武术是中华民族的传统体育项目，武术*也是高淳区小学体育课的一项重要教学内容。一年级新生初步接触武术课，所以我选择的内容是武术基本功，三种手型:拳、掌、钩。三种步型：并步、马步、弓步。本次上课的是一（3）班，这个班的学生比较活跃。
本来我想为了引起学生的兴趣，引入课题时我这样提问“：同学们，在家做完功课以后除了看少儿频道的节目，你们还喜欢什么样的电视剧呀。”男孩子们几乎异口同声“武打片”。我一听，暗暗自喜，不错一下子引入正题。可接下来的场面真是让我苦笑不得，简直无法收场。只见孩子们一个个舞拳弄脚，摆出架势，俨然一个个武林高手。我站在队伍前面，引入上课内容：武术基本功。学生在初步掌握动作后，我便向他们介绍了“石头、剪子、布”的游戏。学生玩的不亦乐乎，把课堂推向高潮，又巩固了学生的武术动作，达到了预期的效果，但整个课堂的纪律不是很理想。
课后深思，根据学生的心理特点，在宣布课的内容，引入正题时得讲究点艺术，即要激发学生的兴趣，又要能收的回。下一次课时，我应该先提出了要求，再引入课题，同样的情景，能够很快收场，有好的课堂纪律，进入正常的教学中。总结一句，作为教师，只有自己对学生要求不到的，没有学生做不到的。
少儿武术基本功教学2
如何培养少儿武术基本功？武术训练的过程不仅增强了动作的一致*、准确*、稳定*和灵活*，同时也促进了幼儿的智力发展。以下是少儿武术基本功教学视频，希望对大家有所帮助！
[视频链接]
少儿练习武术的好处有：
促进身心全面发展：少年儿童正处于身心迅速发育的关键时期，因此武术训练对于他们的身心发展至关重要。通过配合音乐的武术动作练习，可以促进幼儿的模仿能力和注意力，培养集体观念，并为心理健康提供坚实基础。此外，武术运动的无*别差异*能够帮助女孩们拥有健康的身体和内在美。
提高自信心：武术训练的丰富多样*吸引了少年儿童的兴趣，帮助他们全身心投入，从而提高自信心。掌握动作的准确*和标准*，需要集中精力和专注力，这有助于培养积极的思维和创造力。
促进个*发展：武术训练动作涵盖了上下肢各个部位，通过反复练习可以达到自动化水平。这种训练不仅增强了技能，也促进了心理智能的发展，同时培养了集体主义精神和积极进取的精神。
提高思维能力和注意力：武术训练要求练习者按照要领完成每个动作，不断纠正错误并体会正确要领。老师的示范和提问可以帮助培养观察力和积极思维，同时通过练习，可以提高注意力的稳定*和分配能力。
培养意志品质：武术训练需要练习者有坚持不懈的意志力，因此能够培养出自觉*、果断*、自制力和毅力等品质。此外，武术训练还能增加少年儿童在众人面前抛头露面的胆量，培养机智、勇敢和开朗的*格。
以上是关于少儿武术基本功的一些内容，希望能够帮助大家更好地理解武术训练的重要*和益处。
足球基本技术教学反思3
足球作为“世界第一运动”，是当今世界最受欢迎的体育项目，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。本课程以足球基本技术为教学内容，分别介绍了球感球*练习、运球练习（脚背正面）、传接球练习（脚内侧）和射门练习（脚内侧）。在本课程的开展过程中，我们不断尝试、探究、实践、反思并总结经验。结合实践中的体会，我们成功的方面和存在的问题如下：
成功的方面：
一、培养学习兴趣、激发学习动力。
在第一课时的录像课教学中，主要目的是培养学生的学习兴趣和激发学习动力。通过播放教学录像《看世界杯学踢足球》，取得了很好的效果。特别是当学生观看到世界球星的精彩入球视频时，气氛格外活跃。学生们在惊叹球星的精彩动作的同时，感受到了足球运动的巨大魅力。在分享感想时，他们都积极发言，对学习足球基本技术表达了极大的热情。录像的后半段介绍了足球基本技术的一些动作要领，使学生建立了正确的脚背正面运球技术概念，为下节课打下了基础。
二、精讲多练、由浅入深、循序渐进。
针对学生年龄特点，他们生*活泼好动，好奇心强，模仿能力强，但注意力集中时间短，容易受外界影响等，我们在教学过程中精讲多练，让学生在练习中发现问题，相互帮助。这种方法不仅使他们在解决问题的实践中培养了良好的集体意识，还让他们逐步体验足球运动各种基本技术的乐趣。
三、有针对*地纠正易犯错误。
在第三课时的脚内侧传球教学中，我们注意到个别学生踢球时膝盖和脚尖外展不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，脚型控制不好等问题。针对这些错误，我们采取了让学生两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习的方法，并强调踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的动作。这些方法取得了很好的效果。在第四课时的对墙射门练习中，也有效地解决了学生踝关节没有绷紧的错误动作，使学生踢出来的球更加稳定有力。
四、分组教学、因材施教。
在第二课时的教学中，我们根据学生的基础水平分成了若干个学习小组。这样做不仅让学生可以根据自己的情况选择不同的练习方式，有针对*地提高，还增强了他们的学习信心。这种分组教学的方式取得了良好的教学效果。
存在的问题：
一、在教学过程中，我们偏向于肯定基础较好或动作协调正确的学生，而对接受能力较差、学习进步较慢的学生缺乏鼓励*的语言。以后需要更多关注基础较差的学生，以取得更好的教学效果。
二、有时候足球课受到外界环境如天气炎热、温度升高、太阳火辣等因素的影响，学生的学习积极*受到影响，而我们教师调整训练内容和方式的灵活*不够。以后可以尝试更灵活的分组轮换练习方式来处理这些情况（一组休息、一组练习）。
总的来说，通过本课程的学习，学生的足球基本技术得到了较大的提高，取得了较好的教学效果。然而，学好足球技术不是一两节课可以解决的问题。因此，关键在于培养学生的学习兴趣，养成良好的体育锻炼习惯，让足球真正成为学生的“好朋友”。
