只有一个

设计理念： 本设计着眼于在语言环境中整合知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度的目标，实现工具*与人文*的*统一。通过精读、质疑、讨论、感悟达成目标。做到以读为主、读中有思，思中有悟，思的悬念从读中生，悟的结果从思中来。使学生经受语言的历练和环保意识的熏陶。 教学内容： 复习前两个自然段。学习课文39自然段并总结本课的教学。 教学过程： 一、复习检查、引入新课。 （一）复习检查 1

教学要求： 知识点：学习本课生字新词，了解本课介绍的有关地球知识。 训练点：了解作者说明事理的方法；能够用渺小、贡献造句；感情朗读课文。 切入点：为99年世界地球日策划宣传语，培养学生的创造*思维能力。 教育点：教育学生保护地球，保护环境。 教学重点： １、了解人类为什么不能指望移居到别的星球上去。 ２、通过课外阅读后体会环保的深刻意义。 教具准备：地球仪，录相资料，文字资料灯片。 第二课时

读完这篇课文后，我心中涌起了涟漪，仿佛一颗沉重的石子投入湖中，激起层层波纹，久久难以平息…… 《只有一个地球》展示了地球的美丽与凄凉。人类诞生之初，与自然的关系是*的；然而，随着近现代工业时代的到来，科技的迅猛发展带来了巨大的财富，却也引来了无情的自然报复。*雨、大气污染、水质污染等问题开始困扰着人类。 1998年，由于长江中上游的破坏，造成了严重的水土流失，引发了一场百年不遇的大洪灾

“只有一个地球”这多么贴切呀。当我读到《只有一个地球》这篇课文时，我体会到了仅有的一个地球是多么需要人类来保护。 “人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生春带来了严重的威胁。”是啊，人们太不爱惜地球了，保护地球要从一点一滴做起。可是

通过网络了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育，下面是由百分网小编为大家整理的《只有一个地球》经典教学设计 ，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试 网! 教学目标： 1、通过网络了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。 2、学会利用网络查阅资料，上网发布信息，用网络来帮助学习。 3、了解作者说明事理的方法。 4、有感情的朗读课文。 教学重点：