在上学期，我教授三、四年级英语。刚接手时，学生的作业书写不规范，发音也不标准，并且有一定的厌学情绪。面对这种情况，我精心设计了教学计划，自己制作了课件，充分利用电子白板进行教学，并组织了多种有趣的课堂活动，以此来激发学生的学习兴趣。最终，我所教的班级在期中和期末考试中连续获得全镇第一名，三、四年级的成绩分别提高了三个以上的名次，并且在全镇的表彰会上多次获得奖励和表扬。
在课外活动方面，我积极组织学生参加，并利用课余时间教全校艺术小组剪纸和十字绣技术。学生们的兴趣非常高，创作了许多精美的作品，丰富了学校的文化氛围。此外，在信息技术与综合实践课程评比中，我主讲的《有趣的刻纸艺术》获得了县级一等奖。
在教师教研活动方面，我积极组织并开展讨论，探索教学改革的新路径，收集并整理相关资料，编成册。我制作的教研活动微课程《4人小组的合作学习，人员等级分配哪种更适宜？》参加了县局的微课程评比，并荣获三等奖。
在“建设幸福*”读书活动中，我指导的 同学的绘画作品获得了市级优秀奖；在“让夏日飘满书香”活动中，我撰写的《中小学生心理健康教育》读后感获得了县级一等奖。我的《二年级语文教学设计—刘胡兰》获得了市级三等奖。我的论文《小学数学教学中激发学生学习兴趣的点滴体会》也在省级刊物上发表。另外，我参与了河北省教育厅举办的第八届全省中小学班主任优秀工作案例征集活动，撰写的《培养小学生行为习惯的养成教育之我见》获奖。我主讲的四年级品德课《萝卜的故事》获得了县局的三等奖。
小学教育教学工作总结2
首先，我尝试了反向教学的方法。传统上，我们习惯先教乐谱，然后再学唱歌曲。但我改变了这种顺序：先让学生熟悉和喜爱歌曲本身，然后再逐步引入乐谱。这种方法使得学生能够更自然地理解节奏和音高，不再将乐谱视为难以逾越的障碍，而是积极参与到学习中来。
其次，我采用了识谱的集中教学。传统的分散教学方法导致了学习效果的不佳，学生往往因为记忆断断续续而难以掌握基本技能。受到金彩云老师“识谱集中教学法”的启发，我重新规划了课程，将识谱内容集中到小学的一个年级和初中的一个年级中完成。这样一来，学习变得更为连贯，学生们也更容易掌握*视唱的技能，进而对音乐学习产生更大的兴趣。
总的来说，新的课程标准要求我们不再单纯灌输知识，而是激发学生的创造力和主动*。尤其对于高年级的学生，我们应该鼓励他们去探索和创造，发挥他们的音乐潜力，培养其想象力、审美能力以及综合运用知识的能力。这样，他们才能在音乐的世界里自由地追寻与创造，实现个人的成长与发展。
体育教师教学工作总结3
一学期的体育工作即将结束，自己的收获是加深了对体育本职工作重要*的认识及意义的理解，成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，这也许是体育工作者的共同特点吧!
尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但我和本校的几位体育老师共同协商，尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简单跑、跳、双杠、单杠、等组合型的游戏，通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极*又增强了他们的体质。
教师实施快乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在过往的体育教学中，教师只片面地对学生体质的训练，忽视了学生能力的培养;单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地实施，以达到其目的。比如：中学生广播体*学生普遍感觉较枯燥，做*的兴趣不大。我就要求学生不在原地做*，不按老模式做，而是到某节*时变个队形，或变向或在行进中改变位置等。这样就会使一套广播*能有多种队形变换，能组成多种图案，在音乐节拍下做出各种精彩的广播体*动作。这样便调动了学生的兴趣，练习效果也就大不一样，使广播*以另一种新奇的形式展现出来。
教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。在上课方面：
1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。
2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。
3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。
4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同*质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。
6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。
7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。
总之，从这一年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出*上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很艰难了。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基矗最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉*、组织*、纪律*、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。
