载门。东西环廊将仁安门与天贶殿连接，形成古建筑群中心封闭院落，即院中之院（图1）。
（一）遥参亭
遥参亭现在不是“亭”，是岱庙古建筑群南北轴线上第一组独立的建筑群，实为岱庙的入口。其作为岱庙建筑群的前庭，位于岱庙正阳门外。古代君王封禅泰山首先在此“草参”，后进入岱庙主殿祭祀。
（二）岱庙坊
岱庙坊又称玲珑坊，位于遥参亭与岱庙正阳门之间，于清代康熙十一年建成。岱庙坊是歇山式仿木结构，通体浮雕，为四柱三间三楼式牌坊。
（三）正阳门
正阳门位于岱庙建筑群南城墙，中间是正门，即正阳门，两侧是掖门，东掖门为仰高，西掖门为见大。正阳门上有五凤楼，上盖黄色琉璃瓦，金碧辉煌。
（四）配天门
配天门是岱庙的第二道门，穿堂式，面阔五间，进深三间，单檐歇山式建筑，筑于石砌高台上，顶覆黄色琉璃瓦。门上悬当代书法家舒同书题“配天门”金字匾额。
（五）仁安门
仁安门位于配天门以北，是岱庙的第三道门，也是岱庙主体建筑天贶殿前的最后一道门。甬道将配天门与仁安门连接。面阔五间、进深二间的仁安门，形制为九脊歇山式顶，上盖金黄色琉璃瓦，屋面笔直，气势雄伟。
（六）天贶殿
岱庙古建筑群的主体建筑是天贶殿，与北京故宫太和殿、曲阜孔庙大成殿并称中国古代三大宫殿，亦称“东方三大殿”。始建于宋真宗年间的天贶殿，时至今日已有千年。大殿建在古建筑群中轴线上方三分之一处，是古建筑群中品级最高的建筑，重檐庑殿顶，面阔九间，进深五间，气魄雄伟，金碧辉煌；后寝宫低一个等级，为单檐歇山顶，面阔五间；配天门、仁安门又低一个等级，为单檐歇山顶，面阔五间。
（七）后寝宫
后寝宫位于天贶殿后面，宋真宗封禅泰山时，因将泰山神封为“帝”，帝则应当有“皇后”，便为之杜撰了一位“淑明后”，并为她修建了寝宫。
（八）厚载门
厚载门为岱庙的北大门，又称后宰门。厚载门的名称出自《易坤》的“坤厚载物”，取意“天以高为尊，地以厚为德”，大地能载九皇之德。
三、空间结构与空间形态产生的环境心理
中国古建筑的平面布局有两种形式，一种是以建筑包围空间，另一种是以空间包围建筑。其建筑观念始终以中轴线为基准、以庭院为中心，并落实在古建筑中，基本以“四面围合的合院”为主的布局方法，是中国古建筑独有的特点。因此，对建筑空间结构到形态产生的环境分析，是对人心理影响分析最直接有效的方法。
（一）岱庙的空间结构
岱庙的空间结构系统层次分明，岱庙古建筑群的建筑空间与景观空间通过道路空间连接形成组合空间，使多种空间组合成一个有层次、多样的空间体系。在整个岱庙古建筑群中，人们可以感受到建筑物形成轮廓鲜明、界面完整的实体空间，景观边界模糊、不规律的形成虚空间，产生有秩序的等级层次、伦理精神的环境心理。例如，作为岱庙古建筑群中的主体建筑天贶殿，是岱庙古建群中的.第三进院，四周由环廊围合，建筑功能决定其外部形态，实质为院中之院。天贶殿建于双层品级台之上，地面高度与铺装材质都高于其他空间；大殿面阔九间，进深五间，采用“九五”之制的最高建筑形式，此等级只有宫殿正室才能使用，从而衬托出主殿的神圣地位；院内植物规则有序排布，高大的银杏、松树形成严肃庄重的祭祀氛围。
（二）岱庙的空间形态
岱庙的空间形态是由不同建筑院落空间组合后形成的状态。同一空间中有不同的形态，建筑与植物可视为点状形态，道路为线状形态，建筑群、植物群为面状形态，每个元素的形态由其功能决定。例如，天贶殿院落是整个建筑群中尺度最大的点状空间形态，道路、环廊为中尺度的线状空间形态。岱庙古建筑群的空间形态以南北向轴线为主，主轴线上分布着遥参亭——岱庙坊——正阳门——配天门——仁安门——天贶殿——后寝宫——厚载门，呈点状空间形态；东西轴线为副轴线，分布着东华门——西华门，呈线状空间形态。从整体空间环境看，主建筑、院落与建筑群是以主轴线穿过每个单点状空间，并由副轴线向两侧对称扩展。主副轴线交织在一起，主轴线起着连接、联系和支撑整个古建筑群的作用，副轴线形成包围的作用，增加、丰富了古建筑群两侧的视觉要素，因此产生连续不断、环环相扣的空间。由于各个空间环境通过主轴线串连，因此每个空间的指向性明确，使得每个景观形成的虚空间具有向心力。在建筑围合的空间下，产生均衡平稳的空间效果。主轴线形成的线状空间，采用起—承—转—合—收的空间处理手法，营造出幽静、空灵、神秘的空间气氛，强化了空间的秩序感、等级感。而线状空间引发了人心理上的轴向空间感，人易于对空间上的每个节点的认知，空间在轴线上有序组合，营造出祭祀场所的庄重神秘感。结语岱庙是我国现存完整大型的古建筑群，其空间布局受到地理状况、文化理念和时代变化等影响，最终形成了今天的空间环境。其空间环境体系对人的心理影响来源于其功能要求和精神诉求，这不仅具有历史研究价值，在建筑空间环境心理学方面也有不可估量的研究价值。因此，研究中国古代建筑空间体系对人的心理影响是十分重要的。
参考文献：
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[2]天一.五岳之尊——泰山[J].科学大观园，（13）.
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[5]相马一郎，佐古顺彦.环境心理学[M].周畅，译.北京：中国建筑工业出版社，1986.
篇10：分析产前心理护理对孕产妇分娩的影响论文
分析产前心理护理对孕产妇分娩的影响论文
现在，我国贯彻实行计划生育，因此大多数产妇都没有分娩经验，是初产妇，孕妇和家属比较担心出现难产的情况。同时，国家对剖宫产的指征进一步放宽，在众多社会因素的影响下，大对数产妇害怕自然分娩不安全，选择了剖宫产，所以剖宫产率持续上升。产前心理护理就是向孕妇介绍和宣传采取剖宫产与自然分娩两种方式的优缺点，来研究在对产妇采取有效的产前心理护理的意义。
1 临床资料
1.1 一般资料
选取我在我院进行治疗的98 例分娩的待产妇，其年龄范围在19~34 岁间，平均年龄大约为24.13±2.31 岁，都是初产妇，孕周在35 到41 周，平均孕周大约是38.2 周。在分娩前对孕妇进行定期检查。将其随机平均分为两组，观察组与对照组各49 例，对对照组产妇实施常规护理方案，对观察组的孕产妇实施重点产前心理护理方案，并宣传教育剖宫产和自然分娩的优缺点，比较两组产妇的一般临床资料，如年龄、胎次、孕周等，不存在显著性差异，能够进行比较。
1.2 方法
将98 例孕妇随机平均分组，对照组49 例，采取常规的产前心理护理措施;观察组49 例，在采取常规产前心理护理的基础上，还要宣传介绍剖宫产和自然分娩的优缺点，鼓励家属以其接受宣传教育。随访统计宣传前后孕妇的意向及最后的分娩方式、转归，住院费用和住院时间等[2]。助产师讲解和指导孕妇进行自由体检后，产房护理人员要根据孕妇的自身情况及心理状态，实施有效的护理方案，向产妇讲解自然分娩和剖宫产两种生产方式对胎儿及产妇的影响，让其保持愉快的心情，积极配合生产，顺利分娩。
1.3 心理问题
(1) 害怕婴儿有生理缺陷;(2) 忧虑医疗安全;(3) 对住院的环境感到陌生;(4) 担忧婴儿的性别。
1.4 心理护理措施
每个孕妇都非常希望生个聪明健康的宝宝，孕妇住院的过程中，很想了解自己主治医生的工作态度，专业水平及在分娩过程中存在的危险因素，孕妇容易出现恐惧、不安的心理，此时，护理人员要详细的.向孕妇介绍我们的医师，并耐心说明在分娩时需要注意的事项，消除孕妇紧张、恐惧的心理，采取分娩陪伴，让孕妇家属陪伴分娩，此外，要密切观察孕妇产程，采取有效的医疗措施，在确保医疗安全的基础上，降低产妇的痛苦。大部分产妇对住院环境感到很陌生，因此护理人员在与产妇交流时态度要和蔼亲切，体贴关心安慰孕妇，一旦孕妇出现不适，要立即进行处理，向产妇讲解入院须知，卫生状况，病区结构、物品放置、医院的制度规章、室内设置和功能，确保病室安静、美观、整洁，保障孕妇能好好休息，养精蓄锐，顺利完成分娩过程。
1.5 观察指标护理人员要想孕妇详细的讲解自由体位，然后密切注意产妇分娩产程、分娩方式、时间及产程用药等，并做好记录。
1.6 统计学处理
用率表示计数资料，用χ2 检验进行组间比较;用均数± 标准差( xx±s) 表示计量资料，用t 检验进行组间比较，P<0.05，则存在显著性差异，在统计学上有意义。
2 结果
比较分析两组产妇的产后出血率、产后抑郁情况、剖宫产率，结果发现观察组产妇均明显比对照组产妇好，存在显著性差异(P<0.05)，在统计学上有意义。
3 讨论
自然分娩是一种正常健康的过程，是人本能的行为。产妇和胎儿都有能力顺利进行自然分娩。在自然分娩时，子宫的收缩是有规律的，这样胎儿胸廓的压缩和扩张也是有规律的，促进胎儿肺部逐渐发育成熟，使胎儿能进行自主呼吸。此外，子宫的规律性收缩能促进排出胎儿呼吸道里的羊水与黏液，大大降低了新生儿湿肺及吸入性肺炎的发生率。剖宫产是一种外科干预和病理现象过程，它在较短的时间里切开产妇腹壁及子宫壁取出胎儿，能有效的解决难产及母婴并发症等情况，大大降低了母婴的死亡率。不过，会严重损伤产妇机体，可能引起出血、感染伤口、损伤器官、愈合不良等并发症。有资料表明，剖宫产还会造成皮肤损伤、骨折、肌肉神经损伤等。同时，手术后，产妇不能尽快进行进食，影响泌乳，不能及时的给孩子喂奶。因为母乳不足，新生儿会出现低血糖、脱水等症状。。产前心理护理能够对孕妇选择分娩方式产生影响，对确保分娩时母婴安全有非常重大的意义。此次研究中，通过在产前向产妇介绍宣传剖宫产和自然分娩的优缺点，使孕产妇的选择发生改变，剖宫产率显著下降。比较分析两组产妇的产后出血率、产后抑郁情况、剖宫产率，结果发现观察组产妇均明显比对照组产妇好，存在显著性差异(P<0.05)，在统计学上有意义。
综上，护理人员要采取有效的产前心理护理措施，降低产妇的恐惧心理，减轻产妇的压力，顺利分娩，降低了剖宫产率，也减轻了产妇的经济负担，在临床上有重大意义。
篇11：分娩方式的了解程度对产妇心理影响的分析论文
分娩方式的了解程度对产妇心理影响的分析论文
摘 要：目的：探讨分娩方式的了解程度对产妇心理影响。方法：将64例剖宫产产妇分别设为治疗组32例（应用改良新式剖宫产术）和对照组32例（新式剖宫产术），观察两组治疗后心理情况。结果：治疗组消极应对方式均分显著低于对照组，而积极应对方式均分则显著高于对照组（P＜0.01）。在SCL-90得分上，除恐怖和人际关系部分两组差异无统计学意义，其余各项指标中，治疗组均显著低于对照组（P＜0.01）。结论：改良新式剖宫产术可以有效地改善产妇的身心健康，值得临床推广，不过医护人员与产妇都要在剖宫前加强对剖宫产的了解与认识。
关键词：剖宫产；分娩方式；生活质量；心理影响
剖宫产在我国的使用率越来越高，已经成为了我国妇女分娩的主要手段[1]。当前常用的剖宫分娩方式是新式剖宫产术，但这种剖宫方式切除范围较广，不仅破坏了妇女的体型，也影响了她们的家庭、择业、生活态度、心理健康等各个方面，由此所受到的精神创伤，并不比分娩带来的痛苦要小[2]。随着现代外科技术的发展和手术器械的应用，发展了改良新式剖宫产术。文章为此具体探讨了分娩方式的了解程度对产妇心理影响。
1 资料与方法
1.1 一般资料：选取我院产科2月～207月剖宫产剖宫产妇64例，入选标准：正常健康妇女，孕3个月定期健卡产检，无心肺肾疾病史，无其他外科手术史，无凝血机制异常。年龄19～45岁，中位年龄26.5岁。把上述产妇随机平分为两组-治疗组与对照组，两组产妇在年龄、孕周、剖宫产间隔时间、第1次手术指征上比较，差异均无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。
1.2 治疗方法：治疗组产妇采用改良新式剖宫产术，对照组产妇新式剖宫产术。两组具体方法参见参考文献[3]。
1.3 调查方法：本组采用问卷调查法，由产妇自愿填写，产妇对测试条目不理解的地方，则由调查员解释，产妇本人填写。调查工具为症状自评量表（SCL-90）和特质应对方式问卷（TCSQ）[2]。
1.4 统计学分析：全部资料采用SPSS 15.0软件包进行t和2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 SCL-90得分：结果表明，除恐怖和人际关系部分两组差异无统计学意义外，其余各项指标中，治疗组均显著低于对照组。详见表1。
表1 两组SCL-90得分比较
项目对照组治疗组P值躯体化1.95±0.621.85±0.26＜0.05人际关系2.05±0.252.01±0.25＞0.05恐怖1.46±0.521.48±0.25＞0.05焦虑1.93±0.251.62±0.25＜0.05强迫1.85±0.561.99±0.36＜0.05抑郁1.74±0.551.96±0.32＜0.052.2 TCSQ得分：在积极应对方式中，对照组为（3.7±1.2）分，治疗组为（5.6±1.6）分；消极应对方式中，对照组为（5.3±1.2）分，治疗组为（3.6±1.1）分。结果表明，治疗组消极应对方式均分显著低于对照组，而积极应对方式均分则显著高于对照组（P＜0.01）。详见表2。
表2 两组TCSQ得分比较（）
项目对照组治疗组P值积极应对方式3.7±1.55.6±1.6＜0.01消极应对方式5.3±1.23.6±1.1＜0.013 讨论
分娩的三要素：产力、产道、胎儿是相互作用、相互影响的，除此之外，孕产妇的心理因素也是不可忽视的重要因素。剖宫产是切开腹壁及子宫壁取出胎儿的方法，即异常分娩[3]。近年来，由于各种原因的影响，我国剖宫产率在不断上升[4]，不过临床有研究报道，剖宫产率增加到40%～50%，会增加围产儿死亡率和损害产妇身体健康，造成严重的不良影响[5]。新式剖宫产采用Joel-cohen切口，该切口与下腹皮肤张力一致，缝合时对合准确，愈合后瘢痕纤细，具有手术时间短、术时损伤少、术后切口疼痛轻、产妇下床活动早、恢复快、住院时间短等优点。改良新式剖宫产术是在新式剖宫产术的基础上进行改良，其拉开腹直肌及腹膜，腹直肌前鞘的`纤维拉力线呈横向撕拉开前鞘，更保留了其功能的完整性，利于术后的愈合，且防止单独拉开腹直肌与腹膜间粘连、机化，且快速进入腹腔，比新式剖宫产术切皮至胎儿娩出时间更短，且不影响手术总时间及术后肠蠕动的恢复。
同时因剖宫产产妇日趋增多，给产妇讲解相关的医学知识，详细介绍改良新式剖宫产术的优缺点，给予合适的心理疏导，使产妇对剖宫有正确认识和选择，才能保证产妇术后生理及心理的健康状态，提高生活质量[6]。文章所探讨的剖宫方式的了解程度对产妇心理影响的分析结果显示，除恐怖和人际关系分两组差异无统计学意义外，其余各项指标治疗组均显著低于对照组，提示治疗组产妇的心理健康水平显著高于对照组。应对方式均分显著低于对照组，而积极应对方式均分则显著高于对照组。可见，改良新式剖宫产术可以有效地改善产妇的身心健康，值得临床推广，不过医护人员与产妇都要在剖宫前加强对剖宫的了解与认识。
3 参考文献
[1] 曲慧延,陈月秀.238例二次剖宫产剖宫情况分析[J].同济大学学报,,27(2):73.
[2] 李佳倪,高素清.新式剖宫产与盆腔粘连的探讨[J].中国实用妇科与产科杂志,,20(10):630.
[3] 安 容.剖宫产切口感染的调查分析及对策[J].现代医药卫生,,24(3):328.
[4] 李 丽,孙梅玲,王忠英,等.近5年剖宫产率及剖宫产指征的观察分析[J].中国妇幼保健,2008,23(8):1071.
[5] 陈福芳,戚玉娟.妇科产妇术前心理分析及护理[J].基层医学论坛,2008,12(5):439.
[6] 乐 杰.妇产科学[M].第6版.北京:人民卫生出版社,2004:85.
篇12：体育教师教学能力对学生心理的影响因素分析论文
体育教师教学能力对学生心理的影响因素分析论文
论文摘要:本文根据运动心理学理论，从学生的学习效果、学习兴趣出发，对教师在体育课堂上的组织能力、讲解能力、观察能力、交谈能力等进行分析，以提高教师的教学能力，有效地促进学生身心发展，达到预期的教学效果。
论文关键词:体育教师教 学能力 学生心理
体育教学和其它教学一样，都是师生的双边活动，是体育教师指导学生自觉积极学习，掌握一定的运动知识、技能，提高健康水平的教育认识过程。体育教师教学的组织、观察、运用教材与语言表达等方面的能力，直接关系着学生掌握“三基”的能力和提高素质的实效。在整个体育教学过程，教师始终起着主导作用。
近年来，许多体育教师在教学过程中对于“教与学”相互间的关系处理感到束手无策，常常在教学过程中由于某个或一些教学环节把握不好，导致在课堂中出现伤害等意外事件，使学生的心理与体育教学的效果受到影响。为了提高教师的教学能力，避免意外事件的发生，促使学生热爱体育、积极运动，本文从体育教师的角度进行分析性研究，从体育教师自身寻找影响学生心理因素的原因.提出改进的方法，为教学提供帮助。
1.课堂组织能力
1.1课堂准备工作
教师应该具有很强的组织能力，这样才能保证教学工作有条不紊地进行。教师的组织能力首先表现在善于制定教学计划、教学大纲，编写和使用教材，以及组织体育教学，这样的组织能力是在一定深度的专业基础_L，在掌握体育科学技术、更新知识和丰富实践经验等情况下形成的。教师做好充分的准备，就会对课堂上将出现的大多数情况都有所预测，减少课堂的复杂性。应当重点指出，教师的调查研究、深思熟虑的计划、富有感染力的语言一也是教师组织能力的重要条件。
2.学习能力
2.1掌握和运用教材的能力
教师全面掌握和运用教材的能力，对学生心理同样起着很大的影响。教师在备课中应根据教学对象，努力钻研教材，从教和学中区分教材中哪些是重点，哪些内容先讲或先做示范，哪些内容应该结合人体的知识加以说明，抓住时机启发学生的情感体验，再根据学生的原有基础和体育认识水平与接受能力，对教材进行适宜的调整和加工，使学生较容易地从动作的泛化阶段逐渐过渡到自动化阶段，从对体育的低认识逐渐过渡到高认识，从受教育的过程逐渐过渡到自我教育的过程。只有教师对课本熟练掌握，这一阶段才可以顺利进行，唤起学生的情感体验，提高他们的机体感受能力，帮助他们更好地掌握认识。学生通过亲身体会，会感受到体育运动的乐趣与简便。教师在体育教学过程结合事例传授给学生一些体育各学科术科的知识，可以诱发学生的心理活动，启发学生在参加锻炼后的机体感受，促使他们思考，培养他们良好的学习动机，从内心产生对体育活动的认知度。
2.2更新知识能力
教师对体育科学的理解和知识的更新对学生的心理也起着很大的作用。如果教师对体育这门学科不从理论上，从跨学科和实践上进行研究，不断更新知识，学习新兴学科和边缘学科，拓宽知识面，理论联系实际，深人浅出地进行教学，那么就无法正确启发学生对体育的认识。从学生们个性心理和对知识需求方面讲，学生自身在不断地发展，接触的新鲜事物越来越多，那么在教学过程中教师必须改革旧的传统教学方法，使教学方法与实践相联系、相适应，才能使得体育教学质量逐步提高。由此可见，在体育教学过程中体育老师都必须具备不断学习、不断更新知识的能力，把学到新的知识、新的方法和新手段用来指导学生，运用交叉学科的理论(如:力、质量、速度、加速度、重力和惯性力等)来讲解，把交叉学科的新理论运用到体育教学中，确保体育教学的先进性，从而消除学生的心理障碍，通过科学理论来指导运动实践，使学生心理上有科学的保证，从而形成良好的学习动机，发展体育教育事业。如果教师墨守成规，用老眼光看待现代的体育，缺乏对新知识的领悟，必将导致相反的结果。
3.语言表达能力、示范能力
3.1精炼的语言
教师的教育教学首先要靠语言来实现。教师的教学语言主要有口头语言、书面语言、体态语言等。教师的语言要精炼，在教学过程中语言艺术是十分重要的，它可以创造一种和谐、亲切信赖的学习环境，使教学过程变得轻松、充实、统一。教师语言罗嗦、平铺直叙，缺乏面部表情和手势，将会使学生产生无味、疲劳和厌烦的感觉。其主要原因是教师的情感与学生的情感未能得到良好的沟通和交流，相互间的心理活动缺乏同感与共鸣，故无法把握住学生的心理活动。有的教师虽然具有一定的语言表达能力，但应用知识不当也不能满足学生自我意念的需要，加上认识水平的差异也会导致相互间不能理解，形成了“教”而“不学”，“学”而“不教”的局面。所以说语言是沟通理解人的一条渠道，同样是教学的枢纽。这一切都需要教师用现代化的眼光合理加以分析、综合定论、化繁为简，善于运用现在教学的语言。在运用语言感染学生的心理的同时，体育老师还应使用适当的面部表情和手势，如此方能激起学生的情感体验，促进学生的心理活动。
3.2准确简易的示范
体育课与其它学科不一样，教师应精讲多练，所以说体育老师的示范很重要。正确优美的示范动作对学生有很大的吸引力和诱导性，可为学生学习创造良好的心理和生理条件。教师的示范能力直接对学生学习兴趣和学习需要起着较深的影响，体育教学大部分是通过教师的示范、学生的练习来完成的，教师的示范动作正确、敏捷、协调并富有力量和柔韧的美感，动作简单易于操作，可促进学生的直观视觉和情感的体验，提高学生的学习兴趣，诱发学生的学习自觉性，从而形成良好的学习动机，彼此间能逐渐地校正自我行为和动机，提高教学效果。
4.观察能力、判断能力
4.1敏锐的洞察力
体育教师的观察能力在整个教学过程中占有重要的位置。上体育课，全班学生都在不停地运动，教师应根据学生的表现，了解学生的个性、心理活动、运动能力、技术水平和身体发展状况，从中找出学生共同的特点，同时发现每个学生的个体心理差异和机体现状、特征，从而采取有效的措施影响学生，激起学生对体育教学和自身锻炼的愿望。教师要提高观察力，就要提高运用知识、更新知识和掌握心理学知识的能力。教师提高观察能力，才能全面深入迅速地了解学生的心理面貌，把握住最佳的教学方法和手段，激起学生对学习的心理需要。
4.2精准的判断
在体育课上，学生通常是在不同的强度、不同的身体情况下完成各种不同动作.有许多情况需要教师灵活机智地对待，教师的工作对象是许多具有复杂心理活动的学生，随时都可能发生难以预料，必须特殊对待的问题。教师要通过学生的表情、身体状况、完成动作的质量来判断一个学生的心理情况，正确引导学生，在学生运动遇到困难时及时疏导学生心理，不让学生在心理上产生障碍。只有教师针对学生的心理特点和当时的情景有分寸地进行判断和评估，才能激起学生的良好学习心理，获得良好的教学效果，从而热爱体育课、热爱体育。教师如果不能迅速地了解、正确估计即将发生的`事情并及时作出正确的判断，便不能正确解决问题和有意识地去影响学生。
5.想象能力
在体育教学过程中，教师还应具有丰富的想象力。教师对学生在接受、理解和掌握自己的讲授、指导时的心理活动，以及采用不同的教学方法和手段可能产生后果的想象力，对于创造性地进行教学工作有很大的影响。具有丰富想象力的教师，不仅能预料学生的学习情况、个性心理特点、技能发展水平、身体素质和健康状况，以及对待体育这门学科的认识水平，而且能预料他们的发展动向，获得预期的效果。想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力包括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。想象力在创造性的劳动中起着重要的作用，科学家、艺术家需要它，作为人类灵魂的工程师、“人类体魄的建筑师”，体育教师更需要它。
6.交往能力
良好的师生交流是教学过程中重要的激励因素，加强师生间的交流和沟通，努力改进有效的交流技巧，不断提高两者间的交流效果，不仅有助于学生掌握基本技术，提高技术技能，而且有助于体育教师提高教学水平和能力。教师拥有交往能力，可以获得有关的教育改革、教学知识和方法的信息，而且在与学生交往中也能用现代体育发展和科学知识直接或间接地影响学生，潜移默化地激起学生的学习兴趣。例如:排球课上相互对传对垫，一位教师指定两人练习，由技术水平高的帮助技术差的同学，要求在几次课内达到规定的技术动作和传垫球的数量。从表面上看同学们是按教师的要求在练习，但实际上积极性不高、效果不明显。教师与学生交谈，学生提出建议，希望教师不要硬性指定谁与谁一对传垫球，最好是由同学们自由组合。虽然最后大多数的组合也是一个技术好，一个技术差，但大家的积极性高，效果明显。
教师通过与同学的交往可以了解学生的需要，通过与同行的交往可以了解其它学校体育改革的动向，是一种教书育人，获得反馈信息的交往，从而在今后的教学工作中更好地安排和寻求最佳的教学方法和手段来影响学生，鼓励和鞭策学生，教育学生，关心学生，激起学生的心理活动，以及对体育事业的热爱，纠正不良的思想品质。
总之，体育老师的教学能力犹如一门艺术贯穿在体育教学的始终，在很大程度上决定着体育教学的效果、作用。体育教师应认识自身的主导作用，拥有丰富的体育教学能力，诱导学生心理向良性方面发展，追求优化的教学效果，使得学生热爱体育.立志于做终身体育运动者。
篇13：分析心理人类学对科学心理学的超越带来的影响论文
分析心理人类学对科学心理学的超越带来的影响论文
美国社会心理学家库利曾指出，自我的认识与建构需要以“他者”为参照。对(科学)心理学而言，道理亦然。整体上，心理学将经典物理学等标准自然科学作为应仿效的正面他者，借此建立起了以自然科学模式为主流的学院心理学;但对于日常智慧、精神分析、人类学等人文领域，就经常视作应远离的反面他者，不过讽刺的是，心理学正是通过这些所谓“科学性不足”的他者建构出了自身“足够科学”的自我形象。实际上，心理学看待人文领域的态度是偏向、片面、自我防御的，这不仅扭曲了他者，还会相应扭曲自我。为了全面、真实地理解自我形象，为了建构未来更加合理的自我形象，心理学应真诚了解并辩证吸收一些人文性质他者的智慧，而与他者作深度的整体比较研究，正是这一过程的关键一步。
一、心理人类学作为科学心理学“他者”之适当性找寻心理学合适的人文他者，可求诸(社会文化)人类学。从学理上讲，人类学具备综合的社会文化关照和特色性的质性经验研究方法，这是一种迥异于心理学的独特而合理的研究范式。从现实可行性上讲，虽然语言学—符号学、文化研究、文学理论、后现代主义等领域有时比人类学更加先进，但它们经常比较极端，同时与心理学在主题和方法上相距太远;而人类学就相对温和，并且与心理学一致，都强调对行为进行系统的经验研究。最后，从历史渊源上讲，冯特、韦特海默、皮亚杰、布鲁纳以及诸多精神分析学家、文化心理学家等都与人类学关系密切，如冯特曾倡导的人文取向的民族心理学，即是一种古典人类学材料和视角支撑下的心理研究;只是很可惜，这些对人类学的关注或借鉴未能引起心理学家充分和持续的重视。必须清醒的是，将人类学作为一个整体来谈论是过于宽泛的，也并非所有取向或分支都方便与心理学比照。
人类学中最适宜、最直接的部分无疑是“心理人类学”，因其不仅具备了人类学的整体特征，还与心理学在主题上有了更大的相似性。心理人类学是人类学尤其是美国人类学中重要的学派或分支领域。其萌生于 20 世纪 20 年代的美国，早期被称为文化与人格研究、文化与人格学派、心理学派，至 70 年代逐渐完成建制化。心理人类学的主要先驱是美国人类学之父博厄斯(甚至还有英国人类学鼻祖马林诺夫斯基)，重要代表有玛格丽特·米德、本尼迪克特、萨皮尔、克拉克洪、卡丁纳、林顿、许烺光、M.斯皮罗、怀廷夫妇、米歇尔·罗萨尔多、Robert I. Levy、Catherine Lutz、Roy D’Andrade 等。在人类学中，心理人类学并非是高度连贯和一致的领域，也不是学科认同感很强的亚学科，而且与认知人类学、教育人类学、医学人类学的关系较难梳理。不过当作为他者与心理学并列时，仍可大致分析出其研究领域和研究逻辑。心理人类学的传统焦点是“文化与人格”研究，但现在已不限于此。至今，它广泛关注过社会文化脉络下的诸多心理行为现象：既有国民性、社会化、(文化)濡化、自我、精神失常等人格类主题，又涉及情绪情感、社会行为、角色、态度、偏见、价值观、宇宙观等社会性的认知，以及感知觉、思维、智力、学习、语言等狭义的认知。可见，心理人类学的研究主题与心理学甚为相近，这也成为了将二者对照比较的牢固逻辑前提。
二、心理人类学在人的理解上对科学心理学的修正对人及其心理行为的理解是一个重要的元理论问题，虽然心理学家通常并不公开表明立场，不过透过与心理人类学的比较，仍可总结出个体主义、生物学主义(生物学还原)和机械还原三大自然科学立场。整体而言，心理人类学以文化相对论、整体论和生态旨趣为出发点，勾勒出了截然不同于心理学的人的形象。
1. 从个体主义到个体与社会的辩证平衡心理人类学将个体—社会关系的讨论推向了前台，它一般不像其他人类学取向那样宏观，而是重点强调人的社会性，同时尊重并重新定义了人的个体性。心理人类学重视人的共同体生存和文化影响，因此对个体社会化和濡化的研究是其传统领域。除此之外，许烺光还做出了重大的理论创新，他既照顾到整个人类学对人的社会性和相应整体性强调，又把个体与社会充分结合，从而提出了“心理社会均衡理论”：人是一种“心物交互的多维动态平衡体”，接下来人的直接存在现实不是个体，而是融合了个体“亲密社会关系”和“亲密文化规范”的'“基本人际状态”——即使强调个人主义的欧美社会也是如此。
2. 从生物学主义到文化相对论斯皮罗认为，人类学界对文化的强调有多重形态，但以“描写性的文化相对论”为最大共识，即对人的理解应更多在文化而非生物学范畴内展开。这一文化相对论，也可视为心理人类学的最低限度主张。心理学时常设定一些心理行为现象是人类普遍的，并把这种普遍性归因于人的生物学天性。对此，心理人类学通过田野证据进行了否定，早期的经典研究有：W. H. R. 里弗斯的视错觉研究、母系社会的俄狄浦斯情结研究、米德的青春期研究和性别气质研究、变态行为的不同文化界定标准等。这些研究证实了不仅人格，甚至连基础的知觉都有着文化特异性。
心理人类学还认为，即便存在着生物学天性，它们也是受到文化影响而存在可塑性的。当然，确有一些心理行为是人类普遍的，但心理人类学仍尽力远离生物学理解。比如，马林诺夫斯基和斯皮罗等人就指出，人类需要、动机普遍性的背后是人类生活遭际的普遍性。
篇14：分析护理干预对肥胖儿童青少年减肥的影响论文
分析护理干预对肥胖儿童青少年减肥的影响论文
儿童单纯性肥胖症是指因摄取食物和消耗热能之间丧失平衡，使得体内脂肪储积的一种营养失衡性疾病。目前儿童青少年超重和肥胖已成为影响人类健康的比较严重的问题。儿童肥胖不仅影响其正常的生长发育，而且与成年后许多疾病的发生也密切相关，比如2型糖尿病、代谢综合征、心血管疾病等。笔者所在医院门诊以“肥胖之家联谊会”的形式进行护理干预，并且开展儿童及家属一起建立“共同参与型”自我行为模式干预，取得较好效果。现报告如下。
1方法
1. 1问卷调查:①由课题组自行设计“肥胖病知识调查表”、“肥胖儿情况调查表”，内容包括儿童出生史、具体喂养史、饮食状况、日常运动状况以及家庭状况等肥胖病的诱发因素情况问卷调查。在课题方案实施前和实施后1年对干预组患儿进行问卷调查。问卷由课题组成员现场发放和回收。干预前阳叫文有效问卷36份，有效率100 %。干预后回收有效问卷30份，有效率84 %，其中6例失访，从干预组剔除。②护理干预前对36例学龄前单纯性肥胖儿童进行身高、体重的测量，将测量数值录入儿童保健电脑程序。护理干预后随访1年，再次测量并记录其身高、体重、BMI，再录入儿童保健电脑程序测算出肥胖度。平时每月测量身高、体重、BMI一次。
1.2护理干预:①认识肥胖的本质、发病机制及并发症;②以家庭为基础的肥胖干预;③进行行为干预，避免诱发肥胖的各种因素;④饮食调整;⑤运动疗法。
2结果
结果显示，经过积极有效的护理干预，肥胖儿童青少年的肥胖情况较干预前明显减少。干预后36例中有6例失访，14例体重正常(47%)，轻度肥胖9例(30%)，中度肥胖6例(20%)，重度肥胖1例(3%)。
3讨论
目前全球有1. 55亿学龄儿童青少年超重，3000万-4000万儿童青少年肥胖的发病机制截至目前仍未完全明了，大部分学者认为肥胖是遗传因素和环境因素两者综合影响的结果。家长没有充分重视肥胖对人体的危害;有部分家长存在矛盾心理，一方而对控制孩子的体重有意识，但又没有被证明的非常合理的方法和措施，另一方而担心孩子的生长发育会因此受到影响。所以需要对儿童、家长进行儿童肥胖症危害的健康宣教和有效干预，包括从生活方式、饮食、运动、心理干预、减重误区等方而，减肥效果很好。有6例失访，主要由于监护人太过于心疼孩子，严重影响到干预方案的.实施。
实施干预方案的基础首先在于加强家庭干预，家长需要使孩子养成健康的饮食习惯，树立正确的观念、活动习惯及生活方式等，且要及时进行检查监督，每天要让孩子坚持运动，争取早日实现减肥的目标。
肥胖的发生与营养失衡有关，饮食调整在保证儿童生长发育所需营养的前提下，控制每天总热量摄入，提供低于机体需要热能的食物，使体内积聚的脂肪消耗而达到减肥的目的。少吃含糖饮料和高热量零食如甜饮料、快餐;少吃脂肪性食物，如肥肉、油炸食品;多吃新鲜蔬菜、水果和粗粮等含维生素、矿物质、纤维素丰富食物，建立健康饮食规律。
行为干预是肥胖治疗成功的关键，肥胖的发生与生活方式有关，内容涉及饮食行为、运动行为和行为矫正在内的综合治疗方案。饮食行为干预的内容主要包括减慢进食速度，减少非饥饿状态下进食，避免边看电视或边做作业边吃东西，控制零食，晚餐后不加点心等。食物烹饪多用蒸、煮、烤、凉拌方式，避免油炸。运动行为干预包括减少静坐时间，增加室内活动时间，多进行户外活动，自我监测静坐时间，如看电视和玩电脑游戏的时间1天不超过2h。应每天进行30-60 min中等强度以上的体育活动，运动有散步、跑步、跳舞、滑冰、游泳、球类活动等，但应避免因运动量过大而增加食欲，长期坚持，家长配合，才能收到良好效果。
篇15：助产士心理护理干预对初产妇分娩质量的影响分析的论文
助产士心理护理干预对初产妇分娩质量的影响分析的论文
【摘要】目的：探讨助产士心理护理干预对初产妇分娩质量的影响。方法：选取398例初产孕妇，先入院196例产妇作为对照组，进行常规的产科护理，后入院的202例产妇作为观察组，除进行常规的产科护理外，还给予心理护理干预。观察两组产妇各项指标差异。结果：观察组自然分娩人数、新生儿Apgar评分、满意度均显著高于对照组，产妇产程、出血量均低于对照组。结论：对初产妇进行心理护理干预能够显著提高初产妇的自然分娩率，提高分娩质量。
【关键词】初产妇；心理护理干预；母婴健康
妊娠分娩是绝大部分女性都会经历的生理过程，该过程是一项重大的应激事件。初产妇对分娩知识的缺乏、对产后母子健康状况的担忧，以及兴奋、紧张等情绪都会对生产情况有一定的影响，因此初产妇在生产过程中身心变化程度相较经产妇更大。目前国内大型医院均有针对孕产妇的产前教育，多针对孕产妇孕期的营养保健及产后的母乳喂养等问题，涉及到生产过程的心理干预的不多，本文作者旨在研究围产期助产士的心理干预对初产妇的生产过程和母子的健康状况的影响，从而有目的的提高初产妇的分娩质量。
1资料与方法
1.1研究对象
选取2015年11月至2016年10月在本院进行产前检查并进行分娩的398例初产孕妇作为研究对象，入选者经体检无异常，无其它慢性疾病及妊娠合并症，年龄23～35岁，平均（25.9±3.2）岁，孕期38～42周，平均为（39.7±1.25）周，根据产妇的入院时间将其分为对照组和观察组，先入院的196名设为对照组，后入院的202名设为观察组，经统计学分析，两组产妇基本资料无统计学差异。
1.2研究方法
对照组和观察组的`产妇在产前均给予常规的检查，对照组进行常规的妇产科护理，观察组除进行平时的常规护理与检查，从37周开始进行心理护理干预，每周1次，每次1小时以上，直至生产。第1次心理护理干预主要为产妇的心理状况调查，填写心理状态评估表，依据产妇的填写结果判断产妇是否存在产前焦虑或其他心理问题，针对产妇存在的问题进行心理疏导，并告知家属注意事项及家庭护理事宜（包括准备待产物品，以及帮助产妇缓解压力的方法）。第2次干预主要是对产妇进行生产培训，使产妇了解生产过程疼痛的缓解办法，以及指导产妇进行适当的运动，缓解紧张情绪，降低对分娩疼痛的恐惧。第3次主要针对初产妇对婴儿护理知识的缺乏，由助产士进行现场讲解并演示新生儿护理知识，包括怀抱婴儿的姿势，喂奶的姿势，以及更换尿不湿，洗澡等注意事項，从而增强产妇顺产的信心，缓解紧张情绪。若经3次产前心理护理，产妇仍未生产，则应进行相关的检查，依据检查结果对产妇进行第4次心理护理，告知产妇超出预产期仍未生产的原因，从而避免恐慌，超出预产期1周以上应随时观察产妇及胎儿的生理指标，若有紧急情况，应积极施以妥当的处理方法，以保证母婴安全。
1.3评价指标
1）产妇的心理状况评估结果（SAS、SDS评分）；2）观察记录各产妇的产程总时间及各产程时长，两组产妇自然分娩率；3）对产妇生产2小时内及分娩期间出血量进行统计，并对新生儿进行Apgar评分；4）对两组产妇进行满意调查。
1.4结果统计
应用SPSS19.0软件对所得结果进行统计分析，对检测结果进行t检验或X2检验，P<0.05表示组问差异显著。
2结果
2.1产妇分娩方式及分娩时间
观察组202名产妇中有153名为自然分娩，自然分娩率为75.74%；对照组196名产妇有107名为自然分娩，自然分娩率为54.59%，两组之间自然分娩率存在显著性差异（P<0.05）。两组产妇各产程时间比较结果显示，除第三产程外，观察组第一产程、第二产程及总产程时间均显著低于对照组（P<0.05）。结果详见表1。
2.2产妇出血量及新生儿比较
两组产妇出血量及新生儿情况见表2，两组产妇在出血量及新生儿Apgar评分的比较结果上，观察组均优于对照组，且两组之间存在显著性差异（P<0.05）。
2.3分娩前后心理状况及护理满意度比较
两组产妇分娩前后SAS、SDS及满意度评分见表3，两组产妇的SAS、SDS及满意度评分均存在显著差异（P<0.05），观察组要明显好于对照组。
3讨论
自然分娩是一个正常的生理过程，会引起产妇的心理生理的变化，尤其对于初产妇而言，更容易出现焦虑、恐惧甚至抑郁，从而影响产妇的分娩过程，甚至会使产妇放弃自然分娩，选择剖宫产。对初产妇进行适当的心理护理可以有效提高初产妇的分娩质量。本研究发现在围产期对产妇进行心理护理干预有助于提高初产妇的分娩质量，使产妇出血量显著减少，产程显著缩短，产妇的心理状态较未进行心理护理的初产妇有明显的改善。
李永红研究了人性化护理对分娩效果的影响，结果显示进行人性化护理能够显著提高产妇的自然分娩人数，并能显著改善产妇在围产期的紧张心理状态和满意度，与本文结果一致。孟丽琴研究了初产妇产前的情绪与分娩方式选择的相关性，结果显示初产妇的情绪障碍对产妇分娩方式的选择有显著的影响，文中焦虑组和抑郁组选择剖宫产的人数显著高于各自对照组，主要与初产妇缺乏分娩相关知识及经验有关。
本研究表明心理护理能显著改善初产妇的心理状态，并能够显著影响产妇对分娩方式的选择，初产妇在围产期多有焦虑、紧张情绪，在对初产妇进行心理护理的同时，还应该对初产妇进行分娩知识的培训，从而使初产妇更加自信，才能从根本上使初产妇选择更加健康的分娩方式。
