学习目标：
通过有感情的朗读，感知夏天的独特魅力，体会作者的思想情感。
学习课文中的生动描绘，品味具有表现力的语言风格。
培养对劳动的热爱、审美的敏感度以及鉴赏的能力。
教学重点：
通过有感情的朗读感知夏季的特点，并深入理解作者的情感表达。
教学难点：
品味课文中语言的独特魅力，学习如何通过细腻的描写展现季节特征。
教学时数：一课时
教学过程：
一、导入新课：
利用多媒体展示夏季的风景画面。
引导学生分享自己对夏天的感受，借此引入课题并板书“夏感”。
二、出示学习目标：
通过有感情地朗读课文，感知夏天的特点，领会作者的情感表达。
学习文中形象生动的描写，品味富有韵味的语言。
培养热爱劳动的情感，同时提升审美和鉴赏能力。
三、作者简介：
梁衡，1946年生，山西霍县人。主要从事散文创作和理论研究，曾获青年文学奖、赵树理文学奖及全国优秀科普作品奖等。多篇作品入选中学教材，其中《晋词》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏感》尤为知名。
四、检查预习：
学生朗读课文，纠正发音，确认生词的正确读音。
解释课文中的重点词语，确保学生理解其含义。
五、初读感知：
听老师朗读课文，思考以下问题：
作者笔下的夏天有何独特的特点？
作者从哪些方面描写夏天的景象？
文章通过哪一自然段展示了作者的思想情感？
学生小组讨论交流，初步理解课文内容。
深入解读最后一自然段，探讨其深层意义。
六、研讨赏析：
重点研讨课文中的二、三、四自然段，通过以下角度感受夏天的生动景象与劳动的氛围：
夏天的蓬勃生命力，如何体现季节的生机与活力。
夏天的*彩，如何通过视觉语言呈现出独特的魅力。
夏天的紧张旋律，表现农忙时节的繁忙与辛勤。
让学生选择自己最喜欢的句子，谈谈喜爱的理由。
师生共同讨论，加深对课文细节的理解。
通过这节课的学习，我们感受到了夏天景*的热烈与奔放，也体验到了农民辛勤劳作的氛围。夏季是一个充满生机、充满活力的季节，值得我们用心去赞美。
八、拓展延伸：
请同学们分享自己最喜爱的夏天景象，或者讲述一个关于夏天的故事，进一步感知夏季的多样*与美丽。
九、布置作业：
仿照课文中的句式，结合自己的理解或想象，写一写“夏之*”和“冬之*”。
例：
夏之*为炙热的红，如烈日，如火焰，象征着生命的力量与*。
冬之*为冷冽的白，如*雪，如寒霜，弥漫着寂静与沉思。
收集关于夏天的诗句与散文，课后分享。
附：板书设计：
《夏感》
自然景*
金黄*彩
景美
人勤
紧张旋律
三年级语文上册期末复习教学计划2
一、复习内容及目标：
目标：夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。
内容：
a积累
1．正确认读、听写本册中300个生字。
2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。
3、课文中的四个字的词语。
4、课文中优美段落、重点段落的诵读。
5、古诗默写
b阅读
1．正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文。
2．联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见试卷中根据意思写词语的题型）。
3、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。
c习作
1．学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。
2．能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目）。
3．能用课文中出现的构段方式来写作。
（如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。）
4．复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导（写事：课余生活、熟悉人的一件事；写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。
二、复习重点、难点。
重点：
基础部分：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。
阅读部分：培养较好的阅读习惯（做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）；认真读题。
难点：
阅读（运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。）
作文（根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写）。
三、具体措施
1、全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生快乐地再次熟悉课文。
2、和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和单元检测中出现的类型为要求，有时候采取“考考同学”的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填*。这样，可以将复习方式拓展到课外。
3、注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。
4、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题。
5、加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。
6、加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极*，耐心辅导
7、基础训练与适当拓展相结合。对基础知识，严格遵照课标要求，针对本班学生实际，以自己出题为主，然后配以课外练习卷让学生接触各种题型
时间安排表：
12月28日第一组多音字
12月29日第二组近反义词
12月30日第三组词义标点
12月31日第四组句型
1月5日第五组阅读
1月6日第六组作文
1月7日第七、八组综合能力训练
1月8日模拟考试
1月11-12日考试讲评自我针对复习
三年级英语上册期末的复习计划3
为了顺利完成本学期的教育教学任务，并有效提高学生的英语阅读能力，使他们在英语学习中有所收获并掌握所需的基础知识和基本会话表达能力，特制定了以下计划：
一、教学目标： 1、情感态度价值观： 培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，促使他们对中西文化有所了解，强化爱国主义精神，提升全球意识，为进一步学习打下坚实基础。
2、知识与技能： 激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，建立学习英语的自信心；打下语感、语音、语调的基础，养成良好的学习习惯，使学生初步能够进行简单的日常英语交流。
3、过程与方法： 注重培养学生的观察、阅读、记忆、思维、想象和创造能力，从学生自身的能力出发，引导其逐步提高。
二、学情分析： 三年级学生已经完成了一学期的英语学习，掌握了26个字母、0到10的基数词，认识了一些人物的名字，了解了基本颜*，熟悉了一些水果名称，并初步学习了会话表达。然而，他们在一些词语的发音、连贯阅读和单词记忆方面仍存在较大困难，需要在本学期进一步加强基础英语教学。
三、教材分析： 本学期教材共包括4个单元，26节课，其中包括22节新课程和4节复习评估课程，涵盖近130个单词和22个会话练习。
