今天的气象课真是别开生面！老师先向我们介绍了自己，然后深入讲解了天气和气象的区别。不过，更吸引人的是那些有趣的实验。
我们先准备好了材料：水、小漏斗、小玻璃瓶和红**素，还有一个吸管和一张小纸片。接着，我们将瓶子装满水，将吸管放入其中，盖上盖子，并在吸管上方挂上小纸片。将瓶子放在温水中后，我们观察到吸管里的水缓慢地上升。随后，我们进行了另一个实验：将蜡烛放入添加了红*素的水中，点燃后再倒置在瓶子上，没想到蜡烛很快就熄灭了。
原本计划还有一个实验，不过由于打火机出了故障，我们只好作罢。接着，老师拿出手机，利用一些应用展示了地球和一架战斗机，为课堂增添了更多趣味。
好消息传来，今天下午我们有两节气象课！你知道吗？在普惠路小学*场旁边，有一座现代化的校园气象站。我们有幸开始了解气象学知识。
在会议室里，老师们自我介绍后，我们开始了气象之旅！老师首先讲解了气象和天气的概念，然后让我们亲自动手进行了两个实验：一个是关于蜡烛的，另一个是关于气压的。同学们都玩得非常开心。
通过今天的实验，我深刻认识到气象是一门与我们生活密切相关的科学，我已经对它产生了浓厚的兴趣。
在下午的课上，老师让我们穿上校服，引起了我们的好奇心。有同学猜测要参加游园活动，于是大家都兴高采烈起来。不过老师告诉我们，下午一进校门就要直接去道德讲堂听课，我们便按照老师的指示行动。可是到了讲堂，却发现空无一人，只好上楼找我们班的老师。
后来，老师领着我们进了讲堂，开始了有关天气的课程。这位老师是来自气象局的专家，他详细介绍了各种天气现象，如沙尘暴、高温、大雾、暴雪、台风等，还分析了它们的影响和危害。我觉得这些知识非常实用，因为我们生活中随时可能遇到这些情况。
最后，老师强调了学习气象的重要*。我对这堂生动有趣的气象课印象深刻，也更加珍惜学习气象知识的机会了。
日记日记真有趣2
日记日记真有趣
1.什么是日记？
字典：每天所遇见的和所做的事情的记录
2.怎样写日记？
（1）主人公：我
（2）内容：看见的、听见的、想到的、做过的、在家里的、在学校的······
3.日记格式
第一行：时间（xxxx年x月x日星期几天气x）第二行：题目
第三行：正文（开头空两格）
4.日记的种类
（1）观察类日记
（2）活动类日记
（3）心得（思考）类日记
（4）摘录类日记
（5）剪贴类日记
5.怎样写好日记？
（1）写自己感触最深的事：最高兴、最难受、最难忘、最后悔、最有趣······
（2）写最重要的事：重要的情节、表情、动作、心理·····
（3）写出事情的道理、意义、教训、感悟······
6.一般思路
（1）开头：今天我看到（听到、想到、做了）什么；
（2）中间：事情的起因，经过，结果。
（3）结尾：我的想法（道理、教训、意义）
7.歌谣
写日记并不难，日记格式很简单，
开头写清年月日，星期天气跟后边，
日记内容很丰富，所闻所感和所见，
真实感受写清楚，切忌一暴又十寒。
2012年9月2日星期日天气晴
值日
今天是开学第二天，老师昨天已经安排好了值日生，我是负责室外的值日生。
早上，我来得很早，所以，我一个人拿着扫帚和撮子先来到了清洁区，随后，其他组员也一个接着一个的来了。大家开始劳动了，有的拿着扫帚扫垃圾，有的拿着铁锹铲草，有的拿着撮子收，还有的拿着丝袋子装„„同学们都累得满头大汗，我感觉自己的汗珠都在滴答滴答的往下滴呢。
同学们干的热火朝天，经过大家的努力，清洁区被我们扫的干干净净。这次劳动让我明白了，劳动的人是最美的。
2016年4月2日星期六晴
爬假山
今天，天空万里无云，空气清新甜润，我提议去公园玩，妈妈果断答应了。我们高高兴兴的来到了公园，我被美丽的假山吸引住了，于是我和妈妈来到了假山下，我有个鬼主意爬假山。我找到了一个非常好爬的岩壁，手脚并用爬到了假山的山腰，我休息了一会儿，于是我又换了个地方，用尽全力去爬，终于爬了上去。站在高处我看见湖水碧绿碧绿，天空湛蓝湛蓝的，整个公园的景*非常美丽！正在我得意要下去时，发现我下不去了。我的心情非常恐惧，幸亏有个叔叔救了我，他很轻松的爬到了假山上，把我救了下来。
谢过了叔叔，我和妈妈就高高兴兴回家了，回家的路上我想：“叔叔的攀岩技术那么好，真像荒野求生的专家呀！”
春天来了
春天真的来了！在我们家的后面有一所学校，学校后面的桃花树开花了。有的才开两三片花瓣，有的全开了，有的还是花骨朵儿。
昨天，刚下过一阵春雨，春雨像广播员一样，告诉小花小草和大树春天来了。听到这个消息后，大树的枝条吐出了嫩叶，小花长出了小芽，小草探出了头。如果你仔细观察，你会看到迎春花全部开放了，没有什么能比它开的更早了，但是小草能比迎春花长的更早些。我想：大雁和机灵的小燕子，过几天会不会就能看到它们了呢？又可以听到它们悦耳的歌声了呢？
我喜欢春天，因为春天万物都复苏了。
记一堂有趣的手工课3
“嘟、嘟、嘟。”上课铃声清脆响起，标志着正式开始上课。同学们一个个端坐在椅子上，等待着老师的到来。
“咚、咚、咚。”伴随着响亮的脚步声，美术老师快步走进教室，对全班说：“今天我们将学习‘壶的聚会’，使用橡皮泥捏制，可以发挥自己的想象，也可以参照教材上的示范。”老师话音刚落，同学们纷纷投入到创作中。黄玉蓉坐在前排，动作矫健迅速，不一会儿就捏制出五个小壶，它们安静地躺在桌上，仿佛在询问：“主人，为何不让我们矗立呢？”美术老师走过来，黄玉蓉紧张地心跳加速，生怕自己的作品不合格。老师皱了皱眉头，不太满意地指出：“你的壶怎么都像不倒翁呢？”
各种形态的壶应有尽有，邓雅丽的作品尤为生动。她专注地捏制着壶的身体，白*的彩泥在她巧手下转瞬成形，一把美丽的茶壶迅速呈现。我也匆忙搓了一团圆形泥块，开始着手制作壶，却发觉左看右看总觉得差了点什么，原来是我粗心大意，竟然忘了捏制壶柄。教室里五彩斑斓的壶各具特*，形成了一场有趣的“壶的聚会”。
