我是什么

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 我是什么教案反思篇一 1、认识“雹、暴、躁、灌、溉、灾、、淹、没、、稼、毁、器 浮”11个生字，会写“浮、池、冲”3个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读1、2自然段，读通第4自然段。 3

教学目标： 学会本课的生字，并通过朗读感受“落、打、飘”等不同状态。 能够正确、流利地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。 理解云、雨、雹、雪等自然现象是水的不同形态。 教学重点： 正确识字、写字，并能流利朗读课文。 引导学生理解“我”指的是水，并了解水的变化过程。 教学难点： 理解水的变化与人类生活的关系。 学具准备： 多媒体课件。 教学流程设计 第一课时 一、谈话导入： 老师：同学们

耳边响着李宇春的歌，看着李宇春帅气的样子，真是羡慕，李宇春出道时的确有许多是是非非，但她的努力给她的自信挂上了成功的奖杯，无数奖项被他揽在手中，成功的荣誉不可否认，我当初也并不怎么喜欢这个看样子一点也没有女生清清纯纯的样子的春春，或许在座许有许多吧，直到现在，我有些佩服她那单纯的微笑，比起那些妖娆魅惑的女明星，我想她更快乐，还记得，一次晚会上，春春穿了个裙子

语文教学中，朗读作为一种重要方式，对于提升学生语感和情感表达能力至关重要。在本课中，我尝试通过多种方法引导学生进行朗读，如观看图画、动作演示等，以保持学习情绪的积极状态，并增加学习的趣味*。重点在于让学生通过朗读全面感知和领悟文本内容，培养语感和情感体验。我特别注重抓取重要句子和段落，通过言语描述、图片欣赏和生活体验，让学生能够深入体验到朗读的内涵。 在课文理解过程中，我以“水这位魔术师”为引导