珍珠鸟

教学设想： 《珍珠鸟》这篇文章以自然清新的语言，向我们展示了人与动物之间深厚的情感纽带。在教学过程中，我们可以通过多媒体视听材料唤起学生的兴趣，引导他们深入阅读，并通过师生互动、对话交流，培养学生的自主学习能力和合作精神。 教学过程： 一、导入 （出示珍珠鸟的画面或图片，配以鸟鸣的音乐） 清脆的鸟鸣是大自然赐予我们的珍贵礼物，然而人类给予鸟类的却是*弓、笼子和*口。曾几何时

教学目标： 帮助学生体会文章的深层含义，激发他们珍视生命、关爱动物的情感。 通过把握叙事线索、赏析精彩词句等方式，培养学生的阅读理解能力。 教学重难点： 引导学生通过朗读、揣摩、理清线索等训练，理解作品中蕴含的丰富情感，培养他们爱护生命、善待动物的观念。 激发学生联系自身生活和写作经历，理解作者如何将对小鸟的热爱融入其描写之中。 教学时数： 一节课 教学过程： 一、导入课题，引发学生兴趣

【教材说明】 本组教材的整体教学目标是：要求学生在理解课文内容的同时，注意体会作者表达的思想感情;体会并运用课文中不同的表达方法。 作者冯骥才为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程。告诉我们：信赖，往往能创造出美好的境界。 【设计理念】 本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流

教学目标： 本课程旨在引导学生深入理解冯骥才的文章，并领悟其中蕴含的关于爱与信赖的深刻哲理，同时学习作者对珍珠鸟细腻人*化的描写方式。 教学重难点： 唤起学生对爱的情感，引导他们联系现实生活，思考人与动物之间的关系。 理解文章中融入喜爱之情的描写技巧及其所蕴含的深刻哲理。 教学过程： 一、导入与理解文章大意 教师：同学们都希望与小动物成为朋友，但要与动物建立深厚的关系并非易事。今天