将社会引进课堂 让课堂走向社会

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篇1：将社会引进课堂 让课堂走向社会

社会课的教学目的是使学生认识一些常见的事物和现象，初步了解一些家乡的，祖国的世界的社会常识，从小培养他们正确观察，认识社会，适应社会的初步能力，进行爱国主义以及法制观念的`启蒙教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）。培养他们对社会的责任感。

社会的知识是包罗万象的，而我们书上的知识毕竟是有限的，我们教师在教学时不能公限于书本上的，抱有一种唯书独尊的思想，这样的教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）不利于学生思维的发展，能力的培养。我们在进行教学时，应充分认识到这一点，要将社会引进课堂，让课堂面向社会，充分发挥“小课堂、大社会”的作用。

教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）具有开发创造精神和窒息创造精神的双重力量，我们社会教学应当把培养学生的创新意识和创造能力作为重要的目标。这就对社会教学提出了更高的要求，因为我们的教学要重视培养学生的创造能力。我们可以从以下几点去做。

1、补充教材内容，培养求异思维。

社会课教学内容来源于书本，但我们又不能拘于书本，教师在教学时应结合当地社会实际和学生实践有选择地组织教学内容进行教学。如苏教版第二册第四单元的一课《参加储蓄》一文中有一图“存款和取款的顾客排起了长队”。这里有点与现实不符，我们这儿的银行由于设备齐全、先进，服务到位，储蓄并不见忙，因此教学时，应让学生充分认识到今社会现象。又如文中没有存款取款的符号，教师可以补充扩殿学生知识，总之，我们应让学生注重现实以现仿状况为准，不能迷信于课本，使学生思维更具有客观性和变通性，将不断变化的社会知识补充到课堂中去。

2、发挥学生主体，培养发散思维。

教学中应充分体现教师的主导，学生的主体作用，利用教材中的“说一说”、“读读议议”、“讨论”等题目，让学生在独立思考和钻研的基础上组织讨论，使学生的思维得到拓展，充分调动学生的积极性和主动性。

3、做好课前调查，培养质疑问题。

社会课是帮助学生透过纷繁复杂的社会事物，把学生从“自然人”培养成“社会人”。教学前，可以让学生扮演小调查员，小记者的身份去做社会小调查，让学生在调查中产生问题，提出总是。然后在上课，就有了动力。

4、进行课后实践，温故而知新。

当问题解决于课堂后，应让学生实践于社会，走出课堂。例如《参与储蓄》一文学好后，可让学生回家将自己的零用钱积攒储存起来。另外还可让学生收集信息，查询资料，以此来扩大自己的知识面以及社会交往面，更让我们的课堂面向社会。

社会课是一门新兴学科，它的知识广，内涵又深，有许多探研之处，以上我的几点浅谈，仅作探讨。

篇2： 走进社会大课堂

走进社会大课堂

也许有人还不明白，此刻学校没有春游秋游活动了，改成了社会大课堂（北京是这样，别的地方我不清楚）。有什么区别呢？

一，不收费了，国家买单。

二，不是纯玩了，是学习，有教案、有作业，有计划、有总结。

三，我们学校构成了活动系列，持续开发校本课程。

我们一年级的社会大课堂地点是：北京海洋馆。随着年级升高，地点还会更换。

像我们这次的活动，流程是这样的。

去之前，有布置，有准备。我们给孩子看了找的北京海洋馆的视频，让学生利用国庆节假期对海洋生物进行必须的了解。

去的时候，老师们都有意识地引导学生观察展品、动物、介绍。

参观结束后，有作业、有总结、有反馈。一年级的学生会写字很少，所以作业是画一幅画。我对外出同学们的学习意识、安全意识、保管物品、卫生意识都结合具体事例进行了总结。

在活动过程中，我还特意留心观察了学生的表现，这才是最能引起思考的一手资料，哈哈！

参观的时候，

有的学生好奇心很强，每个展品都想看看，还会去看看旁边的介绍，和同学聊一聊。

有的同学知识面很广，看到展品就会说出相关的知识，看来平时的积累很丰富。

有的同学十分谨慎，只顾着关注别跟丢了队伍，紧紧跟着老师，不敢乱走，不得不牺牲一些观察的机会。

有的.同学只看热闹，东跑一圈、西跑一圈，收获了愉快的情绪，知识嘛，就不好说了。

观看表演的时候，

因为表演是11:00开始，有的孩子已经着急吃东西了，于是就一边看一边吃。这时候我观察到：

有的孩子观看表演十分投入，激动地大叫、鼓掌，跟着音乐声晃动身体，哼唱音乐。

有的孩子专心地吃，吃自我的食物，和别人交换、分享。

有的孩子能很好地兼顾，一边吃一边看，两件事都没耽误。

也有的孩子没吃好，也没怎样看，只顾着激动了。

收拾垃圾的时候，

演出半小时就结束了。临走的时候，我要求学生把垃圾都捡到垃圾袋里，带到外面扔进垃圾箱（这个在活动之前就教育过，要求孩子准备垃圾袋了）。然后我就巡视了几次。

我发现，在吃的时候，有很多孩子就注意到不掉渣、不乱扔，放进自我的垃圾袋了，所以脚下干干净净，不给别人添麻烦，也不给自我添麻烦，几乎不用捡。

有的孩子动作很快，发现自我脚下有垃圾，赶快捡起来。

个别孩子吃的时候好像很放开，自我的周围全是细碎的食物残渣，几乎无法收拾。

还有的孩子带的水、饮料弄撒了，到处流，既不好打扫，还弄得到处都是，踩一脚黏糊糊的。

收拾完以后，我们从海洋剧场出去找里一块地方继续吃。

有的孩子吃完了，就和同学们聊天。

有的孩子没吃完，就继续吃。

有的孩子和别人交换食品。

个别孩子闲着没事儿，满地乱爬，我用这个词真的一点儿都没夸张，的确是满地乱爬。我制止一次，还爬，制止两次，还爬。至于脏不脏，不去想。别人会不会笑话，不去想，只图一时的痛快。这倒也贴合孩子的天性。

参观之后，

中午了，阳光很好，海洋馆也参观完了，于是就出去晒太阳，到草坪上自由奔跑玩耍。

有的孩子和好朋友一齐玩游戏，什么编花篮、一网不捞鱼、老狼老狼几点了。有秩序，玩得开心。

有的孩子到处乱跑，你追我赶，释放激情。但也容易让人担心安全，于是我会不停地过去提醒几句。

有的孩子自我躲在一边，玩自我的游戏，看来很喜欢独处，但也让人担心孩子是不是合群。

有的孩子会玩、会相处，很大度，即使和同学发生了小摩擦，也不放在心上。

有的孩子心思细腻，遇到一点儿小事就不高兴，找老师告状。

最后看看保管物品。

每到更换场地的时候，我都会提醒好几次，带好自我的东西，因为是小孩子，所以光说带好东西还不够，我都是说到具体事物，检查自我的书包和水杯（平时放学就会说，检查4件东西：书包、饭兜、水杯、小黄帽。）

最后的结果是：

快离开的时候，一位同学在队伍中捡到一件校服上衣。我当时想到可能是我们班的同学丢的，于是就让这位同学拿回了学校。

到了学校，有一位同学说，水杯丢在了车上。我赶快打电话联系驾驶员。

这时候，又一位同学说，他的水杯也丢了，我问丢在哪里了，说在海洋馆了。我说当时你怎样不说呢？孩子没说话，我猜可能没敢说，怕被批评，但也可能是当时没想起来。我也没办法了。

过了一天，那个水杯丢在车上的同学家长，帮这个同学也把水杯拿回来了，原先他也丢在了车上。但是，为什么人家记得丢在哪里了，他却没记得呢？

社会大课堂，真的是课堂，你看，这么一次活动，我观察到了多少？如果家长是个有心人，结合老师的总结，帮忙自我的孩子，是不是能取得课堂上没有的进步呢？

篇3：社会大课堂作文

又是一年春来到，柳絮满天飘，又是一年桃花红了，榆钱窜上了梢儿，我们又要开展社会大课堂活动了，这一次我们社会大课堂的目的地有古代生物博物馆、军事博物馆、延庆岔道古城。

这天，我早早的起床，连饭都顾不得吃就催促爸爸出发。还没到学校门口，就看到同学们排出的“一字长蛇阵”，真是壮观!集合完毕，我们向着自己的目的地出发了。

车窗外阳光明媚，春光旖旎，晴空万里，路边的树木整齐的排列着，像是一排排等待检阅的士兵，从我们身边飞速掠过。车内有的同学听着优美的音乐;有的玩自己的手机;有的看平板电脑;还有的在欣赏着窗外的美丽景色。而我的心早已飞到了向往已久的古生物博物馆了，听说在那里可以看到古代动物的标本。汽车终于来到古生物博物馆。在博物馆的外面悬挂着一人多高的恐龙大幅图片，刚进入展厅，同学们立刻眼前一亮，啊!好多的恐龙化石呀!大家不由自主的加快了脚步，“呼啦”一下把巨大的恐龙化石围的密不透风。恐龙们种类繁多有剑龙、慈母龙、三角龙等等，它们形态各异、姿态万千：有的好像在吃东西;有的好像在回头召唤同伴;有的好像在眺望远方;还有的坐在那儿正在孵蛋……不好，一只大恐龙好像要吃小恐龙了，再看旁边的一只大恐龙飞身一跃，我猜那一定是小恐龙的妈妈，它奋不顾身地保护着自己的小宝宝。这些恐龙中最大的要数有两层楼高的霸王龙。听爸爸说，霸王龙是恐龙界最厉害的一种龙，其它的龙都是它的美食，你看它那副张牙舞爪的凶狠摸样，把头高高昂起，探出前爪，像是在捕食猎物。望着它我想：要不是大自然的强大力量，它也许会美美的饱餐一顿呢!

旅途的第二站是军事博物馆，在博物馆里我们看到了火箭弹、坦克、各种大炮、飞机……在军博广场上我们聚在一起，有说有笑的吃野餐，聊着这些庞然大物，大家该开说：真的很难想象解放军叔叔当初是怎么自如的用它们打仗的?最后一站是延庆的岔道古城，在这里我们了解明朝人的生活环境，了解了延庆以前的历史知识，让我对家乡延庆有了更新的认识。

这次社会大课堂活动既让我们学习了知识，又让我开阔了眼界。我爱社会大课堂活动!

篇4：社会大课堂作文

假期里，爸爸带着一家三口去龙口游玩，临走时，我们又去了黄水河湿地公园。这么大的公园，这么正规的门头，一想就是我们游玩路线上的“重头戏”。

走进去，是一条岔路连生的小径，旁边是花草树木，蛮有意境。再走，就到了公园的大牌坊。穿过牌坊，便看见了许多栩栩如生的铜雕像。有的在玩耍，有的在工作，还有的，在赶路。只是经历了时光的磨砺，它们都由亮闪闪的金铜色变为黝黑的锈色，却仍然不失精致，引人深思。

使我印象奇深的，是那座“闯关东”铜像，它所讲的，是一家人外出寻出路的过程，当家的推着一辆载有床铺既一切重要家产的推车，喘着粗气，汗珠扑簌簌落下，妻子正用毛巾为丈夫擦汗，这座铜像不仅使我如同回到了当时的社会，还让我感受到了那时人们的不容易，也感受到我们现在的幸福。

然而，再走走，便能发现，园区内占比重最大的，仍然要数自然景观。这一天，正是炎炎夏日，骄阳似火，走进清凉的湿地，那舒爽与美丽犹可想象：走在原生木质的栈桥上，脚下是绿水，头顶是蓝天，如有绵延的青山做围墙，汩汩清流做幽径，还有丛生的灌木，红粉的荷花，岂不称仙境?但是——仍是不变的炎炎夏日，似火的骄阳当头照，而青山变作荒石园，原该流水处杂草丛生，该绽荷花处冒出了荒草……为什么?因为没有了水，因为我们在有水的时候没有珍惜节约，滥用水源，才导致湿地公园变作干地公园才毁了如此仙境。

我怀着惋惜和伤感，却只得为湿地变成大漠孤烟而深深叹息。不只我一个人知道，再这样下去，不止是黄水河，许多水流汹涌的大河，都会成为干枯的河道。为了这些美好不再枯竭，我迫切的要对所有人发出呼吁：保护水资源，保护森林，让它们继续下去，不要再让像我这样的孩子为环境的恶化而深深惋惜!

篇5：社会大课堂作文

早晨六点半，我轻轻的拉开窗帘，太阳的脸若隐若现，好像在跟我捉迷藏。以前我总想睡到七点才起，可是我今天却精神抖擞，不打一个哈欠。我火速的穿完了校服，下了床。并潦草的洗漱完，吃完了早餐，便开始整理东西，我从冰箱里拿了两盒泡芙，一个热狗，和一些其它的零食塞进包里，把两瓶饮料，插在包的两侧。戴上红领巾。就从家出发去学校了。

也许你们已经猜到了，没错！我们今天是“社会大课堂”。不到5分钟，我便走着小碎步踏进了校门。真是没想到啊！原以为我今天来了之后教室里应该没有很多人的，可是出乎我所料。教室里“挤”满了人。只有几个人的座位是空着的。同学们都一堆儿一堆儿的扎在一起高声谈笑。似乎都期待着今天的外出活动，当然我也不例外。哈哈！我左盼右盼，我的好朋友们终于稀稀拉拉的来了！真是又高兴，又气愤！

我们排着队下了楼，天空中飘来了层层细雨，幸好我的外套可以防雨，嘻嘻！

经过两个小时的漫长路途，我们终于来到了梦寐以求的“宝钢大厦”。

我们一队一队的乘着电梯来到了三楼的一个房间盘腿坐在一个垫子上，先观看了《西游记》的一个片段，然后给我们看了一些关于京剧脸谱的图片，才让我们自己来用丙烯颜料设计脸谱。cici姐姐把我们每六个人分为一个小组，在一个桌子上来做，每个桌子上都分别摆放着一盆涮笔的清水、六支毛笔，和一碟有着许多颜色的颜料的纸碟子。有红、白、绿、金、黑、蓝，这六种颜色。我们组主要都图的是金色，涂起来亮闪闪的，好看极了，不过说实话，我们大家都觉得自己画的不怎么样。这里面我最“佩服”的要数我们班鼎鼎有名的“喵大仙”了，“喵大仙”贵人多忘事，总是一副懒洋洋的样子，你只要从她这次画的脸谱就能看出她到底有多懒了。瞧！它的脸谱从威严的额头到尖尖的下巴，不管这是哪儿，都被她涂上了黑色。唉，我真是服了他了。这就是我们的活动一。

接着，活动二开始了！我们被老师领到了另一个房间。活动名叫“科学大本营·再生纸”。一看这题目就知道，我们这次活动要做再生纸，上学期，我们已经在科学课上学过了如何做再生纸，这次就当是复习复习吧！就在这时，向我们走来了一位叔叔，他让我们叫他‘龙虾哥哥’就行了。龙虾各个先给我们讲了如何做再生纸，并给我们示范了一下，就让我们四人一个小组开始动手试试看了，这次的模具，比起我们上次的简型模具好得多得多了！我们很快就做完了，并回到了自己的座位上。然后老师说，我们可以开始吃饭了，哈哈！吃饭的时间终于到了，我的肚子早就饿得咕咕叫了！

我们几个人把自己带的食物都拿了出来开始吃，一边吃，龙虾哥哥还一边给我们放“疯狂原始人”来看，虽然这个影片，我们全班让都已经看了很多遍了，不过在这个情况下看，真是好开心呀，吃完了饭，便开始了我们的自由活动时间。

我们经过老师的批准，都到二楼去买书了，虽然去年我没带钱，不过去凑凑热闹也不错，可是，我的眼睛看着看着，就不住的想伸手去看了，可是谁让我今天没带钱呢，这是活该呀，我小声地嘀咕了几句，便扫兴起来，时间转眼间就到了，我们也该走了，我们在一个地方拍了一张集体照，每个人都笑得可开心了！

我们坐着大巴车又走上了回学校的旅途，在车上，我们个个睡得可香甜了，指导老师叫我们，我们才迷迷糊糊的醒来。

今天真开心！耶！

篇6：走向社会课堂教案与反思

关于走向社会课堂教案与反思

社会课的教学目的是使学生认识一些常见的事物和现象，初步了解一些家乡的、祖国的、世界的社会常识，从小培养他们正确观察、认识社会、适应社会的能力，进行爱国主义以及法制观念的启蒙教育，培养他们对社会的责任感。

社会的知识是包罗万象的，而我们书上的知识毕竟是有限的，我们教师在教学时不能只限于书本上的，抱有一种唯书独尊的思想，这样的'教育不利于学生思维的发展、能力的培养。我们在进行教学时，应充分认识到这一点，要将社会引进课堂，让课堂面向社会，充分发挥“小课堂、大社会”的作用。

教育具有开发创造精神和窒息创造精神的双重力量，我们社会教学应当把培养学生的创新意识和创造能力作为重要的目标。这就对社会教学提出了更高的要求，因为我们的教学要重视培养学生的创造能力。我们可以从以下几点去做。

1 、补充教材内容，培养求异思维。

社会课教学内容来源于书本，但我们又不能拘于书本，教师在教学时应结合当地社会实际和学生实践有选择地组织教学内容进行教学。如苏教版第二册第四单元的一课《参加储蓄》一文中有一图“存款和取款的顾客排起了长队”。这里有点与现实不符，我们这儿的银行由于设备齐全、先进，服务到位，储蓄并不见忙，因此教学时，应让学生充分认识当今社会现象。又如文中没有存款取款的符号，教师可以补充扩展学生知识，总之，我们应让学生注重现实以现实状况为准，不能迷信于课本，使学生思维更具有客观性和变通性，将不断变化的社会知识补充到课堂中去。

2 、发挥学生主体，培养发散思维。

教学中应充分体现教师的主导，学生的主体作用，利用教材中的“说一说”、“读读议议”、“讨论”等题目，让学生装在独立思考和钻研的基础上组织讨论，使学生的思维得到拓展，充分调动学生的积极性和主动性。

3 、做好课前调查，培养质疑问题。

社会课是帮助学生透过纷繁复杂的社会事物，把学生从“自然人”培养成“社会人”。教学前，可以学生扮演小调查员，小记者的身份去做社会小调查，让学生在调查中产生问题，提出问题，然后再上课，就有了动力。

4 、进行课后实践，温故而知新。

当问题解决于课堂后，应让学生实践于社会，走出课堂。例如《参与储蓄》一文学好后，可让学生回家将自己的零用钱积攒储存起来。另外还可让学生收集信息，查询资料，以此来扩大自己的知识面以及社会交往面，更让我们的课堂面向社会。

社会课是一门新兴学科，它的知识广，内涵又深，有许多探研之处，以上几点仅作探讨。

篇7：社会大课堂活动总结

5月22日，我校组织了全体学生进行社会大课堂的活动。本次活动在领导的周密安排、班主任老师的紧密配合下圆满的完成了。

5月22日早晨，我们首先乘车到了延庆科技馆，在科技馆里，学生们很是兴奋，他们都亲自动手操作了起来，做的做，说的说，指挥的指挥，孩子们玩得高兴，学得快乐！

随后，我们乘车赶往松山自然风景区。通过参观松山自然风景区，了解到松山森林旅游区为松山自然保护区的一部分，是华北地区唯一的国家级自然保护区。总面积4660公顷，有脊椎动物180多种，有维管束植物713种，有保存较完好的天然油松林50多公顷，区内的海坨山海拔2199。6米，为北京第二高峰，由于特殊的地理位置，优雅的自然环境及丰富的动、植物资源，20xx年被国务院列为“国家级自然保护区”的概貌及其位于北京市延庆县西北部，燕山山脉深处的军都山中，距市区90余公里的地理位置。知道松山旅游区以自然景观为主体，风景资源雄厚，独具特色。气候为典型的山地气候，因受海拔和小地形影响，气候宜人，是北京低温区之一，年平均气温7℃左右，比市区低4℃，比承德低2。9℃。知道松山自然保护区既是科研考察、教学实习的理想场所，又是旅游度假、避暑疗养、写诗作画、领略大自然情趣的胜地。当今世界，在大城市周围建立自然保护区的为数不多，而在首都郊区建立自然保护区的，那就更是凤毛麟角旅游、开发价值很大。

本次活动收到了预想的效果。有很多学生表示：我们要珍惜身边的自然资源，保护自然资源，为建设生态延庆做出自己的贡献，立志好好学习科学文化知识，经来能为建设延庆献一份力。

通过此次参观松山的社会大课堂实践活动，对学生起到了良好的教育效果。

篇8：社会大课堂活动总结

地点：胶南经济开发区盛德利机械公司

天气晴朗，我们四年级50多名学生于八时十分整装待发。按照原先计划，由于马路行走不便，分两路纵队前进。学生动作快静齐，所以打头阵，走在队伍的最前面。路上，前后各有老师保护，学生跑步前进，尽管走路时间不长，学生跑动时纪律有所松懈。

在老师的引导下，学生很快就过了马路。在老师的指引下欣赏两旁风景，有些孩子兴奋的不时与同学说上几句，孩子的.兴奋心情表现在脸庞。

孩子们按班级小组为单位进行参观。从9组同学开始排着两路纵队上楼参观工厂，在大门口孩子拿到参观证，兴高采烈的举着上了楼，孩子们真得很懂事，一上二楼，立刻安静的跟随老师细心的参观每一处设备，看着车间中员工们辛勤的工作，一步一步的看着自己平日所见的机器零件是如何生产出来的，同时也看到现代化工厂的高效率。下了楼孩子们终于可以休息一会了，大家拿出带来的食品分片坐下消食享用，其间不时有小干部和老师提醒大家将垃圾装入包中不能乱扔，保持工厂的干净。

学生在3时30分左右回到校门口，学生们按时返回学校。

这次活动中，我们团结协作，相互配合，行进过程中集思广益，及时调整路线，为学生安全保驾护航，。在此之中，我最为感动的还是我们的孩子，为了班级的荣誉，还得保持快静齐的行队纪律，谈何容易，可是我们的孩子做到了，真得做到了，我为你们骄傲，孩子们，你们真的长大了！

篇9：社会课堂活动方案

社会课堂活动方案

一、活动目的：

通过带领学生参观位于北京市延庆八达岭的中国长城博物馆对学生进行生动深刻的爱国主义教育以及树立优良品质和民族自豪感。此次参观活动充分体现出学校课程学科的交叉性。在其它学科共同参与的基础上强调美术学科活动通过了解、欣赏、评述长城，感悟中华民族悠久的文化艺术，感悟民族精神，民族审美情感。以活动促学生健全人格的形成。

2012年10月14日周二下午

三、参与成员：

学生： 昌平区城北中心六街小学五（3）班全体学生

教师：上课教师李雪飞、美术教研组长于鑫、班主任、大队辅导员（唐红影）

四、前期准备工作：

1、实地了解中国长城博物馆位置、场馆情况。与场馆负责人联系。（2012年10

月5日实地了解工作上课教师已做）

2、城北中心领导、进校领导认真协商此次活动安全等一系列工作。确保安全万无一失。

五、场馆地址：

北京市延庆八达岭景区 中国长城博物馆

六、场馆负责人：

中国长城博物馆 社教部 王君主任 联系电话：13911933304

（参观前提前三天联系）

七、参观场馆预计用时：

路途往返：约两个小时左右 参观：讲解参观：一个小时左右。预计半天结束。

八、参观安全工作：

参与外出参观活动的学生，下发“参观中国长城博物馆活动通知”让家长了解此次参观活动的目的及安排，并经家长同意方可带学生外出。

由学校和教师统一做好学生的安全教育工作。确保学生参观途中的安全。参与带队教师认真负责。对学生进行乘车安全、场馆参观纪律等一

系列的安全教育。

主要对学生进行如下的安全教育：

1、参观活动必须在家长知情并同意外出参观的情况下方可参与。

2、听从学校的统一指挥，穿好校服、不带任何与本次参观活动无关的物品，如：食品、饮料等，展现昌平区城北中心小学的良好精神风貌。

3、乘车过程中不离开座位、不打闹、不随意嬉笑说话。

4、参观过程中排好队有序参观，不说话嬉闹，爱护场馆中的展品，不用手触摸展柜，不乱扔垃圾纸屑。认真听从讲解员讲解，认真做好参观记录。

5、学生活动一切听教师指挥，不得随意掉队、去厕所、去购物等等。

九、参与社会大课堂活动授课教师的准备：

1、在参观前提前对场馆进行了解。

2、针对此次参观活动有目的的对学生进行引导，根据参观活动结束后要上一节完整的美术课。教师提前制作本次参观活动的活动记录单，让学生带着目的问题进行参观。

3、教师积极整理参观活动资料，可以与学校德育活动相结合。参观结束后，学生在班级中制作一期针对长城的板报。了解长城历史、文化、建筑特点等等，为积累美术课视觉素材作铺垫。增加课程的深度与广度。

十、此次参观活动的最终效果

1、在整个参观活动中学生的文明礼貌、遵守纪律、集体荣誉感得到充分体现。

2、学生了解长城的知识、历史、文化、建筑特色等。

3、体会到了长城所带给我们的民族精神和顽强拼搏的精神。

4、结合美术学科为参观后续的.美术课打下了即有深度又有广度的知识储备。对教材中对长城的欣赏评述有了更深刻的理解和感悟。

5、为课程上学生制作一幅长城的版画作品积累了丰富的视觉素材。每个学生都要制作一幅吹塑纸的长城版画作品。

6、本次社会大课堂的活动及吹塑纸版画长城将编入城北中心美术版画校本教材。

此次社会大课堂活动将对教师的教学工作是一个新的挑战和创新。全力以赴做好此项工作。