“Yttttt”通过精心收集，向本站投稿了12篇心灵上的大桥阅读题及答案，下面是小编为大家整理后的心灵上的大桥阅读题及答案，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
篇1：心灵上的大桥阅读题及答案
窗外下着毛毛细雨。我被一道题难住了。唉！该怎么解呢？我坐不住了，就朝雨里走去。
在通往乡间的小路上，我遇见了一个约六七岁的小男孩，他蹲在一个积满雨水的小水塘边，细雨不停地飘落在他的身上，头发（捎、梢、稍）上不断地滴着水，可他好像什么也没觉得。
小弟弟 你在干什么呀 我疑惑不解地问
造桥呗 他连头也没抬 只将手中的一叠小木头往水塘里排列开去
“造啥桥啊？”我好奇地又问了一句。
“造大桥。”他边回答边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。
“哦，大桥造好啦！大家可以过桥了！”小男孩高兴得跳了起来。“啪”的一声，一脚踩得泥浆水（贱、溅、浅）了开去，大桥倒（蹋、塌、踏）了。
男孩抓了抓头皮不声不响地又蹲下来，心疼地（捡、俭、检）起木块，重新搭了起来。嘴里还嗜囔着：“这个木头桥不好。我长大了，要造座又大又牢的桥。”
我被眼前的一切感动了：木头桥（ ）没有搭成，（ ）男孩的心里已经建起了一座理想之桥……他那刻苦好学，坚持不懈的精神深深地感动了我，我情不自禁地反思：“难道我就不能像他一样，去解答难题吗？”
我转身朝回家的路上走去，离小水塘越来越远了，可当我回过头来，透过蒙蒙细雨，隐隐约约看见小男孩正专心致志地造着“大桥”呢！
是啊！每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥！
1. 把文中括号内不合适的字划去。
2. 在文中括号内填上恰当的关联词语。
3. 写出下面带点的两个“好”字的意思。
刻苦好学
桥造好了
4. 把文中画线的'反问句改为陈述句。
5. 给文中的第三、四自然段加上恰当的标点符号。
6. 理解“是啊！每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥！”的含义。
篇2：《心灵上的大桥》阅读答案
窗外下着毛毛细雨。我被一道题难住了。唉!该怎么解呢?我坐不住了，就朝雨里走去。
在通往乡间的小路上，我遇见了一个约六七岁的`小男孩，他蹲在一个积满雨水的小水塘边，细雨不停地飘落在他的身上，头发(捎、梢、稍)上不断地滴着水，可他好像什么也没觉得。
小弟弟 你在干什么呀 我疑惑不解地问
造桥呗 他连头也没抬 只将手中的一叠小木头往水塘里排列开去
“造啥桥啊?”我好奇地又问了一句。
“造大桥。”他边回答边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。
“哦，大桥造好啦!大家可以过桥了!”小男孩高兴得跳了起来。“啪”的一声，一脚踩得泥浆水(贱、溅、浅)了开去，大桥倒(蹋、塌、踏)了。
男孩抓了抓头皮不声不响地又蹲下来，心疼地(捡、俭、检)起木块，重新搭了起来。嘴里还嗜囔着：“这个木头桥不好。我长大了，要造座又大又牢的桥。”
我被眼前的一切感动了：木头桥( )没有搭成，( )男孩的心里已经建起了一座理想之桥……他那刻苦好学，坚持不懈的精神深深地感动了我，我情不自禁地反思：“难道我就不能像他一样，去解答难题吗?”
我转身朝回家的路上走去，离小水塘越来越远了，可当我回过头来，透过蒙蒙细雨，隐隐约约看见小男孩正专心致志地造着“大桥”呢!
是啊!每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥!
阅读题：
1. 把文中括号内不合适的字划去。
2. 在文中括号内填上恰当的关联词语。
3. 写出下面带点的两个“好”字的意思。
刻苦好学
桥造好了
4. 把文中画线的反问句改为陈述句。
5. 给文中的第三、四自然段加上恰当的标点符号。
6. 理解“是啊!每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥!”的含义。
参考答案：
1.(捎、梢、稍)(贱、溅、浅)(蹋、塌、踏)(捡、俭、检)。
2. 虽然 可是。
3. 喜欢、爱;完成、完工。
4. 我应该像他一样去解答难题。
5. “，?”。 “。”，。
6. 我们每个人都应该从小树立远大而崇高的理想。
篇3：《心灵上的大桥》 阅读答案
窗外下着毛毛细雨。我被一道题难住了。唉!该怎么解呢?我坐不住了，就朝雨里走去。
在通往乡间的小路上，我遇见了一个约六七岁的小男孩，他蹲在一个积满雨水的小水塘边，细雨不停地飘落在他的身上，头发(捎、梢、稍)上不断地滴着水，可他好像什么也没觉得。
小弟弟 你在干什么呀 我疑惑不解地问
造桥呗 他连头也没抬 只将手中的一叠小木头往水塘里排列开去
“造啥桥啊?”我好奇地又问了一句。
“造大桥。”他边回答边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。
“哦，大桥造好啦!大家可以过桥了!”小男孩高兴得跳了起来。“啪”的一声，一脚踩得泥浆水(贱、溅、浅)了开去，大桥倒(蹋、塌、踏)了。
男孩抓了抓头皮不声不响地又蹲下来，心疼地(捡、俭、检)起木块，重新搭了起来。嘴里还嗜囔着：“这个木头桥不好。我长大了，要造座又大又牢的桥。”
我被眼前的一切感动了：木头桥( )没有搭成，( )男孩的心里已经建起了一座理想之桥……他那刻苦好学，坚持不懈的精神深深地感动了我，我情不自禁地反思：“难道我就不能像他一样，去解答难题吗?”
我转身朝回家的路上走去，离小水塘越来越远了，可当我回过头来，透过蒙蒙细雨，隐隐约约看见小男孩正专心致志地造着“大桥”呢!
是啊!每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥!
篇4：《心灵上的大桥》阅读答案
《心灵上的大桥》阅读答案
窗外下着毛毛细雨。我被一道题难住了。唉!该怎么解呢?我坐不住了，就朝雨里走去。
在通往乡间的小路上，我遇见了一个约六七岁的小男孩，他蹲在一个积满雨水的.小水塘边，细雨不停地飘落在他的身上，头发(捎、梢、稍)上不断地滴着水，可他好像什么也没觉得。
小弟弟你在干什么呀我疑惑不解地问
造桥呗他连头也没抬只将手中的一叠小木头往水塘里排列开去
“造啥桥啊?”我好奇地又问了一句。
“造大桥。”他边回答边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。
“哦，大桥造好啦!大家可以过桥了!”小男孩高兴得跳了起来。“啪”的一声，一脚踩得泥浆水(贱、溅、浅)了开去，大桥倒(蹋、塌、踏)了。
男孩抓了抓头皮不声不响地又蹲下来，心疼地(捡、俭、检)起木块，重新搭了起来。嘴里还嗜囔着：“这个木头桥不好。我长大了，要造座又大又牢的桥。”
我被眼前的一切感动了：木头桥没有搭成，()男孩的心里已经建起了一座理想之桥……他那刻苦好学，坚持不懈的精神深深地感动了我，我情不自禁地反思：“难道我就不能像他一样，去解答难题吗?”
我转身朝回家的路上走去，离小水塘越来越远了，可当我回过头来，透过蒙蒙细雨，隐隐约约看见小男孩正专心致志地造着“大桥”呢!
是啊!每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥!
阅读题：
1.把文中括号内不合适的字划去。
2.在文中括号内填上恰当的关联词语。
3.写出下面带点的两个“好”字的意思。
刻苦好学
桥造好了
4.把文中画线的反问句改为陈述句。
5.给文中的第三、四自然段加上恰当的标点符号。
6.理解“是啊!每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥!”的含义。
参考答案：
1.(捎、梢、稍)(贱、溅、浅)(蹋、塌、踏)(捡、俭、检)。
2.虽然可是。
3.喜欢、爱;完成、完工。
4.我应该像他一样去解答难题。
5.“，?”。“。”，。
6.我们每个人都应该从小树立远大而崇高的理想。
篇5：《心灵上的大桥》 阅读答案
1.(捎、梢、稍)(贱、溅、浅)(蹋、塌、踏)(捡、俭、检)。
2. 虽然 可是。
3. 喜欢、爱;完成、完工。
4. 我应该像他一样去解答难题
5. “，?”。 “。”，。
6. 我们每个人都应该从小树立远大而崇高的理想。
篇6：《心灵上的大桥》 阅读答案
1. 把文中括号内不合适的字划去。
2. 在文中括号内填上恰当的'关联词语。
3. 写出下面带点的两个“好”字的意思。
刻苦好学
桥造好了
4. 把文中画线的反问句改为陈述句。
5. 给文中的第三、四自然段加上恰当的标点符号。
6. 理解“是啊!每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥!”的含义。
篇7：《心灵上的大桥》阅读答案
窗外下着毛毛细雨，我被一道题难住了，唉，该怎么解呢?我坐不住了，就朝雨里走去。
在通往乡间的小路上，我遇到了一个大约六七岁的小男孩，他蹲在一滩积满了雨水的水潭边，细雨不停地飘落在他身上，头发(梢 稍)上不断地滴着雨水，可他好像什么也没觉得。
“小弟弟，你在干什么呀?”我(凝 疑)惑地问。
“造桥呗。”他连头也不抬，只将手中的小木头往水搪里排列开去。
“造啥桥呀?”我好[hào hǎo]奇地又问一句。
“造大桥。”他边回答，边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。
“哦，‘大桥’造好啦!大家可以过桥了!”小男孩高兴地跳了起来。“啪”的一声，一脚踩得泥浆水溅了开去，“大桥”倒塌了。
男孩抓了抓头皮，不声不响地蹲下来，心疼地捡起木块，重新搭了起来，嘴里还嘟囔着：“这个木头桥不好，我长大了要造座又大又牢的桥。”
我被眼前的一切感动了：木头桥虽然没有搭成，可是男孩的心里已建起了一座理想之桥……他那种坚持不懈、刻苦学“造桥”的精神深深地感动了我。我不禁[jìn jīn]自问：“难道我不能像他一样，去解开难题吗?”
我转身朝回家的路上走去，离小水塘越来越远了，可当我回过头来，透过蒙蒙雨帘，隐隐约约看见小男孩还在认真造着“大桥”呢!
是啊，每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥。
1.用“”划去括号里不恰当的字。
2.用“√”选出[ ]中划线字的正确读音。
3.联系上下文，理解下列词语。
坚持不懈：
隐隐约约：
4.用“ ”画出描写小男孩坚持不懈，刻苦学“造桥”的句子。
5.把文中画“ ”的.句子改为不带问号的句子，但意思不变。
6.“男孩的心里已建起了一座理想之桥”中的“理想之桥”指的是 ;“每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥”中的“理想之桥”是指 。
7.你认为怎样将自己的“理想之桥”变为现实?
参考答案
1.划去：稍 凝
2.hào jīn
3.“略”
4.第2自然段
5.我应该像他一样，去解开难题
6.又大又牢的桥人生奋斗目标
7.“略”
篇8：《心灵上的大桥》阅读训练附答案
《心灵上的大桥》阅读训练附答案
心灵上的大桥
窗外下着毛毛细雨，我被一道题难住了。唉！该怎么解呢？我坐不住了，就朝雨里走去。
在通往乡间的小路上，我遇到了一个大约六七岁的小男孩，他蹲在一个积满了雨水的小水塘边，细雨不停地飘落在他身上，他的头发梢上不断地滴着雨水，可他好像什么也没觉得，
“小弟弟，你在干什么呀？”我疑惑地问。
“造桥呗。”他连头也没抬，只将手中一叠小木头往水塘里排列开去。
“造啥桥啊？”我好奇地又问一句。
“造大桥。”他边回答，边将一块较大的.木头往已造好的“桥墩”上放去。
“哦，大桥造好啦！大家可以过桥了！”小男孩高兴得跳了起来，“啪”的一声，一脚踩得泥浆溅了开去，“大桥”倒塌了。
男孩抓了抓头皮，不声不响地又蹲下来，心疼地捡起木块，重新搭了起来，嘴里还嘟囔着：“这个木头桥不好，我长大了要造座又大又牢的桥。”
我被眼前的一切感动了：木头桥虽然没有搭成，可是男孩的心里已建成了一座理想之桥……他那种坚持不懈、刻苦学造桥的精神深深地感动了我，我不禁自问：“难道我就不能像他一样，去解开难题吗？”
我转身朝回家的路上走去，离小水塘越来越远了，可当我回过头来，透过蒙蒙细雨，隐隐约约看见小男孩还在认真造着“大桥”呢！
是啊，每一个人都应该在心灵上建起一座理想之桥。
1．给下面画线字注音。
疑惑( ) 桥墩( ) 泥浆( )
嘟囔( )( ) 坚持不懈( )
2．结合上下文解释下面词语。
疑惑：
坚持不懈：
3．“男孩的心里已建成了一座理想之桥。”这座“理想之桥”指的是
4．“每一个人都应该在心灵上建起一座理想之桥。”这座“理想之桥”指的是
5．最后一自然段在全文中的作用是
6．本文给你的启示是：
参考答案：
1．hu dūn jiāng dū nang xiè
2．心里不明白，不相信的困惑。
坚持到底，一点都不松懈。(意思对即可)
3．长大建一座又大又牢的桥
4．树立起远大而又崇高的理想(意思对即可)
5．点明中心
6．“略”
篇9：上太行阅读题及答案
上太行阅读题及答案
上 太 行①
于 谦
西风落日草斑斑，云薄秋空鸟独还。
两鬓霜华千里客，马蹄又上太行山。
[注]①此诗作于作者晚年巡抚山西、视察太行山时，轻骑遍历部所，延访父老。而且年年出巡。
1.前两句诗描写了哪些意象？有什么作用？(6分）
答：____________________________________________________________________
2.请结合诗的后两句简要分析千里客的形象。(5分）
参考答案
1.夕阳、西风、衰草、秋空、薄云、飞鸟。以肃穆空阔的自然风光衬托诗人不畏肃杀、勇于进取的豪情。用孤鸟还巢衬托诗人应有的思乡之情。
2.诗人在任上年年出巡，现在两鬓斑白又一次登上了太行山，给我们塑造了一位虽年事渐高，仍勤政不倦、为国奔忙的政治家形象。
【解析】试题分析：
1.西风、落日、草斑斑，云薄、秋空、鸟独还我们找到的象是风、日、草、云、空、鸟同时加入了作者主观情意的修饰词，加以概括即可。【2分】这些意象描绘出了肃穆空阔的画面，揣摩作者的情感，结合注释背景，体会作者感情。【2分】鸟独还中独、还字体会诗人的思乡之情。【2分】。2.两鬓霜华写出了诗人年事已高，马蹄、又上指出了又一次出巡，登上了太行，刻画了一位虽年事已高，仍为国奔忙的.形象。
考点：鉴赏诗歌的形象
赏析
这是一首行旅诗，前两句描绘出一幅太行山中暮色苍茫的秋景图。最先曝露读者眼帘的是西风两字，既点明上太行的季节，又突出身凌高山得到的第一感受。劲扫落叶的秋风拂面吹来，最易使人想起天地的肃杀而惆怅思归。诗人登临眺望，只见夕阳西坠，或枯黄或残绿的杂草在落晖中阴暗参差，显得色彩错杂斑驳。平视惟有满山遍野的衰草，夹着残光惨淡的落日，一片萧索；仰望呢，暮云逐渐密布了高远的秋空，笼罩了连绵的群山，朦朦胧胧、寂寂寥寥，只有一只回山归巢的鸟儿在孤飞，够凄清的。萧索凄清构成了诗人即景抒情的环境氛围。在这里，归鸟的描写颇有画龙点晴的妙用，它不仅仅以其飞动点活了静态的画面，也不仅仅以其渺小衬托出秋空的寥廓，而更在于以其独还故巢寄寓了作者浓厚的思乡之情，与前面令人思归的气氛正相呼应。这两句寓情于景，为后两句的抒情作了铺垫。
两鬓霜华千里客，是诗人自谓。诗人自二十五岁入宦途起，先后出使湖广，招抚川贵，巡按江西，三十三岁时巡抚河南、山西至半百之年，如云自己已经鬓发花白；长年累月地远旅他乡、奔波道路，写此诗时在山西巡抚任上，与家乡钱塘遥隔千里，故云自己是千里为客。这一句准确而生动地描绘了诗人的自身形象。客居他乡岁月之久，距离之远，卒使人想起元人马致远的一首著名散曲《天净沙秋思》：古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯前三句从语言到意境，与这首曲子的后三句是何等的相似。然而，忧国忘家。计安宗社的政治家于谦毕竟不同于消极遁世的文人马致远，最后一句陡然振起马蹄又上太行山。闻马蹄之声，如见骑马之人，他策马奔行、风尘仆仆地巡视太行，虽年事渐高，仍不倦地为国事到场奔忙。又上两字颇写出诗人的壮心，老骥伏枥，自强不息，一洗断肠的哀怨，为全诗增添了一种爽朗豪健的情调。作者崇高的品格形象也随着结句而完整地跃然于纸上。
全诗意境如太行秋空辽远开阔，笔调如上山马蹄矫健有力。《四库全书总目》评于谦诗歌风格遒上，兴象深远，此诗很能体现出这一特点。它在写法上也颇具一格，看似景与情分写，其实一体连贯，承转自然，形成先抑后扬的感情波澜，读来别有一番顿挫之致。
篇10：心灵上的大桥作文300字
心灵上的大桥作文300字
一天，窗户外面正在下着绵绵细雨，我被一道题难住了，便走向了通往乡间的小路上去！
我在远方隐隐约约地看见一位小朋友，我便走向前方问：“小朋友，你在干什么呀？”小朋友连头也不抬说：“在造桥啊！”只见他把桥墩放好，又把一块较大的木头放在桥墩上高兴的跳起来说：“我的桥造好了，现在可以走了！”只听见“扑”的一声桥塌了。
小朋友又蹲下了继续造，好像一点也没有灰心，还不时的听见他嘴里嘟囔着：“这木头桥不好，我长大了要建一座又大又牢固的大桥！”
雨下的越来越大了，我又往回家的路上走，心里不时的想起，是不是也要有小朋友的这种坚持不懈的品质呢？
我左思右想：那个小朋友的品质值得我学习。我走了很远了，扭头一看，那个小朋友还在认真的造桥，在想想小朋友说的'话，他这么有恒心，为什么我不能，我要像他一样，我现在就去解决那到难题。
其实，每个人心里都有一座心灵上的大桥，只看你的行动，有时这座大桥被你的行为所污染，有时被你的行为所感动！
篇11： 读《心灵上的大桥》有感
最近，我读了《心灵上的大桥》，深受感动，受益匪浅。
这篇文章主要讲了：窗外下着毛毛细雨，“我”被一道题难住了。“我”坐不了，就朝雨里走去。在发现了一个正在造桥的小男孩，这个小男孩大约6・7岁，在用木板搭一座桥，搭好后，小男孩刚走几步，桥就沉下去，可小男孩继续还在搭桥。
读了这篇文章，我明白了只要你坚持做一件事的`话，你就会成功。当我读到小男孩的桥断了，他任然继续搭桥时，让我明白了人如果要做一件事，就要把这件这件事做好。
在我们的生活中，有许多坚持不懈的事。如诺贝尔在一次实验中，他的实验室爆炸了，哥哥和爸爸都死了，但是他还坚持研究，知道成功为止。诺贝尔这种为科学而坚持的精神不值得我们学习吗？
我们平时在学习上，碰到困难的时候，是应该坚持不懈还是半途而废呢？我最的只要有坚持不懈，才会做到这件事，才能取的好成绩。
篇12：读《心灵上的大桥》有感
今天，我读完了《心灵上的大桥》这篇短文，本文记录的是一件发生在雨天的小事：作者被一道难题困扰，心情烦躁，无奈只好走出门，在雨中散步，缓解心情。忽见一个小男孩儿蹲在雨中，干着什么事情。走近了才发现，小男孩正在为一个小水坑搭一座“小桥”，桥被冲垮了一次又一次，而小男孩却毫不气馁地在雨中顽强地搭，“我”被深深的感动了的故事。
他的木头桥虽然没有搭成，但他搭成了一座理想之桥，搭成了立志为人民服务的.桥，搭成了树立远大梦想的桥。我们应该向他学习这种永不服输、坚持不懈的可贵品质。
人的一生并非一帆风顺，有时也会遇到一些坎坷曲折。在面对困难时，你是怎么选择的？是选择放弃，还是选择坚持。
记得在暑假的时候，我们去爬山，到了目的地，来到山脚下。抬头仰望，满山点缀着棵棵小草与五颜六色的花。“ 好美啊！” 我不禁赞叹道，不过，爬山可没那么容易了。见我还在发呆，妈妈拉起我要走，我心想：这么高的山，要爬多久啊！不由得嘟囔起来：“ 我恐高啊!” 沿着山路拾级而上，一股风迎面而来，我不禁感到心旷神怡，刚开始我还边爬边哼歌。可是慢慢的，就感到有些体力不支了，真想下山！可是????坚持，坚持就是胜利，烈日炎炎，汗水湿透了我的衣衫。妈妈也提议要下山。这次，却被我断然拒绝。终于到了山顶，眺望四周，所有的景色尽收眼底。远处的车成了一只只小蚂蚁，不时流淌的小溪成了一条条美丽的银带????“会当凌绝顶，一览众山小”似乎整个世界都在脚下，登高远眺的感觉真好！心情万分舒畅，所有的疲劳都一扫而光。站在山顶，我陶醉了，在这美丽的景色中流连忘返。
面对困难，我选择了坚持。坚持使我在辛苦之后饱览了美丽的景色，更使我明白了一个道理:不经历风雨怎能见彩虹。面对困难，选择放弃是懦夫的表现，只有选择坚持，才能尽情享受成功之后的无限喜悦。
