一、教学内容：
这是unit8的第二课时，内容是课文第二部分“thepoem”和workwithlanguag.主要让学生学运用过去式来描述历史上各个领域的著名人物,教材内容围绕“who’she/she?whenwashe/sheborn?whendidhe/shedie?等描述人物的话题展开。本课在以往所学的知识和句型的基础上,练习使用和熟练这些句型，因此本课的主要教学内容是进行语言运用的*练。属于巩固拓展课。
二、教学对象分析：
通过四年的学习，学生本已掌握了一定的词汇量和语言运用能力，但这一届学生的口头表达能力不强，同时另一特点就是知识面不宽，缺乏自信，所以我在教学过程中尽量采用多种教学手段和多媒体相配合的方式，让学生积极的投入学习，参与到每一次的课堂活动中，鼓励学生大胆发言。另外，学生已在unit7和unit8第一部分课文部分学习了关于国内、国外的名人，这节课通过正迁移,继续学习介绍人物的方法。
三、教学目标：
（一）语言教学目标：
1.“四会”掌握词汇：nobody,wood,fullof,writer,painter,scientist,die
2.“三会”掌握词汇：’cos,beheld,asian,asiangame,inventor,musician
3.能运用以下句型询问及回答:whenwashe/sheborn?whendidhe/shedie?
（二）语言技能目标：
1.能流利地朗读小诗，并仿照课文自编小诗。
2.能读懂，并理解与课文内容相当的阅读材料。
（三）学习策略目标：
1.通过阅读策略理解课文。
2.主动请教老师和同学并养成主动查阅资料的习惯。
（四）情感态度目标：
学习英雄人物的热爱*的好品德。
（五）文化意识目标：
进一步了解英国历史英雄robinhood及其他国内外著名人物
四、教学重难点：
能流利地朗读课文的小诗，并根据小诗改编小诗。
