人教版三年级

《秋天的雨》教学设计 教材分析 这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天，课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的*彩。秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美

一、制定计划，明确目标 根据学校的实际情况，我制定了“营造书香校园，共享读书乐趣”的专题研究方案。本学期，我根据三年级学生的实际情况，结合推荐书单和学生的兴趣，购买了一整套马小跳系列书籍及其他同类校园故事小说等，使学生能够在校园中沉浸在浓厚的书香氛围里，享受读书的乐趣。 二、充分利用阅读课，提高学生自主阅读能力 尽管绝大部分学生表现出积极的阅读兴趣，仍然有少部分学生缺乏阅读的动力

一、学生基本情况： 本班共有39名学生，其中大多数来自农村，只有一名学生是单位职工子女。总体来看，女生较为听话、懂事且爱学习，而男生则显得较为调皮，作业完成情况也较为松懈。 二、培养学生的学习习惯： 培养学生良好的学习习惯一直是我教学的重点。具体措施包括： 每天早自习和中午的小组学习活动由小组长组织，学生们在老师不在场时仍然能自觉地开展作业、读书等活动。经过一个学期的坚持

今天不说别的，只说高效课堂“知识的超市”。从这堂课的情形来看，现在说高效课堂是“知识的超市”还为时太早，现在最多只能说是知识的“个体户”。为什么呢？请看：“*是白天的时候，朝鲜也是白天。”仿写句... 今天不说别的，只说高效课堂“知识的超市”。从这堂课的情形来看，现在说高效课堂是“知识的超市”还为时太早，现在最多只能说是知识的“个体户”。为什么呢？请看：“*是白天的时候，朝鲜也是白天。”仿写句子