活动目标：
在活动中能认真倾听，学习按线索想象创编故事，并且能够大胆表达自己的想法和见解。
活动流程：
完整听声音，熟悉故事角*。
分段倾听讲述，了解故事脉络。
再次倾听声音，幼儿创编故事。
活动准备：
录音机
磁带（录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声）
磁*教具（狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样）
活动过程：
一、熟悉故事角*：
小朋友，请认真听，这个声音故事里讲的是谁？你觉得它们在干什么？（完整倾听）
提问：故事里讲的是谁？你觉得小狗、小鸟在干什么？
二、了解故事脉络：
请小朋友仔细听，小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？（放狗悲伤声，幼儿倾听）
提问：小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？
（导入）小狗的叫声很悲伤，原来小狗落难了，它可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？我们再来听听，边听边想，等会儿把小狗落难的事来讲给大家听听。（再次放狗悲伤声，幼儿倾听）
提问：你觉得小狗可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？
（导入）小狗落难了，它伤心地哭着，着急地叫着：“汪汪，谁来帮帮我？谁来救救我？”它的叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样安慰小狗呢？我们来听听小鸟说了什么？（放小鸟声，幼儿倾听）
提问：你觉得小鸟会说什么？你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢？
小朋友想了许多办法帮助小鸟，小狗终于得救了。这时候，小狗是悲伤还是高兴呢？听听小狗高兴地在干什么？它可能会对小鸟说些什么呢？（放狗高兴吹口哨声，幼儿倾听）
提问：你觉得小狗高兴地会说些什么？做些什么呢？
三、幼儿创编故事：
小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个声音故事，边听边给故事起个名字。听完后，请你来讲讲你听到的声音故事，比比谁讲得好听，谁讲得有趣。（幼儿完整倾听）
提问：谁来做故事王讲你听到的声音故事？
小结：小朋友们讲了情节不同的声音故事。回家后，记得把故事讲给爸爸、妈妈听听。下次我们再来开故事会，比比谁讲得故事新颖、与众不同。
听声音编故事作文2
作文欣赏《听声音，编故事》课堂实录点评
一、（师）引入：同学们，这节课我们开个故事会好吗？这个故事的作者不是安徒生，也不是格林，而是我们在座的每一个同学。（学生顿时活跃起来）
二、（师）布置欣赏自己的作文：可以自己欣赏，也可以下位去欣赏你的小伙伴的。（学生开始欣赏，有的默读，有的小声读，有的读自己的，有的下位读小伙伴的）
三、（师简单小结学生欣赏情况后）谁愿意把自己的作文拿给大家欣赏？
四、出示一篇学生习作《森林里的演唱会》（实物投影），出示欣赏要求（小黑板）：
1、你最欣赏哪个词?为什么?
2、你最欣赏哪个句子，为什么?
3、你最欣赏哪个片段，为什么?
(一)组织欣赏：
1、齐读作文《森林里的演唱会》。
2、你最欣赏哪个词，哪个句子，哪个片段?为什么?可以自己思考，也可以同桌讨论，还可以下位去找小伙伴商量。
(学生自主准备)
(二)组织反馈：把你的体会与大家交流。(学生排队上台交流)
一生：我最欣赏她的“再见”一词，是礼貌用语。
一生：白鸽的歌声写得好，“一会儿像……一会儿像……”用了排比句。
一生：“精心”用得好，因为……
一生：“一眨眼”写出了动物表演快。
一生：……
一生：“狮子爽快地答应了”，“爽快”用得好。
一生：“喜气洋洋”写出了热闹气氛。
一生：“于是小动物们……”写出了小动物很喜欢这里。
……
(三)教师小结：我也很欣赏。我能谈谈我的体会吗?
第一，一自然段中“建议”“爽快”用得好。我也欣赏刚才那个小朋友的评价。
第二，我还欣赏“我要用我洪亮的歌喉，唱出动听的歌，为大家带来快乐。”黄鹂的可爱不仅仅是它有美丽的羽毛，不仅仅是它有婉转的歌喉，更重要的是它要把欢乐带给大家，多么善良啊，所作所为为大家!
第三，我也欣赏布谷鸟、杜鹃，它们的目的不是为了拿冠*，而是为了大家，小作者笔下的布谷鸟、杜鹃多么善良啊!
小朋友们多会编故事啊，多会欣赏故事啊，我真希望今天的小作者能变成今后的大作家。
五、出示第二篇学生习作《激烈的拔河比赛》。
1、齐读。
2、布置学生按上面的方法自主欣赏。
3、组织学生上台谈自己的感受。
一生：二、三自然段中，天气的描写好。
一生：“拿出吃奶的力气”写得好，写出了……
一生：把“汗珠”比作“珍珠”，比喻好。
一生：“一马当先”用得好……
一生：“屡屡夺魁”写出了……
一生：“一年一度”用得好……
一生：“齐心协力”写出了……
一生：描写陈阳很细致，神态、动作很具体……
4、(师)听到同学们的交流，我也很受启发，“屡屡夺魁”、“齐心协力”写得多好啊!
5、学生齐读最精彩的决赛部分。这部分决赛是不是最精彩?还可不可以让它更精彩?帮他补充。
妈妈的声音真好听幼儿园中班教案3
【活动目标】
1、感受亲子间活动的乐趣，增强孩子与母亲积极交往的体验。
2、能辨认妈妈的声音，会听妈妈的指令。
【活动准备】
1、邀请班级每位家长来参加活动。
2、围裙（口袋里装有故事中小熊、小鸟、长颈鹿、大象等动物粘贴）、磁带、手绢。
3、两排弧形座位，前排坐幼儿、后排做家长。
【活动过程】
一、初步理解故事的基本情节。
1、教师：“宝宝好，老师穿着什么？”（围裙）“还有谁穿过？”（妈妈）。“我穿围裙不做饭，它是小动物们的家。是谁的家呢？”出示小熊并粘贴在围裙上。
2、欣赏故事的前半段，初步理解故事内容。
提问：“小熊在干什么？谁起来了？小动物发出什么样的声音？小熊被吵醒了吗？”幼儿学学小动物发出的声音。
教师：小熊在睡觉，小动物们都没有喊醒，那你们来帮帮忙吧！（幼儿齐声喊：小熊醒来吧！）
提问：“什么样的声音能把小熊吵醒呢？”
3、完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事中的母子情感，知道妈妈的声音很亲切、很好听。
提问：“是谁把小熊喊起来的？用什么样的声音把小熊喊起来的？”（幼儿学小熊对妈妈说：“妈妈，我睡得多香呀！”）
提问：“为什么熊妈妈轻轻地说话，小熊就醒了？”（因为它是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的。）
二、通过游戏，进一步感受、体会妈妈的声音很亲切、很好听。
1、引用故事情节，和妈妈一起玩：“小熊醒来吧！”的游戏。
幼儿出来扮演“小熊”做游戏，眯着眼睛不出来。妈妈一个一个地喊：“小熊，快起来！”，宝宝听到自己妈妈的声音就回到妈妈的身边。
2、亲子游戏：找妈妈。能听声音，寻方向找妈妈。
（1）妈妈对宝宝说：学ⅩⅩ动物的声音。
（2）拉着妈妈的手跳跳：妈妈让宝宝跳几下，宝宝就跳几下。
（3）宝宝蒙上眼睛，妈妈们相互换位置（妈妈起来干活了）。妈妈喊：小熊晴来吧！宝宝听听是不是自己的妈妈在喊，是妈妈的声音就把蒙在眼睛上的手绢拿掉。
三、总结。
妈妈是我最亲的人，妈妈的声音真好听，我们都很喜欢妈妈的声音。在《世上只有妈妈好》的音乐伴奏下，和妈妈亲亲、抱抱、唱唱歌，结束活动。
注：根据参加家长的具体情况，确定“妈妈”或“爸爸”的声音真好听。
附：童话《小熊醒来了》
熊妈妈很早起来干活了。小熊还在睡觉。鸟儿唱：“滴哩哩，滴哩！滴哩！”老鼠叫：“支支支，支支支！”小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很好，什么也听不见。“啪嗒！啪嗒！”长颈鹿来了，小熊还在睡着。“蓬蓬！蓬蓬！”大象走过，把地都震动了。小熊还在睡着。
熊妈妈回来了，轻轻地对小熊说：“小熊醒来吧！”小熊听的很清楚，回答说：“噢！妈妈，我睡得多香啊！”小熊醒来了！
妈妈的声音是世界上最好听的声音，此次活动小朋友和自己的妈妈进行了一次别开生面的亲子活动，理解故事中只有妈妈的声音才能把小熊叫醒，增进了家长和孩子之间的交流，更深刻地让孩子体验了亲情，感受到了母爱，从而激发了他们对妈妈的爱。
