《老师您好》教案
——湘版教材三年级上册第1课
课时一：
教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
《老师您好》教案
——湘版教材三年级上册第1课
课时二：
教学目标：1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。
2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。
《老师您好》教案
——湘版教材三年级上册第1课
课时三：
教学目标：1、知识目标：学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作
一张尊师卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。2、能力目标：通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。
3、德育目标：激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的优良品格，在学习中培养学生团结协作的精神。
教学重点：掌握贺卡设计的方法和步骤。
教学难点：卡片的形象思考与设计构成
教学准备：1、课前设置：在授课前，将教室的课桌布置为六个方块。
《卡通大亮相》教案
——湘版教材三年级上册第2课
课时一：
教学目标：1.情感目标:学生对学习卡通形象的设计表现出浓厚的兴趣,体验到创新乐趣。
2.知识目标:认识卡通,初步学习卡通形象的设计方法。
3.能力目标:能*创造表现出心目中的卡通形象,初步具有合理美化身边生活物品的能力以及再造想象的能力。
教学重点：学生初步理解、掌握卡通形象设计方法。
教学难点：学生能综合、灵活地运用所学方法进行卡通形象设计。教学准备：课件、范画等。
《卡通大亮相》教案
——湘版教材三年级上册第2课
课时二：
教学目标：1.情感目标:学生对学习卡通形象的设计表现出浓厚的兴趣,体验到创新乐趣。
2.知识目标:认识卡通,初步学习卡通形象的设计方法。
3.能力目标:能*创造表现出心目中的卡通形象,初步具有合理美化身边生活物品的能力以及再造想象的能力。
教学重点：掌握卡通形象设计方法。
教学难点：灵活地运用所学方法进行卡通画设计。教学准备：课件、范画等。
《鸟之王》教案
——湘版教材二年级上册第3课
教学目标：1、学习制作滚动玩具的方法，培养学生的制作兴趣，提高动手能力，发展审美能力。
2、尝试强生活中的东西变成有趣的玩具，体验滚动玩具的乐趣。
教学重点：让学生学会滚动玩具的制作方法。教学难点：滚动灵活。
教学准备：各种鸟的图片、描绘凤凰的民间美术作品教学设计：
《会走的小人》教案
——湘版教材二年级上册第4课
课时一：
教学目标：1、能采用自由的形式，自如地描画自己喜爱的“小人”形象。
2、能协调地使用剪*，制作完成会走的小人。3、能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。
教学重点：制作完成小人的方法教学难点：会走的小人教学准备：若干个小人作品
教学设计：
课时二：
课时三：
《旋转卡》教案
——湘版教材二年级上册第5课
教学目标：1、运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。
2、在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。3、培养动手能力和初步的设计意识。教学重点：旋转卡的制作
教学难点：运用多种材料设计
教学准备：若干个旋转卡作品、课件
教学设计：
《盘泥条》教案
——湘版教材二年级上册第6课
教学目标：1、学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品
2、训练手的灵活*，提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
3、体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。教学重点：泥条盘筑的方法制作教学难点：制作简单的立体造型
教学准备：若干个作品，陶艺作品课件欣赏
教学设计：
《留住秋天》教案
——
教学目标：
感受秋天的美好，*彩的丰富，用不同形状，不同大小的落叶拼贴成一幅生动有趣的画，提高学生的动手能力和发散思维。教学重点：用落叶拼贴成一幅生动有趣的画。
教学难点：充分运用落叶的不同形状，不同大小的特点，变化出不同的生动的形象。
教学准备：教具：cai课件
学具：收集不同形状不同大小的落叶、胶水、胶棒、双面胶、白纸
教学设计：
《玩具大本营》教案
——
课时一：
教学目标：
1.让学生发现美、表现美、创造美。
2.让学生利用废旧物来重新创作新形象，发展学生创新精神。3.培养动手能力。
教学重点：运用多种方法、多种材料制作玩偶。教学难点：造型的多样化及装饰。教学准备：
教具：课件，成品玩偶，彩纸，蛋壳，细绳，纸盒，剪*，胶水等。学具：彩纸，蛋壳，细绳，纸盒，剪*，胶水等。教学设计：
第一课时
课时二：
课时三：
《花样》教案
——湘版教材三年级上册第9课
教学目标：
1．了解民间美术的简单知识和特点。2．体验感受花样形式的美丽。
3．大胆用描画或剪贴的方法创作图案花样，装饰盘子。教学重点：
欣赏民间美术中花样的美，感受*民间艺术的魅力。并通过装饰盘子的活动，自主展现个人喜好和对花样的理解。
教学难点：学习民间花样的构图特点与如何选择装饰材料进行装饰活动。教学准备：
师：课件、实物示范的教具、剪*、水彩笔、彩*纸。及为学生准备的空白盘子。
生：水彩笔、彩*纸、剪*、胶水等
教学设计：
《纸盒城堡》教案
——湘版教材三年级上册第10课
教学目标：
1、学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。
2、培养学生动手能力，合作精神
3、了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。
教学重点：组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。
教学难点：分工合作，讲故事。
教学准备：
1、课件，2、纸盒“城堡”实物，3、泡沐板展台，4、剪*，双面胶，纸盒。教学设计：
《开心台历》教案
——湘版教材三年级上册第11课
教学目标：1、学生能够通过观察、探究的途径，树立平面转化为立体的空间造型意识，在组合游戏中完善、美化台历的制作。
2、感受艺术与生活的紧密联系。
教学重点：台历基座的制作（平衡、美观、创新）。
教学难点：台历的美化。
教学准备：师：课件、示范作品、双面胶等
生：彩*硬卡纸、彩*软纸、安全剪*、双面胶、胶棒、水彩笔、黑*勾线笔、真彩油画棒。
教学设计：
《我是生活小主人》教案
——湘版教材三年级上册第12课
教学目标：
1、体验做生活小主人、表现和表述我是生活小主人的乐趣。
2、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。
3、培养学生对生活的关注和感受力，以及表现生活情景的创造力和运用所学美化生活的意识。
教学重点：学会欣赏居室及书房的布置及学习一些简单的整理方法。
教学难点：破学科本位，建立与思品、生活课之间的彼此联系，完成跨学科的综合实践活动。
教学准备：
1、教师准备：教学课件、示范用品等
2、学生准备：a4纸、砂纸、水彩笔、油画棒、彩*铅笔等。
第一课时
《我是生活小主人》教案
——湘版教材三年级上册第12课
第二课时
《幸福乐园》教案
课时一:
教学目标：
1.通过教学，使学生从记忆到现实再创作设计，表达感觉；
2.提高发现美、创造美的能力。
教学重点：
1.用记忆画表现自己在少年宫的活动场景；
2.分角*进行化装，进行舞台布景；
教学难点：3.人物特征的表现。
教学准备：多媒体课件等。
《幸福乐园》教案
课时二:
教学目标：
1.通过教学，使学生从记忆到现实再创作设计，表达感觉；
2.提高发现美、创造美的能力。
教学重点：
1.用记忆画表现自己在少年宫的活动场景；
2.分角*进行化装，进行舞台布景；
教学难点：3.人物特征的表现。
教学准备：多媒体课件等。
湘教版美术三年级下册教学计划范文2
一、指导思想
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，强化教育改革力度，深入研究教学方法和学习方式。平衡改革与发展、创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论与实践相结合的教学方式，以及自主化、多元化的学习方式。
二、教材分析
本册教材内容包括：《森林王国》《我们来下棋》《生日快乐》《风来了》《百变娃》《拼拼摆摆》《线的秘密》《追风快车》《文具小管家》《风铃叮当》《六面怪脸》《可爱的班集体》《彩墨游戏》等。
三、学生情况分析
经过二年多的学习，三年级学生已具备一定的基本绘画知识和技能，以及辨别认知能力和创造力。然而，他们在大胆想象和创造*方面仍有欠缺，需要进一步提升。
四、教学目标
1. 通过趣味的美术表现和欣赏活动，激发学生的学习热情。
2. 运用多种材料和工具，进行绘画和简单制作。
3. 培养学生的空间知觉、形象记忆和创造能力。
五、教学措施
1. 深入钻研教材和教学大纲，加强个人学习，不断提升教师素质。
2. 精心备课，制作优质教具。
3. 采用现代远程教学手段，激发学生的绘画兴趣。
4. 充分展示图片和学生作品，教师示范指导。
三年级上册美术教案3
第1课 课题： 万花筒 课时 1课时 教学目标 1、 理解万花筒图案的对称特*，并能描述其对称方式。 2、 使用绘画、剪纸、拼贴等方式创作类似于万花筒的图案。 3、 尝试按照自己的设计表现*彩。 教学评价建议 1、 能否准确表现对称图案。 2、 能否通过“先设计一个模式再复制”的方法设计对称图案。 3、 能否准确表现记忆中的*彩感受。 4、 如何引导学生在设计和应用中学习。 5、 如何逐步指导小学中年级学生制定设计方案。 教学实施建议 一、课前准备 1、 教师准备教具：一些展示万花筒图案的图片，中心对称的样例图案，示范用的纸张，笔、剪*、胶水等工具。 2、 学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂，携带彩*纸、剪*、绘画笔等。 二、课堂教学 1、引导阶段 让学生观察万花筒并进行讨论：万花筒中的图案有什么特点？特别引导学生注意万花筒的对称*。指导学生观察万花筒中心六角形的图案，它由六个三角形组成，其中一个是真实的，其余五个是镜像对称的。 2、发展阶段 首先让学生讨论设计思路：首先设计一个“真实的”三角形花样，可以剪出或者绘制；然后制作其余五个“镜像”花样，组成完整的图案。引导学生思考如何实现图案的对称*（如折纸剪切、印制方法等）。对于三年级的学生，精确的对称*并不是必须的，重要的是能够表现出万花筒的整体图案和*彩。 3、收尾与整理 学生应习惯将剪下的纸屑放入纸篓，结束时检查周围是否有纸屑即可。
