“玛卡巴卡转圈圈”通过精心收集，向本站投稿了6篇高一下学期期末复习（交际用语），下面是小编帮大家整理后的高一下学期期末复习（交际用语），希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。
篇1：高一下学期期末复习（交际用语）
劝告或建议（Advice and Suggestions）
a．You'd better stay at home．你最好呆在家里。
You'd better not go to bed so early．你最好别这么早上床睡觉。
You should ／ought to study well．你应该好好学习。
We must study hard．我们必须努力学习。
You need some time．你需要些时间。
I need take No．1bus．我需要坐1路公共汽车。
b．I suggest that you（should）go right now．我建议你马上走。
c．Shall I do it for you？我为你做它好吗？
Shall he come to see you？要不要他来看你？
Let's go home．我们回家吧。
Why not tell me by telephone？为什么不打电话告诉我呢？
Why don't you do it？你为什么不做它？
简说：a组为规劝、劝告某人（或做某事）的常用语，b为建议的常用句式，c组为建议或请求的常用句子。
决断和坚持（Determination，Decision and Insistence）
a．I will pay you at the rate you ask．我愿意按你要求的比率付款。
I've decided to go abroad for my holiday．我已决定出国度假。
I've decided against selling the house．我已决定不卖这所房子。
I've decided for the plan．我已决定赞成这项计划。
I've made up my mind not to change my plan．我已决定不改变我的计划。
I'm determined to pay him 100dollars．我决心付给他100美元。
b．I insist on quietness．我坚持要安静。
I insisted upon her staying in London．我坚持要她呆在伦敦。
I insisted that he（should）be present．我坚持他要到场。
I insisted that he（should）come with us．我坚持他和我们来。
简说：a组为表示决心干什么的常见句式，b组为坚持要干什么的常见句式。
判断和意见（Judgement and Opinion）
a．He may be right．／He's perhaps right．他可能／也许是对的。
It certainly is．当然是了。
It's correct to do it．做这件事是对的。
Well done．／Good work．做得不错。／干得好。
b．I judge him to be about 40．我判定他有40来岁。
I feel as if it were going to rain．我觉得好像要下雨了。
I guess you're right．我想你是对的。
Judging from her letters，Mother seems to be feeling a lot better．从母亲的来信判断，她似乎觉得好多了。
Judging by his accent，he must be from the south．从他的口音判断，他一定是南方人。
It seems that you are lying．看起来你在说谎。
So far as I can judge，this car will hold six people．依我判断，这辆车可以坐六人。
In my opinion，Americans eat a lot of meat／too much meat．在我看来，美国人吃肉多／吃肉太多。
简说：a组为听了对方的话以后，作出的裁决、评价的常见用语。b组为作出判断和发表自己看法时的常用语。
看病（Seeing the doctor）
a．What's the matter ／wrong ／the trouble？怎么啦？
What's the matter ／the trouble ／wrong with you（your leg，etc．）？你（的腿等）怎么啦？
Is there anything wrong with you ／your leg？你（的腿）怎么啦？
b．There is something wrong with ／Something is wrong with me（my leg）．我（的腿）有点不得劲。
I've got a bad cold．我得了重感冒。
I feel terrible ／bad．我觉得难受。
I don't feel well．我觉得不舒服。
I've got a pain here．我这儿有点疼。
My leg hurts．我腿疼。
I hurt my leg．我的腿受伤了。
c．Take this medicine three times a day．这个药一天服三次。
Drink plenty of water and have a good rest．多喝点水，多休息。
It's nothing serious，you'll be all right ／well soon．不要紧，很快就会好的。
简说：a组为人们问哪儿有病，哪儿怎么啦的常用语。b组为病人说哪儿怎么啦，哪儿不舒服的常用语。c组为医生给病人诊断以后，根据病情开的处方以及嘱咐病人要注意什么。另外，涉及看病还常用下列短语：
take one's temperature量体温
give sb．an injection给某人打针
ask for a sick leave请病假
可能与不可能（Possibility and Impossibility）
a．He may be at home．他可能在家。
It is likely that they'll win．很可能他们会赢。
It is possible that I shall go there next week．可能下星期我去那儿。
b．He can't be at home．他不可能在家。
You may not do it．你不可以做它。
He is not likely to come．他不可能来。
简说：a组是表达某人可能会怎么样的常用句式，b组为某人不可能干什么的常见用语。注意一点就是can表推测时不可用于肯定句，只能用于否定句。
预见、猜测和相信（Prediction，Conjecture and Belief）
a．He will come tomorrow．他明天会来。
He must be in．他准在家。
He must have done his homework．他准完成了他的作业。
It seems（that）it's going to rain．看来天要下雨了。
c．I believe that he is right．我相信他是对的。
I believe him ／what he said．我相信他说的话。
简说：此三组依次为表示预见、猜测、相信的常见说法。
请求（Requests）
a．Can ／Could you get some water for me？你给我拿些水来好吗？
Will／Would you please open the window？请你打开窗户好吗？
May I have a piece of paper，please？我可以拿张纸用吗？
b．Please pass me the book．请把那本书递给我。
Please give them to me．请把它们给我。
Please wait here ／a moment．请在这儿等／请等一会儿。
Please wait（for）your turn．请按顺序等候。
Please stand in line ／line up．请站（排）队。
Please hurry．请快点。
c．Don't rush ／crowd．不要急／不要挤。
No noise，please．请不要大声喧哗。
No smoking，please．请不要吸烟。
Will／Would you please not do it ／sit here？请不要做它／不要坐在这儿好吗？
简说：a组为表示请求对方帮助或请求对方许可的客气说法，b组为表示请求某人做某事的说法，c组为请求或命令某人做某事的说法。
肯定或不肯定（Certainty and Uncertainty）
a．He must be there．他准在那儿。
He must have missed the 6：30train．他一定没赶上六点半的火车。
I'm certain（of success）．我肯定（能成功）。
I'm certain ／sure that you'll pass the exam．我敢肯定／确信你会通过考试的。
I'm sure of a heavy rain this evening．我确信今晚有大雨。
b．I can't be certain ／sure．我不能肯定。
I can't make up my mind whether to go or stay．我决定不了是去还是留。
I'm not sure about ／of that．对此，我没有把握。
It's hard to tell．很难说。
I'm not sure whether ／if I can get the money back．我不敢肯定我能否把钱取回来。
Maybe ／Perhaps．可能。／或许。
简说：任何事物都有正反两方面，即肯定与不肯定，肯定用语往往是一针见血，直截了当，表示不肯定时，一般语气委婉以免引起他人不快。a组是英语中表示肯定的常见句式，b组为表示不肯定的常见用语。
请求、允许和应答（Asking for Permission and Responses）
a．May I come in？我可以进来吗？
Can／Could I have a look at it？我可以看看吗？
I wonder if I could take it away．不知我是否可以把它拿走。
Do you mind if I turn off the light？我把灯关掉你不反对吗？
Would you mind if I smoke here？我在这儿吸烟，你不介意吗？
I'd like to make a phone call here，if I may／you'll allow me．如果允许的话，我想在这儿打个电话。
b．Yes ／Sure ／Certainly ／By all means．当然可以。
Yes，（do）please．行，干吧（说吧等）。
Go ahead，please．干吧（做吧等）。
That's OK ／all right．没有关系。
Not at all／Of course not ／Certainly not．当然不反对。
Feel free．随你便。
c．I'm sorry，you can't．对不起，你不能。
You'd better not．你最好不要。
No，I'm afraid not．不，恐怕不行。
I'm sorry，that's not allowed．对不起，这是不允许的。
I'm sorry，but that's not possible．对不起，但这是不可能的。
I'd like to，but my friend wouldn't．我是愿意的，但我的朋友不愿意。
简说：请求对方允许时，要做到表情、言事、行动的统一，要语言和善，给人一种真心诚意之感，切忌先斩后奏，要礼貌地请求。a组表达请求允许的常见客套语。b组是给某人许可时的常见说法。c组是委婉拒绝别人请求时常用的客套语。
同意和不同意（Agreement and Disagreement）
a．Certainly ／Sure ／Of course．当然／行／好／没问题。
OK／All right．好／行。
Yes，no problem．好／行。
Yes，please．可以／行／请吧。
Yes，that would be nice．好的，那太好了。
Yes，I think ／suppose so．是的，我想是这样的。
Good idea．／That's a good idea．（那是个）好主意。
I'm of exactly the same idea．我的想法完全相同。
That's just my own opinion．这正是我自己的意见。
I quite agree with you．我很同意你。
b．No，I don't think so．不，我不这么认为。
I don't think that's right．我认为那是不对的。
I think you're mistaken．我认为你弄错了。
I'm afraid I have a different opinion．恐怕我有一个不同的意见。 I'm afraid not．恐怕不行。
I'm sorry，but I can't accept that．对不起，那个我不能同意。
简说：英语中表示同意，往往和汉语习惯差不多，直截了当。但表示不同意时，却不直截了当，而采用一些适当的词、句子，如：Sorry（I'm sorry）．，I'm afraid．等，使语气婉转、客气，以便于对方接受。a组是表达同意的句式，b组是表达不同意的说法。
篇2：高一下学期期末复习交际用语
高一下学期期末复习交际用语
劝告或建议（Advice and Suggestions）
a．You'd better stay at home．你最好呆在家里。
You'd better not go to bed so early．你最好别这么早上床睡觉。
You should ／ought to study well．你应该好好学习。
We must study hard．我们必须努力学习。
You need some time．你需要些时间。
I need take No．1bus．我需要坐1路公共汽车。
b．I suggest that you（should）go right now．我建议你马上走。
c．Shall I do it for you？我为你做它好吗？
Shall he come to see you？要不要他来看你？
Let's go home．我们回家吧。
Why not tell me by telephone？为什么不打电话告诉我呢？
Why don't you do it？你为什么不做它？
简说：a组为规劝、劝告某人（或做某事）的常用语，b为建议的常用句式，c组为建议或请求的常用句子。
决断和坚持（Determination，Decision and Insistence）
a．I will pay you at the rate you ask．我愿意按你要求的比率付款。
I've decided to go abroad for my holiday．我已决定出国度假。
I've decided against selling the house．我已决定不卖这所房子。
I've decided for the plan．我已决定赞成这项计划。
I've made up my mind not to change my plan．我已决定不改变我的计划。
I'm determined to pay him 100dollars．我决心付给他100美元。
b．I insist on quietness．我坚持要安静。
I insisted upon her staying in London．我坚持要她呆在伦敦。
I insisted that he（should）be present．我坚持他要到场。
I insisted that he（should）come with us．我坚持他和我们来。
简说：a组为表示决心干什么的常见句式，b组为坚持要干什么的常见句式。
判断和意见（Judgement and Opinion）
a．He may be right．／He's perhaps right．他可能／也许是对的。
It certainly is．当然是了。
It's correct to do it．做这件事是对的。
Well done．／Good work．做得不错。／干得好。
b．I judge him to be about 40．我判定他有40来岁。
I feel as if it were going to rain．我觉得好像要下雨了。
I guess you're right．我想你是对的。
Judging from her letters，Mother seems to be feeling a lot better．从母亲的来信判断，她似乎觉得好多了。
Judging by his accent，he must be from the south．从他的口音判断，他一定是南方人。
It seems that you are lying．看起来你在说谎。
So far as I can judge，this car will hold six people．依我判断，这辆车可以坐六人。
In my opinion，Americans eat a lot of meat／too much meat．在我看来，美国人吃肉多／吃肉太多。
简说：a组为听了对方的话以后，作出的裁决、评价的常见用语。b组为作出判断和发表自己看法时的常用语。
看病（Seeing the doctor）
a．What's the matter ／wrong ／the trouble？怎么啦？
What's the matter ／the trouble ／wrong with you（your leg，etc．）？你（的腿等）怎么啦？
Is there anything wrong with you ／your leg？你（的腿）怎么啦？
b．There is something wrong with ／Something is wrong with me（my leg）．我（的腿）有点不得劲。
I've got a bad cold．我得了重感冒。
I feel terrible ／bad．我觉得难受。
I don't feel well．我觉得不舒服。
I've got a pain here．我这儿有点疼。
My leg hurts．我腿疼。
I hurt my leg．我的腿受伤了。
c．Take this medicine three times a day．这个药一天服三次。
Drink plenty of water and have a good rest．多喝点水，多休息。
It's nothing serious，you'll be all right ／well soon．不要紧，很快就会好的。
简说：a组为人们问哪儿有病，哪儿怎么啦的常用语。b组为病人说哪儿怎么啦，哪儿不舒服的.常用语。c组为医生给病人诊断以后，根据病情开的处方以及嘱咐病人要注意什么。另外，涉及看病还常用下列短语：
take one's temperature量体温
give sb．an injection给某人打针
ask for a sick leave请病假
可能与不可能（Possibility and Impossibility）
a．He may be at home．他可能在家。
It is likely that they'll win．很可能他们会赢。
It is possible that I shall go there next week．可能下星期我去那儿。
b．He can't be at home．他不可能在家。
You may not do it．你不可以做它。
He is not likely to come．他不可能来。
简说：a组是表达某人可能会怎么样的常用句式，b组为某人不可能干什么的常见用语。注意一点就是can表推测时不可用于肯定句，只能用于否定句。
预见、猜测和相信（Prediction，Conjecture and Belief）
a．He will come tomorrow．他明天会来。
He must be in．他准在家。
He must have done his homework．他准完成了他的作业。
It seems（that）it's going to rain．看来天要下雨了。
c．I believe that he is right．我相信他是对的。
I believe him ／what he said．我相信他说的话。
简说：此三组依次为表示预见、猜测、相信的常见说法。
请求（Requests）
a．Can ／Could you get some water for me？你给我拿些水来好吗？
Will／Would you please open the window？请你打开窗户好吗？
May I have a piece of paper，please？我可以拿张纸用吗？
b．Please pass me the book．请把那本书递给我。
Please give them to me．请把它们给我。
Please wait here ／a moment．请在这儿等／请等一会儿。
Please wait（for）your turn．请按顺序等候。
Please stand in line ／line up．请站（排）队。
Please hurry．请快点。
c．Don't rush ／crowd．不要急／不要挤。
No noise，please．请不要大声喧哗。
No smoking，please．请不要吸烟。
Will／Would you please not do it ／sit here？请不要做它／不要坐在这儿好吗？
简说：a组为表示请求对方帮助或请求对方许可的客气说法，b组为表示请求某人做某事的说法，c组为请求或命令某人做某事的说法。
肯定或不肯定（Certainty and Uncertainty）
a．He must be there．他准在那儿。
He must have missed the 6：30train．他一定没赶上六点半的火车。
I'm certain（of success）．我肯定（能成功）。
I'm certain ／sure that you'll pass the exam．我敢肯定／确信你会通过考试的。
I'm sure of a heavy rain this evening．我确信今晚有大雨。
b．I can't be certain ／sure．我不能肯定。
I can't make up my mind whether to go or stay．我决定不了是去还是留。
I'm not sure about ／of that．对此，我没有把握。
It's hard to tell．很难说。
I'm not sure whether ／if I can get the money back．我不敢肯定我能否把钱取回来。
Maybe ／Perhaps．可能。／或许。
简说：任何事物都有正反两方面，即肯定与不肯定，肯定用语往往是一针见血，直截了当，表示不肯定时，一般语气委婉以免引起他人不快。a组是英语中表示肯定的常见句式，b组为表示不肯定的常见用语。
请求、允许和应答（Asking for Permission and Responses）
a．May I come in？我可以进来吗？
Can／Could I have a look at it？我可以看看吗？
I wonder if I could take it away．不知我是否可以把它拿走。
Do you mind if I turn off the light？我把灯关掉你不反对吗？
Would you mind if I smoke here？我在这儿吸烟，你不介意吗？
I'd like to make a phone call here，if I may／you'll allow me．如果允许的话，我想在这儿打个电话。
b．Yes ／Sure ／Certainly ／By all means．当然可以。
Yes，（do）please．行，干吧（说吧等）。
Go ahead，please．干吧（做吧等）。
That's OK ／all right．没有关系。
Not at all／Of course not ／Certainly not．当然不反对。
Feel free．随你便。
c．I'm sorry，you can't．对不起，你不能。
You'd better not．你最好不要。
No，I'm afraid not．不，恐怕不行。
I'm sorry，that's not allowed．对不起，这是不允许的。
I'm sorry，but that's not possible．对不起，但这是不可能的。
I'd like to，but my friend wouldn't．我是愿意的，但我的朋友不愿意。
简说：请求对方允许时，要做到表情、言事、行动的统一，要语言和善，给人一种真心诚意之感，切忌先斩后奏，要礼貌地请求。a组表达请求允许的常见客套语。b组是给某人许可时的常见说法。c组是委婉拒绝别人请求时常用的客套语。
同意和不同意（Agreement and Disagreement）
a．Certainly ／Sure ／Of course．当然／行／好／没问题。
OK／All right．好／行。
Yes，no problem．好／行。
Yes，please．可以／行／请吧。
Yes，that would be nice．好的，那太好了。
Yes，I think ／suppose so．是的，我想是这样的。
Good idea．／That's a good idea．（那是个）好主意。
I'm of exactly the same idea．我的想法完全相同。
That's just my own opinion．这正是我自己的意见。
I quite agree with you．我很同意你。
b．No，I don't think so．不，我不这么认为。
I don't think that's right．我认为那是不对的。
I think you're mistaken．我认为你弄错了。
I'm afraid I have a different opinion．恐怕我有一个不同的意见。 I'm afraid not．恐怕不行。
I'm sorry，but I can't accept that．对不起，那个我不能同意。
简说：英语中表示同意，往往和汉语习惯差不多，直截了当。但表示不同意时，却不直截了当，而采用一些适当的词、句子，如：Sorry（I'm sorry）．，I'm afraid．等，使语气婉转、客气，以便于对方接受。a组是表达同意的句式，b组是表达不同意的说法。
篇3：高一语文下学期期末综合复习试题
高一语文下学期期末综合复习试题
一、积累与运用(21分，1-9题各2分，第10题3分)
1、下列各组加点字读音无误的一项是 ( )
A.鱼凫(fù) 贾(jiǎ)人 铮(zhēng)铮 恬(tián)然
B.飞湍(tuān) 迁谪(zhé) 饿莩(piǎo) 嘲哳(zhā)
C.逡(quān)巡 钿(tiàn)头 迸(bèng)裂 扪(mén)参
D.数罟(gū) 暮霭(ǎi) 教坊(fáng) 崤(yáo)函
2、只有一个错别字的一项是 ( )
A.痒序之教 侧身西望长资嗟
B.转轴拔弦 坐中泣下谁最多
C.良将劲驽 故不积跬步
D.虽有稿暴 度长契大 比权量力
3、选出加点词与现代汉语意义用法全都相同的一组 ( )
①铁骑突出刀枪鸣 ②暮去朝来颜色故 ③恬然自安
④曲终收拨当心画 ⑤整顿衣裳起敛容 ⑥曲罢悯然
⑦相逢何必曾相识 ⑧老大嫁作商人妇 ⑨今漂沦憔悴
A.①③④⑦ B.②⑤⑥⑧ C.③⑥⑦⑨ D.④⑤⑦⑧
4、下列各句中加点词的解释不正确的一项是 ( )
A去来(助词，无意)江口守空船 B莫辞(拒绝)更坐弹一曲
C却(退回)坐促弦弦转急 D声非加疾(快)也
5、将下面的诗句按春、夏、秋、冬排列，顺序正确的一组是 ( )
①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
②一树梨花一溪月，不知今夜属何人。
③过春风十里，尽荠麦青青。
④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
A.③④①② B.②④①③ C.②①④③ D.③②④①
6、下列句中不含通假字的一项是( )
A. 或师焉，或不焉 B. 师者，所以传道受业解惑也
C. 振之以威怒 D. 句读之不知
7、下列名句及其作者对应不正确的一项是( )
A.海内存知己，天涯若比邻 王勃 B.千里马常有，而伯乐不常有 韩愈
C.野火烧不尽，春风吹又生 李白 D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 杜牧
8、对下面诗句的意象分析不恰当的一项是( )
A“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回” 这首诗首联共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急” “高” “啸哀”“清”“白”“飞回”来描写。十四字写六种景，极为凝练。
B“万里悲秋常做客，百年多病独登台”十四字之间含有八意：万里，地之远也;秋，时之惨也;作客，羁旅也;常作客，久旅也;百年，暮齿也;多病，衰疾也;台，高迥处也;独登台，无亲朋也。
C“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”中“瑟”虽只是乐器，在我国诗歌中已浓缩为“哀婉”的特殊意象，就象“杨柳”已浓缩为“离别/送别”意象一样。
D<<登高>>写出了去国怀乡、骨肉分离、病魔缠身、漂泊憔悴、落魄潦倒、冷酷辛酸，全诗句句充满着凄楚悲凉和伤感孤独。
9、下面对诗句的分析不恰当的一项是 ( )
A、“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句既表达了对琵琶女的不幸遭遇的同情，又抒发了自己谪居江州的郁闷心情。“天涯沦落”写出了人们对苦难生活的共同感情体验，隐含了社会变化、政治衰落给人造成的痛苦。
B、“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句叙述江边送客的环境。秋夜的江水，枫叶获花，色调暗淡。‘“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满悲凉感情的意象，叠加在一起构成清晰如画的意境，渲染了送别时的凄凉愁惨的气氛。
C“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”中“千呼万唤”呼应上文的“忽闻”、寻声“暗问”“移船”，直到“邀相见”，可见琵琶女出场是不得已。“半遮面”的肖像描写表现了她由于身世低微，怕人瞧不起，不好意思，不愿见人的心理。 ：
D“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。”“沉吟”的神态与询问有关，反映了琵琶女欲说还休的内心矛盾。“放拨”“插弦中”“整顿”“起…‘敛容”，一系列动作表现了她克服内心障碍，一吐为快的心理活动。
10、阅读下面从《高老头》中节录的'片断，回答问题。(3分)
“一个也不来”A(大学生)嚷道，“让我写信给她们。”“一个也不来，”老人坐起来接着说，“BC她们有事，BC她们在睡觉，BC不会来的。我早知道了。直要临死才知道女儿是什么东西!朋友，你别结婚，别生孩子!你给他们生命，他们给你死。你带他们到世界上来，他们把你从世界上赶出去。她们不会来的!我已经知道了十年。有时我心里这么想，只是不敢相信。”
高老头死了，BC两个女儿谁也没有来，他的钱都给女儿花光了，到死连入殓的衣服都没有，是A(大学生)卖了自己的表才给他入殓的。”
选文中的A指 ;B指 ;C指 。
二、课内阅读题(21分，11-15题 各3分，16题6分)
阅读下面文段，完成11-15题
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡;百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，杀豪杰;收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池;据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
11、下列加点词语解释有误的一项是(3分) ( )
A.奋六世之余烈 烈：功业
却匈奴七百余里 却：击退
B.废先王之道，焚百家之言 言：言论，这里指著作
践华为城,因河为池 践：削平因：凭借
C.隳名城，杀豪杰 隳：毁坏 销锋镝 镝：箭头
D.振长策而御宇内 策：马鞭子。
12、对下列加点词语解说正确的一项是(3分) ( )
①南取百越之地，以为桂林、象郡。
②自以为关中之固，金城千里。
③收天下之兵，聚之咸阳。
④信臣精卒陈利兵而谁何。
A.两个“以为”意思相同，两个“兵”意思相同。
B.两个“以为”意思相同，两个“兵”意思不同。
C.两个“以为”意思不同，两个“兵”意思相同。
D.两个“以为”意思不同，两个“兵”意思不同。
13、下列解说有误的一项是(3分) ( )
A.奋六世之余烈 六世：指孝公、惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王。
B.履至尊而制六合 六合：东西南北天地，天地四方。
C.南取百越之地 百越：古代越族居住在江、浙、闽、粤各地，每个部落都有名称，
而统称百越。
D.以愚黔首 黔首：古代称老百姓。
14、下列加点的词语没有活用现象的一项是(3分) ( )
A.子孙帝王万世之业也。
B.以愚黔首。
C.以弱天下之民。
D.信臣精卒陈利兵而谁何。
15、解释下列加线词语(3分)
①据亿丈之城，临不测之渊
②乃使蒙恬北筑长城而守藩篱
16、翻译下列语句(6分)
⑴句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。(3分)
⑵七十者衣帛食肉，移民不饥不寒，然而不王者，未之有也。(3分)
三、阅读下面古文，完成17——20题：(共15分)
昔周人有仕数不遇，年老白首，泣涕于途者。人或问之：“何为泣乎?”对曰：“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也?”对曰：“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更为武，武节始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未尝一遇。”
(注)武节，泛指武艺兵法。
17、指出下列句中加横线词的含义(4分)
自伤年老失时( ) 是以泣也( )
18、“昔周人有仕数不遇”中的“遇”词义相同的一项是(3分)( )
A 遇事不慌 B 随遇而安 C 知遇之恩 D 不期而遇
19、把下列句子译成现代汉语：(6分)
人或问之：“何为泣乎?”
译文：
武节始就，武主又亡。
译文：
20、导致“周人”可悲结局的自身原因是什么?(2分)
答：
四、默写(15分，每空1分，错一个字不给分)
1、连峰去天不盈尺, 。
剑阁峥嵘而崔嵬， 。
2、 ，则知明而行无过矣。
3、 ，塞上风云接地阴。
4、《师说》中定义教师职责的句子:______________________ ___。(《师说》)
5、然后以六合为家，崤函为宫; ;身死人手，为天下 笑者，何也? 。
6、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 ?
7、 ，此时无声胜有声。
8、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。_______________ ____，________________ __。
9、或百步而后止，或五十步而后止。 ，则何如?
10、曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 ，
五、语言综合运用(8分)
1、下面这副对联有明显对的不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词
语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。请将修改后的对联写在下面横线上。(4分)
纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞
览胜抒怀水木清华万类荣
改后的对联：__________________
__________________
2、下面是中学生中流行的咏物诗，请仿照其写法，任选一种事物(如“月亮”“玫瑰”……)，写出两句话。上下句字数要大致相等。(4分)
示例： 竹
(1)褒扬：每攀登一步，都要做一次小结。
(2)批评：过分地虚心，终不能成为栋梁。
题目： ____________
(1)褒扬：__________________
(2)批评：__________________
六、作文(70分)
阅读下面材料，根据要求作文。
诗词名句脍炙人口，百读不厌。读名句，可以知古鉴今，可以畅想未来，可以体味情趣哲理，可以涵养道德品行;名句，或许能开启你的心扉，或许能激活你的灵感……
请你以“读诗词名句随想”为话题写一篇800字左右的文章。
注意：①引发“随想”的名句，可以是古诗词中的，也可以采自中外现当代诗作;②立意自定;③文体自选(诗歌除外);④题目自拟。
篇4：高一下学期期末总结
作为年级主任，就是对本年级负责主要责任的那个人，这个岗位需要一个在各方面有能力的人来担任，作为我来讲，有的只是工作态度，或许也还不够积极，但同各位班主任一样就是想在这个岗位上做点工作，不辱使命，上对得起学校对自己的培养，下对得起高一600多名同学，有幸同各位非常优秀的高一12位班主任共事，共同为三中的发展尽自己的锦薄之力。
我是一位待进者，无论是工作能力，为人处事、管理水平，业务素质、思想境界等都需要尽快得到提高，这些都需要各位班主任的大力支持与帮助，我会不断向你们学习提高。
我是一位教育理想派。想独善其身，教化众生，虽现实有时与理想并不同步，但我们仍要追随理想，要有追求，
我有时是一位激进派。性格有时很急，为了集体利益，可能有时没照顾情面。为了工作高效率，谁延误时机，我的脸色可能对谁就不好看。急躁冒进也还是有点。好在现在的同事理解支持我，“路遥知马力，日久见人心”嘛!当然我要改进。
我要做一个行动者，我们缺的不是理念，缺的是行动，缺的是有效的行动。不应该“坐”而论道，而应该“做”而论道，做班级管理、年级管理及新课改的行动主义者。有一种智慧叫行动。行动就是改变，持续地行动，持续地改变，智慧地生成自己的事业。我在这一方面仍要加倍努力。
教育常有新招，工作常有新路，间或常有新局，相信在与各位班主任共同努力一定会创造属于高一年级的好成绩，我要努力的改变自己，完善自己，分享一句名言：“活鱼常激流勇进，唯有死鱼随波逐流”。
下面这些是年级工作应该努力的方向：
1.加强学生日常行为规范的管理，使级风、学风在原有基础上有较大的提高。
2.加强班务管理的指导与监督，缩小班级之间差距。
3.重视学生和家长的信息反馈，积极改进工作，提高教育教学的层次。
4.协助备课组，进行有针对性的听课，缩小学科间的差距，使年级总体得以提高。
5.在年级的整体管理中，处理好规范性要求和人文关怀的关系，确保各项工作有序有规进行。
6.进一步探索双差生的心理动态和动势，稳定学生队伍。
[高一下学期期末总结]
篇5： 期末总结高一下学期
时光飞逝，斗转星移。转眼间，我的高一下学期就这样的匆匆过去了。回想这学期，在老师，同学的帮助下，我在思想，纪律，学习，工作，活动，生活等各个方面都感觉自己有些许提高。另一方面，在学习生活中，我还发现了自己在很多方面的不足之处。下面便是我在本学期通过平时学习生活中的成绩与不足所总结出的经验与教训。以便在以后的学习生活中明确自己的前进方向，提出改进措施，以一个优良的状态与精神面貌去面对高二紧张的学习生活。
首先是自己的思想与纪律方面。我个人认为，在本学期中，我在纪律上有部分提高。绝大多数时间都能保证上课不随便说话，认真听讲，记笔记。在自习课上，保证自习的效率与质量。在课余时间里，主动参与学校开展的学生业余党校活动。从中我也初步了解了中国共产党的性质，这也大大激发了我对中国共产党的热爱与崇敬。
其次是学习方面。本学期在学习上，基本做到对学的内容有基本的了解，在其基础之上，又有提高。数学方面，成绩不太稳定，对基础内容掌握得不够扎实，但基本做到能够灵活运用老师所讲的重点内容。语文方面，对文言文的理解，阅读理解等上学期存在的弊病并没有得到妥善地解决，只不过都是每次考试前都突击一次。英语一直是薄弱科目，听力，单选，完型，阅读，改错，作文，在不同时期都存在不同的问题。物理方面，本学期成绩还算比较稳定，做到了上课认真听讲，课后复习，认真完成作业的基本要求。化学方面，基本做到了上课认真听讲，课后复习，认真完成作业，但但效果并不如物理一样。可能是自己在细节上下的功夫太少。历史政治地理等学科做到了培养浓厚的兴趣，课上听讲的基本要求。从这学期的学习情况上来看，成绩差强人意。有进步，但也暴露出很多的问题。下一步的重点就是如何去克服自己在学习上的毛病。只有这样才能在质上有真正的飞跃。
以上便是我本学期的个人总结，希望这个总结能够起到一个承上启下的作用：回顾过去，展望未来。明确前进方向，调动主动性，总结经验，使自己更上一层楼!
高一下学期期末教室领导工作总结
担任教室领导期间在我的心里，一直装着这样一句话：学会合作，学会学习，学会做事，学会做人。在教室领导工作中，我一直是这样要求自己的，也以此为宗旨来教育学生。
一、学会合作
现在的学生以独生子居多，多数缺乏这种“合作”精神，以自我为中心，这对教室的各项工作开展很不利。于是，我采用“让事实说话”的方法，学校的一些活动，如拔河比赛、运动会等就是很好的契机。我还经常利用早读课、班会课等进行适当的教育：同学之间要互相帮助，互相关心等。另外，在我平常的教学工作中，我也有认识地要他们进行小组讨论、同桌互相背诵单词、课文等，加强学生的团结合作认识。而我自己在工作中，也能做到主动与其他老师合作、讨论。
二、学会学习
今天的学习就是为了明天能更好地工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。为了提高自己的教育教学水平，适应新形势下的教育工作，我认真参加学校组织的政治理论学习，认真研究新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。对于教室管理工作，我在平时大量阅读各种书籍，上网查找有用的资料，并向学校有经验的优秀教室领导请教和学习。对于学生，我从他们的学习态度、学习习惯上入手，让他们真正学会学习，爱上学习。
三、学会做事
从教室领导的角度来说，学会做事，就是体现在对教室的管理工作上。其实，教室管理的拦路虎，一般就在几个人身上，而且往往是男同学，如果这几个人能转变的话，班风就会有很大改善，反之，则会带坏好多人。医学中，讲究“对症下药”，教室管理也一样。我所带的高一四班，在上一学期时，真不知让我流了多少眼泪，有时甚至想撒手不管了，但哭过后，恨过后，我依然能静下心来找找症结所在，通过各种方法进行教育。尽量做到“对症下药”。我是从这几方面来做的：
1、发挥班干部的带头作用
在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。实践证明，在民主选举的基础上，经过教室领导的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护。还有教室领导对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在教室中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个教室的管理工作。
2、正确引导教室网民以及媒体教室领导在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体网民以及媒体。这种集体网民以及媒体不是教室领导的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力量，使不正之风难以有立足之地。
3、把握批评的尺度
记得刚做教室领导的时候，我很容易在教室上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做教室领导的威严而心里不服气。后来在做教室领导的过程中不断的反思和探索，我觉得“退三进一”比较有效，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?就是为了更好的向前进攻!我想批评学生一个缺点的时候也不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为教室领导应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?
4、加强与父母之间的交流
篇6：高一下学期期末评语
1. 何兆坚你长得帅，但字写得差;你不善多言，但很有个性;你对人真诚，为人低调，不事张扬;你学习基础好，但听课时精神不是很集中，目光迷离易走神;能独立完成作业，但字写得不工整，缺乏美感;有集体荣誉感，但有时自控力不强;老师希望你下学期抖擞精神，抢抓时间，自加压力，只有你坚定方向，刻苦努力，何愁好兆头不光临于你，这可能就是家长为你命名的初衷吧!
2. 漆慧之你初来乍到，但我希望你早日融入班级浓厚的学习氛围中;慧之反向谐音智慧，作为你妈妈的同事，我是看着你长大的，希望你要长身体长知识长学法长素质长成功;作为班主任，希望你模范遵守校纪班布规，全面发展，品学兼优，给同学带个好头;作为语文老师，希望你语文有优势，其他学科更精彩，养成好习惯，好习惯使人终身受益，例如把字写得整洁美观让每一个阅卷老师都想高抬贵手;三年后待你金榜题名，四年后等你功成名就，就是我和你爸妈举杯共庆时!
3. 王步凯你性格外向，乐观开朗，快人快语，反应敏捷，接受能力强，对老师彬彬有礼，有理有节;对同学周到热情，爽朗大方。学习有动力，有积极性和主动性，成绩有显著的进步;能严格遵守校纪班规，让老师放心和省心，对班级事务热心，有集体荣誉感和自豪感，希望下学期努力提高英语成绩，高一有时间补差，全面发展，发挥主观能动性，改进学法，提高效率，我想三年的高中学习，你会榜上有名，学有所成的。
4. 李扬你属于阳光开朗型的男生，相对于其他男生来说，你显得沉稳庄重了些，能发自内心地和同学真诚相处，所以同学之间是和睦的，对老师彬彬有礼，落落大方，所以深受学科老师好评;你在文化学习上基础好，底子厚，潜力大，只要注意方法，用时间来保证，用刻苦来兑现，一定会绽放出自己的成功之花。
5. 丁冬霞你性格内秀文静，为人低调，不多言语，不事张扬，相对于其他女生来说，显得稳重成熟，待人接物得体有分寸，严格遵守校纪班规，对分配的任务能高效高质地完成，深受师生好评;学习有主动性，善于思考，能独立完成作业，成绩显著;希望下学期多和师生交流和沟通，取长补短，和本班的初中校友一比高下，愿你是羞答答的玫瑰，静悄悄地绽放出成功之花。
6. 王婷婷王家有女初长成，长大后的你真的是亭亭玉立，知书达理，家长虽难以用言语表达，但他们内心的喜悦是可以感受到的。家庭的困境是暂时的，穷人的孩子最孝顺，困苦会使你更珍惜现在所拥有的;你在学习上基础好，潜力大，上进心强，老师建议，挂念家中的妈妈是对的，但心思必须集中在学习上，改进学法，有困难学校和老师会和你一起扛，早日学成归来让爸爸妈妈过上好日子，我期盼着这一天。
7. 徐黎鸣你平时少言寡语，性格内向沉稳，不事张扬，为人敦厚，与人为善，大事讲原则有分寸，小事不斤斤计较，同学之间相处和睦;学习基础好，有主动性和自觉性，成绩有很大的上升空间，对高中生活和学习适应能力强，让老师放心和省心，希望你下学期充分利用班级的优势，好学善问，改进学习方法，提高学习效率，进一步增强自己的竞争力，在高手如林的班集体为自己争得一个领先的席位。
8. 金咏春从特殊家庭走出的你坚强刚毅懂事有礼能干，老师认为你的开朗积极的心态尤其值得称道;农家子弟好好努力吧，不理想的家境不是你的错，用你的刻苦耐劳，用你的不屈不挠，用你的学业有成去改变家庭，让所有关心厚爱你的人能因为你而感到幸福，可是你的文化成绩上升空间这么大，还没有充分发挥出来，希望你下学期能正确地定位自己，时刻用困苦提醒自己，再现初中的风采，在班做一名品学兼优的领跑人，坚持三年定能打开大学的绿色通道!
9. 施思你为人敦厚诚实，待人和气，与人为善，同学之间不斤斤计较，因此人际关系好，对老师彬彬有礼，表达落落大方，个人素质和修养高;对自己负责的工作队率先垂范，先人一步，对老师分配的任务能高效高质地完成;上课注意力集中，勤学好问，成绩上升的空间大，能主动和老师交流，找出存在的问题，希望你充分利用班集体的优势，在高手众多的班占领制高点，三年后把成功带回家，报答父母的养育之恩。
10. 陈荣你性格开朗，既文静内秀又善于表达自我，综合素质和能力在班级首屈一指;热心集体事务，模范遵守校纪班规，让老师放心又省心;待人接物得体落落大方，为人处事既有原则又不斤斤计较，深受师生好评;更可贵的是具有积极良好的心态，虽然家庭困难，但从不攀比，体谅家长的艰苦，在校学习勤奋生活俭朴，成绩稳步上升;你这么优秀的女孩，生活会厚爱你的，美好的人生将从淮海展开精彩的画卷。
11. 姜天伦你性格内向，不善多言;为人低调，不事张扬;学习投入，善于思考，能独立完成作业，成绩曾居班级前列，但波动较大，不稳定，数学学得有效，成绩显著，但两语相对滞后，影响了总分排名，另外字迹有待工整，但你基础好，功底扎实，稍加努力就会赶上来的，老师提醒你要多与师生交流，学人之长，改进学法，作业再严谨些，下学期再占班级上游。
12. 李沈一你性格开朗乐观，待人真诚，与人为善，对老师彬彬有礼，待人接物得体放得开有礼节，能乐意接受老师的建议，关爱班集体，积极参加校学生会，能出色地完成工作，毫无怨言，学习自尊心强，好学好问，成绩进步幅度大，但英语学科有点落后，高一年级要多花时间补差，以后才能脱颖而出，相信你的聪明敏捷会在下学期充分发挥出来的，待到三年高中毕业时，你在人中笑，我将为你而自毫!
13. 包梦月你性格开朗，对人和善，笑口常开，同学因为你而有好心情;对老师不拘谨，落落大方、彬彬有礼;在学习上不畏困难，特别是刚进入高一时，适应能力和生活自理能力都很强，学习讲究方法，成绩优秀;对老师布置的工作和各项任务雷厉风行，颇有“巾帼不让须眉”的气概。老师希望你保持优势，再接再厉，三年后榜上有名，学业有成。
14. 顾建瑞你性格内向，不多言语;为人敦厚真挚，待人热心与人为善;能严格遵守校纪班规，让老师放心省心，师生对你评价很高;在学习上虽有过困惑和迷茫，但不畏困难，知难而进，学习进步幅度大，可以说后半学期学习状态渐入佳境;更让老师感动的是你很孝顺，能体谅家长在外的艰苦，生病了也不让父母知道，以免他们挂念和操心;有爱心的男子汉一定会成功的，我坚信。
15. 王阳你在班级属于阳光和开朗的男生，有很强的上进心和自尊心，性格随和，待人和气，同学之间相处融洽，对师长有礼貌，师生对你有好感;学习上有自觉性和主动性，学习状态好，适应性强，成绩有大幅度的提升，尤其是数学学习得法，成绩突出，但老师提醒你两语要加强，要全面发展，不能偏科，善于补短，只有这样你在下学期才更有竞争力，三年后才能学有所成，心想事成!
