硬糖怎么做好吃：手工姜味硬糖

“不经历风雨怎能”通过精心收集，向本站投稿了5篇硬糖怎么做好吃:手工姜味硬糖，这次小编在这里给大家整理后的硬糖怎么做好吃:手工姜味硬糖，供大家阅读参考。

篇1：硬糖怎么做好吃:手工姜味硬糖

材料

老姜： 250g

红糖： 200g

麦芽糖： 300g

香油： 10g

1、老姜切成1cm左右的小块

2、用料理机将姜块打碎

3、小奶锅中放入姜泥和红糖，小火加热

4、待红糖稍稍融化，加入麦芽糖，用木铲搅拌

5、红糖和麦芽糖融化后，加入香油

6、继续小火翻炒，至水分蒸发，糖浆变浓稠

7、磅蛋糕模具中垫上油纸，将糖浆倒入模具中，用勺背将表面刮平

8、待糖浆凝固，切块即可

如果不喜欢香油的气味，也可以不放哦!

作者|小酥

公众号：SUKITCHEN酥趣生活

篇2：会燃烧的硬糖

会燃烧的硬糖

在我的影集里有一张照片，那是我二年级上自然常识可拍的一张。

那天，老师让我们做了一个实验：“会燃烧的硬糖。”你们看到这题目一定会觉得很奇怪，一定会想硬糖怎么会燃烧呢？当时我们也是这么想的。老师却对我们说：“要想知道硬糖为什么会燃烧，你们可得亲自动动手，寻找破解硬糖会燃烧的秘密。”

我们听了后心里真痒痒，恨不得马上动手实验。但当我们看到桌上摆的'实验材料：铁夹、硬糖、火柴、蜡烛和烟灰。我们心中的疑惑再次浮出心头：火柴点燃蜡烛，铁夹夹住硬糖，那烟灰有什么作用呢？老师没有回答我们的问题，却让我们互相讨论，互相协作来解决这个难题。实验开始了，我先把蜡烛点燃。接着用铁夹把硬糖夹住放在蜡烛上烧。糖变黑了，但仍旧没有烧着只是慢慢融化。我急得大叫，但也无可奈何。突然我们一组周迪的话语提醒了我：“烟灰还没用呢。”“呀，怎么把这忘了。”我刚准备试。可转念一想：加烟灰怎么能使硬糖燃烧呢？不可能呀。老师见我犹豫不决的样子，便猜着了我的想。于是就对我说：“凡事总要试一试，科学就是试中产生的。你不妨试试看，可能真会有意外的惊喜呢！”听了这番话，我终于下了决心把烟灰撒在了硬糖上，连同硬糖一起放在点燃的蜡烛上烧。奇迹出现了，蓝色的火苗在硬糖上安了家，最后硬糖竟变成了一团“火球”。“成功了，成功了。”我们这个小组一下子沸腾了。我更是欣喜若狂，乐得一蹦三尺高，连忙拍下了这难忘的一刻。

“怎么会燃烧呢？”“快嘴朱”把大家的疑惑说了出来。“你们在网上查查吧。”老师笑了笑。……“查到了，查到了。”电脑高手李小钱叫道。“原来硬糖是含碳化合物，只要提供适当的温度，给予充足的氧气，以及催化剂，它就可以燃烧，而烟灰就是充当催化剂的。”大家这才恍然大悟。……

科学是用实验来证明的，在实验中的你有时垂头丧气，认为不可能或不行。其实你不必自卑，俗话说得好：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。可能换个方式就成功了呢。

啊，科学，伟大的科学，我爱你。

篇3：黑色的话梅硬糖

黑色的话梅硬糖

淡忘了，是什么时候，第一次尝到这黑色话梅硬糖的味道。只是隐约记得，自从那一次发过高烧后，就对它那酸楚带甜的味儿，感到恶心。

初中了，交朋友也是个慎重的选择，也许是我太过挑剔，错过了一张张快乐的笑脸，只能看见，她们欢快的牵着另一只手奔跑。而我的心里却是酸溜溜的，曾经那段鲜活的友谊，早已化为泡影。耳边游荡来她那悦耳的笑声：“这颗水晶，就作为我们我们友谊的信物吧！我很快乐，能和你成为朋友！”她将手中紧紧攥着的话梅糖，递给了我，那时的我们，是一对同学们羡慕的最好的朋友。

我剥开了糖果，将它滑进口中，奇怪的是，它却香甜可口，酸酸甜甜的，滑过喉间那一刻——友谊，就像这颗话梅糖，想要珍惜这份美好。毕业了，这个暑假，对于我们这对形影不离的好朋友来说是多么的漫长啊！我们仅靠那电话中的声音来维持联系，暑假过去了，当我们再次相见，都不禁背过了身去，回过头，看着对方那红着的眼圈，我们笑了……

我们见面少了，在不同的班级，还需寻觅另一个新的朋友，她将代替曾经的友谊。尽管带着一肚子的不愿意，我还是寻找了，只是，不像原来的“她”那么融洽。晚餐后，我和曾经的“她”在木桥上遇见了，她脱开朋友的手，给了我一颗黑色的话梅硬糖。我的心怦怦地跳着，往日的友谊，都从脑海里浮现了出来。她牵着我的手，对我说，小学的老师，又召唤我们去画黑板报了，我点了点头，她便被身旁的女孩拉走了，还回过身，朝我摆了摆手。

慢慢撕开糖纸，将糖噎在喉咙里，一句话也不想说。这时候觉得，吃进嘴中的它，多了几分苦涩，以至于使我想将它吐去。它不是我所吃过的那种话梅糖。我这样想着，极力抗拒着它就是原来的那种糖的现实。当天晚上，我收到了她的一条短信：你找到了属于自己的另一个我么？我很难过，不想回答，后来得知她还坚持着我们曾经许下的美术梦，她还在画黑板报，上国画课。而我，却已经自愿退伍了。我对她很惭愧，因为我曾因自己的一点私心，从而欺骗了她，这是不得已的……

我不断地接触了许多同学，我想要的只是一个，喜欢我的，可以让我奋进，我也喜欢她的同学。我明白，如果总拿曾经的她的标准来衡量朋友是不行的，人都是不同的。况且，我们所建立的是六年的`友谊。中学是短暂的，我们更要好好珍惜眼前，与她在春天的奔跑，夏天的嬉闹，秋天的分享，冬天的等待……

终于，在与同学们相处了两个月后，我找到了适合我的“她”。在班干部竞选时，我勇敢地举起了手，竞选了宣传委员，她毫不迟疑的选了我。事后我问她为什么，她说，是因为友谊，她希望我能继续坚持我的梦想，她认为我可以担当。原来她已经从曾经的“她”的口中了解了我，当时我的鼻头一酸，差点没落泪……

秋游时，她在车上给了我一颗黑色的话梅糖，我和她坐在一起，觉得很舒服，尽管我已经不太喜欢吃话梅糖了。随着年龄的变化，口味也在变化。我毫不迟疑地将它含在口中，我想要细细的品尝它，这一次我在酸中吃到了甜，在甜中品到了苦。尽管，并不十分好吃，但我还是耐心的吃完了它，觉得就像是在尝一包甜中带苦的咖啡粉。

她能带给我阳光，她告诉了我，她的友谊经历，我很吃惊，竟然与我的一样……

她和我一样，寻找了很久，于是我们拉钩，成为一对踏实阳光的朋友，并建立了五味瓶般的友谊链……

当我，再一次吃到黑色的话梅糖时，它是咸的，夹杂着我的泪，包含着喜怒哀乐的五味瓶般的泪。我知道，我已经爱上了它的味道，爱上了这颗寻觅已久的黑色的话梅糖……

篇4：软糖和硬糖小班综合教案

软糖和硬糖小班综合教案

一、活动目标

1.感知软和硬，大胆用语言讲述糖果的特征.

2.感受曲风不同的二段音乐，并能用肢体动作表现软糖和硬糖的不同形象。

二、活动准备

1.糖果百货店（内装有各种软糖、硬糖）

2.软糖、硬糖的标记各一，标有标记的筐子各一

3.音乐磁带、录音机

三、活动实录

（一）感知软和硬。

师：糖果百货店马上就要开张了，里面有好多好多的糖果宝宝，你们想不想知道都有哪些好吃的糖果宝宝呢?

提要求:那就要请你仔细的看一看,还要用小手用力的捏一捏,告诉你的好朋友你捏上去的感觉是什么样的?

1.教师带领幼儿一起来到糖果百货店。

轻声指导:你拿到的是什么糖,是什么样的,捏上去的感觉是怎么样的?

大声提醒:你每颗糖都去捏一捏.

2.幼儿每人拿一颗糖回座位交流讨论

提问:（1）你拿的是什么糖（棒棒糖、QQ糖等）

(2)捏上去的感觉是怎么样的？（软软的'、硬硬的）

备问:你拿到的糖是什么样的?(大小,形状等)

3.小结：我们小朋友都找到了自己的糖果宝宝，有的糖果宝宝是软软的，我们叫他软糖宝宝，有的糖果宝宝是硬硬的，我们叫他硬糖宝宝。

4.游戏：谁的糖果举的高

谁拿到了软糖宝宝？（幼儿举糖）

谁拿到了硬糖宝宝？（幼儿举糖）

我们来比一比看看谁的糖果宝宝举的高（教师快速说软糖宝宝和硬糖宝宝，幼儿反映）

（糖果宝宝想休息会了，我们小朋友轻轻的把糖果宝宝放在椅子下面的筐子里，好吗）

（二）感受曲风不同的二段音乐，区分软糖宝宝和硬糖宝宝的不同形象

1.师出示软糖宝宝和硬糖宝宝的标记。

以软糖和硬糖的口气分别和幼儿打招呼。

师：原来是我们小（2）班的软糖宝宝和硬糖宝宝也来做客了，软糖宝宝，硬糖宝宝可喜欢热闹了，我们用音乐来欢迎他们吧。

2.欣赏音乐，感受音乐的不同。

（1）提倾听要求：老师准备了两段音乐，请你们仔细的听一听，这两段音乐一样吗？分别送给谁最合适？

（2）播放舒缓的音乐和进行曲音乐

（3）提问：这两段音乐一样吗？第一段音乐你听上去怎么样，应该送给软糖宝宝还是硬糖宝宝？第二段音乐送给谁更适合，为什么要送给他？

（4）分段欣赏音乐

师：我们来问问软糖宝宝和硬糖宝宝是不是喜欢小朋友送给他们的音乐，好吗？

A：播放舒缓的音乐

软糖宝宝：这音乐听上去很优美，很舒服，我最喜欢了，谢谢你们。

B：播放进行曲的音乐

硬糖宝宝：这音乐听上去硬硬的，很有力气，最适合我了，谢谢你们。

3.播放音乐并结合标记送糖果宝宝回家。

（1）师以软糖宝宝的口吻说：今天为了庆祝糖果百货店开张，要举行一个糖果舞会，我和硬糖宝宝是特地找糖果宝宝回家的。

提问：软糖宝宝找谁？硬糖宝宝呢？

（2）舒缓的音乐

师：听，这是谁喜欢的音乐啊（软糖宝宝）

软糖宝宝赶快回自己的家吧。

（3）这又是谁在请糖果宝宝回家啊（硬糖宝宝）

硬糖宝宝赶快回家吧。

（4）幼儿将软糖放入标有软糖宝宝标记的筐子、硬糖放入标有硬糖宝宝标记的筐子。

（边送边说，我送软糖宝宝回家，我送硬糖宝宝回家）

4.检查送糖果的情况

师：呀，谁在哭啊，原来有糖果宝宝回错了家，谁来帮帮忙啊？

分别请两个小朋友做小小检察员。

（三）糖果舞会

1.分段感受音乐，带领幼儿随音乐快乐舞蹈。

（1）舒缓的音乐

师：听，糖果舞会开始了，这是谁的音乐啊？

软糖宝宝是怎么跳舞的，我们一起来跳一跳（请个别跳的好的幼儿演示他的动作，带领幼儿一起学一学）

提问：你感觉软糖宝宝的动作怎么样（很优美，很柔软）

带领幼儿一起随音乐学一学软糖宝宝做柔软的动作。（身体扭一扭，屁股扭一扭）

（2）进行曲音乐

师：这又是谁的音乐啊？

提问：你觉得硬糖宝宝的动作应该怎么样？（硬硬的，有力度的）

师：我们一起来学一学，好吗？（带领幼儿一起随音乐学一学硬糖宝宝做硬硬的有力度的动作。）

（3）提问：软糖宝宝、硬糖宝宝跳的舞一样吗?（硬糖宝宝很有力、硬硬的，软糖宝宝的动作很轻、很软。）

2.完整欣赏，引导幼儿随着音乐的变换，及时变换软和硬的动作。

3.在自由律动中结束本次活动

篇5：小班艺术活动：硬糖宝宝软糖宝宝

活动目标：1.尝试运用感官，感知软糖与硬糖的不同。

2.根据音乐的不同性质用肢体动作大胆表现，体验共同游戏的快乐。

活动准备：魔术箱6个，软糖硬糖若干，软糖妈妈图片、硬糖爸爸图片，黄色筐一个、红色筐一个。

活动过程：

一、 出示魔法箱，引出课题

1.你们看老师带来魔法箱？

2.你摸到了什么？二、     根据音乐旋律的不同性质分辨软糖妈妈、硬糖爸爸

1.今天，糖果王国里软糖妈妈和硬糖爸爸也来参加我们的游戏。

2.幼儿为软糖妈妈和硬糖爸爸匹配相应的音乐，进一步感受软糖硬糖的不同。

3.游戏：送糖果宝宝回家，巩固简单的分类经验。

三、根据音乐旋律的不同性质鼓励幼儿用肢体动作大胆表现

1.舞会已经开始，让我们和硬糖爸爸、软糖妈妈一起跳起来吧。

2.鼓励幼儿大胆创编软糖妈妈和硬糖爸爸不同的动作，体验共同游戏的快乐。