计算问题在公务员考试中的方法与技巧
公务员考试行政职业能力测验中的数学运算部分往往难度不大，但注重速度和技巧的运用。考生掌握以下常用方法，可以快速准确地解决问题。
方法解读：
凑整法：
除基本凑整（25×4）外，还要求考生主动凑出所需数字，如在星期日期中凑出7。
尾数法：
适用于选项尾数不同的情况，关注尾数之间的差别。
分组或消去法：
分组：将项划分为值相等的组，快速得出*。
消去：特殊的分组，使每组内各项相消，得出零值。
公式法：
只需掌握常见的公式，如完全平方和差公式和立方和差公式。
估算法：
适用于选项差异较大的情况，通过合理估算来近似计算，不受细微差值影响。
应用范围：
这些方法在公务员考试的计算问题中广泛适用。例如：
凑整法：用于快速乘积运算，如计算25×4。
尾数法：用于判断比大小或取整问题，如比较0.25和0.125。
分组法：用于计算项数较多的和或差，如计算5+8+3-2。
公式法：用于解决涉及平方或立方运算的问题，如计算(x+y)²。
估算法：用于快速比较选项大小或排除极值选项，如比较0.5和0.05。
考生可在备考过程中通过练习和真题分析，熟练掌握这些方法，提高答题效率。
国考行测备考指导：计算问题常用技巧总结_综合指导2
在国家公务员录用考试的行政职业能力测验中，数学运算部分的计算问题整体难度不大。通常情况下，使用普通方法都能得到*，但速度较慢。然而，借用一些良好的技巧可以快速得到*。近年来，公务员考试中的计算问题侧重于考察考生对常见方法和技巧的理解、掌握与灵活运用。在本文中，我们对公务员考试行政职业能力测验中常用的凑整法、尾数法、分组或消去法、公式法、估算法等方法进行了解读。
在公务员考试行政职业能力测验中，常用的计算问题方法技巧主要包括：凑整法、尾数法、分组或消去法、公式法、估算法等。在接下来的内容中，华图公务员考试研究中心的沈栋老师将对这些方法进行逐一解读。
凑整法：最初对凑整法的印象是将25和4组合起来优先相乘。然而，在国家公务员录用考试中，这种考查方式已经很少出现。现在对凑整法的要求提高到考生能够自己想出满足凑整法需求的适当数字。例如，在看到25时，考生不能仅仅依赖考题中给出的一个4，而是要自己想到一个4来配合。凑整法的另一个更高层次的要求是：理解凑整法的本质是一种思想。这种思想要求考生能够在考题中凑出他们需要的任何数字，这个数字不一定是25或者125，而是他们需要的数字。例如，在处理星期日期问题时，本质上的凑整是为了得到常用的数字7。
尾数法：尾数法是一种特别常用的数量关系方法，其适用范围不仅局限于计算问题，而且可以广泛应用于各种数量关系问题中。使用尾数法的要求是：选项中的尾数不同。在计算时，需要时刻注意是否可以应用尾数法。
分组或消去法：在处理计算问题时，如果题目项数较多，常见的思路有两个：一是分组，二是消去。分组意味着对题目中给出的各个项进行适当划分，以确保每一组内的值都相等，从而可以快速得到相应的*。消去则是一种特殊的分组，其特殊之处在于分组后每组内的值都为零，即各项之间存在相消的关系。
公式法：在公务员考试行政职业能力测验中，数学运算部分常用的公式并不多，如完全平方和差公式、立方和差公式、平方差公式等。这些公式在国家公务员录用考试中的考查较少，只需记住公式即可。
估算法是常用的方法之一，其应用环境是选项之间差异较大。而所谓选项之间的差异一般是用除法衡量而不是用减法衡量。例如，0.1与0.5之间的差异较大，因为后者是前者的5倍。在计算时做适当的估算不会影响最终结果。而801与790之间的差异较小，因为它们之间的比例值十分接近于1。
以上是关于公务员考试中行政职业能力测验部分的计算问题常用方法与技巧的总结。考生在备考时可以通过仔细体会试题，尤其是历年公务员考试真题，学会灵活运用这些方法。
高考作文写作指导：半命题补题技巧3
高考作文写作指导：半命题补题技巧
在高考作文中，半命题作文要写好首先需要进行补题，然而有些同学在补题时却存在一些问题，主要表现在不审题要求上。以写《我的快乐之源》为例，题目要求“横线上可填：读书、运动、助人、乐观……”，然而有的同学在补题时却填入了与题意相悖的词，如“烦恼、睡觉”等。在补题的过程中，有时候同学们并未认真审视自己，比如在写《感受》时，有的同学填了“网上生活”，但实际上对于“网上生活”这个主题了解甚少，导致作文内容不仅贫乏，还可能引发笑话。此外，补题时还需审视所选材料，选择粗糙的材料会导致文章缺乏新意，真情实感不足。半命题作文实际上提供了一个补题的机会，我们为什么不充分发挥这一优势，选择那些最深刻的体验来进行创作呢？只有补上一个合适的题目，才能保证思路畅通，写出富有情感的作文。
补题过程中切忌草率，要经过反复斟酌和仔细琢磨。对于已经给定的半个题目，我们应该反复思考，深入理解其含义。这个半个题目往往会对我们作文的选材、主题、文体等起到一定的提示和限制作用。理解了半个命题的含义后，我们可以结合自己的生活经历、知识积累、写作特长来补全题目，确保其既符合题意，又能够充分展示个人特*。以《永远的》为例，我们需要思考什么是我们一生难忘的东西，通过反复琢磨，选择最能够表达自己感受的半个题目，进而补全一个有话可说、能够写得出*的题目。
在补题时，选择有利于主旨开掘的题目是关键。以《教会了我学语文》为例，提供了课堂、老师、电视、书报、自然、社会、生活等可选的词语，每一个词语都可以符合要求，表达积极、健康、昂扬的主题。然而，在选择时我们还需进一步提炼出更有新意、更能体现时代要求的词语。这种选择需要深思熟虑，确保补上的题目既有新颖*，又符合语文学习的规律，能够在平凡中彰显独特之处。半命题作文给予我们的是选择权，通过合理的选择，可以更好地体现个人的体验和发现。
另外，由于半命题作文中同一道题目的考生众多，为了避免“疑似雷同”的情况，我们需要在补题时精心选择。在考场上，迅速浮现在脑海中的“题目”或稍加思索后想到的“题目”都应该慎重考虑，不能轻率采用。需要静下心来，花费三、五分钟进行深思熟虑，估测自己选择的题目是否独特、有深度，是否能突显个人经验和发现。选择最能突出自己的题目，能够使作文更有个*和独创*。
最后，考生在补题时还需有文体意识，选择自己擅长的文体进行创作。如果形象思维发达，善于描写，可以选择记叙文;如果对事物有丰富的知识，长于说明，可以选择说明文;如果逻辑思维较强，擅长说理，可以选择议论文。同时，要注意各种文体的特点，确保在创作时能够充分发挥文体的优势，不受其制约。
