“一个蛋饼”通过精心收集，向本站投稿了3篇小学申报创新效率型党组织事迹材料，以下是小编收集整理后的小学申报创新效率型党组织事迹材料，仅供参考，希望对大家有所帮助。
篇1：小学申报创新效率型党组织事迹材料
小学申报创新效率型党组织事迹材料
“创新效率型”
近年来，中共成都市西一路小学支部委员会在金牛区教育局党工委的正确领导下，在广大教职员工的积极配合下，认真贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神，把全面加强党的各项工作与推动学校发展紧密结合起来，把“培养学生的创新精神和实践能力”作为实施素质教育的重点。在这一过程中，学校党支部认真贯彻落实党的各项方针政策，围绕“改革与创新”这一主题，以队伍建设为着力点，全面贯彻党的教育方针，充分发挥党支部政治核心的作用，逐步建立起一支政治素质优、专业技能优、工作业绩优、群众评价优的党员、干部、教师队伍，实现了学校持续稳定，高品优质的发展。
>>>>找准位置，求真务实，扎实开展基层党建工作
（一）思想重视，强化意识。教育本来平凡，精彩在哪？就是把平凡事做细、做实、落在师生发展的点上。校长任勇作为成都市西一路小学党支部的支部书记，是学校全体教师的领头羊，是党组织建设和党建工作的“第一责任人”.支部书记牢牢树立“党建落地”意识，将组织建设和学校发展进行有机结合，推进学校干部队伍建设，推进学校依法治校、规范办学，推进学校项目制管理。，学校因管理规范，成绩突出评为成都市文明单位、金牛区阳光体育示范校。
（二）思想引领，强化学习。管理增效，重在“火车头”的带领。干部提升，党建先行。西一路小学党支部建立了“每周行政干部例会制度”,传达学习省委、市委、区委和教育局党工委、教科院教学改革动态要求等重大事项，同时每周二下午是全校教师政治学习时间，专时专用，强化了全体党员、教师的政治学习，以具体措施和服务细节使学校时刻牢记“办人民满意的教育”的宗旨。
（三）以“三严三实”要求自己。在学校管理中，支部书记树立以人为本、服务为先的理念，对工作方法、思想看法等方面问题的交流，既展开批评、勇于碰撞，又注意方式方法，通过多讨论、多摆事实来影响和说服他人。努力做到与同事在思想上真正相互沟通和了解，工作中更多相互信任和支持，带领全体干部群众共促学校发展。
>>>>充分发挥战斗堡垒作用，有效促进学校整体发展
（一）加强依法治校力度，规范办学行为
梳理学校常规管理制度，不断完善学校教师奖励性绩效制度、考勤制度、教育教学常规管理制度、后勤管理制度、校园文化建设制度、安全管理制度。
（二）明确定位强化管理，大力提升教育质量
（1）榜样示范养习惯
学校采用“榜样示范”的方式，让孩子们的一言一行成为孩子们自己的榜样。同时，学校通过“品格”课题的开展，对各班的行为习惯进行评价。为了促进学生约束、规范自己的行为，学校大队部策划了“正义朱迪”监督活动，并在每周一升旗仪式上向全校师生进行反馈，颁发“正义朱迪”徽章，督促各班良好行为习惯的.养成。
（2）家校合作重沟通
沟通渠道方面。学校从面对面、通讯、媒体以及网络等角度提供了多样化的渠道，包括每期至少一次家长会、半天新教师汇报课开放活动、每学年一次年级家长开放日活动、每期一次教师满意度测评、每周两次学校公众微信号信息推送、以及学校网站信息发布等。
合作机构方面。学校从各班家委会中选出代表成立校级家委会，常态开展校级家委会工作会，参与学校相关事宜的讨论及决策，对平时各班收集到的意见进行反馈。
申诉渠道方面。学校在校门口设置“校长信箱”,向全校家长公布学校咨询电话，保障家长有意见、有建议时可以有正常的表达渠道。
>>>>加强党员队伍建设情况
（一）扎实开展党员帮扶活动
学校组织开展“党员干部包干制”、一个党员落实责任包干3名学困生，开展辅差帮扶活动，支委负责4名教师，一期至少联系一次，重点了解群众对干部、对党组织，对党员的意见和建议。同时，学校下年级行政随时对自己年级的教师负责，发现问题，及时与老师交流沟通，很好地促进了常规管理。
（二）做好发展党员工作
按照《党章》要求，严格把好发展党员工作的各个环节。严格履行入党手续，把握发展党员工作中培训、政审、考察、审批、转正等各个环节。20年底，支部完成了李彬同志发展为预备党员的工作。
（三）定期组织党员生活会
学校支部定期召开支委会、定期召开党员大会，要求党员自觉参加组织生活，完成党组织交给的任务，每位党员都能按期按规定交纳党费，自觉接受和参加党组织的教育和培训。，西一路小学党支部无一起违纪违法的事件发生。
>>>>躬行实践，改革创新，有效提升党员专业能力
西一路小学党支部现有党员58名（退休党员33名），()其中行政管理者均为党员，中层及学科组长党员11人，党员是学校教师队伍中的绝对主力。我们引导党员教师从关注生命成长的角度出发，通过教师发展课程来丰富自己的情趣和精神，以专业促发展，“让每一个孩子都幸福绽放”成为了西一路党员自愿服务队的重要任务和使命。
（一） 亮点举措为保障，落实师生发展点。
课程改革核心是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学，而课堂教学的突破在于课题研究的命题。近年，我们将工作重心聚焦到教师实践智慧的持续提升上，通过课程视野、目标靶向、模式构建、集体合作四个策略开展直面课堂、强调实践、关注思考的课例研究，取得良好效果：学校多名教师在各级各类专业评选中获奖；学校参加市区各类质量监测居于同类学校前列；学校连续三年学生体质健康监测合格率达99.37%;学校男子、女子足球队分别在成都市校园足球总决赛（P联赛）中获乙组一等奖……在西一路小学，学校特色发展遵循“全员普及+特长提升”原则，结合金牛区艺体教育“2+1”的目标，对学生兴趣爱好、个性特长进行培养。在学校快速发展的过程中，支部设立了“党员示范岗”,让每位党员都亮身份、亮形象、亮课堂、亮业绩，积极提升专业素养，在改革实践中勇挑重担，率先垂范，充分发挥了先锋模范作用。
（二）发展社团文化，推进“项目制”管理方式
学生社团活动作为学校校园文化的重要载体，是培养学生项目爱好，扩大求知领域，陶冶思想情操，展示才华智慧的舞台。我校社团建设在近年来发展很好，在区域内享有良好的声誉和知名度。特别是我校在川剧特色学校背景下的社团建设，更加体现了学校社团建设特色化，专业化发展趋势。社团要发展，社团要出特色，出成绩，必须要建立健全社团管理机制和制度，加大社团管理力度，使社团步入制度化和规范化，这对社团发展和管理既是机遇又是挑战。
学校将各类课外项目社团以培训内容的不同划分为几个不同的项目，包括川剧项目、足球项目、健美操项目、科技模型项目、美术项目，每个项目设立一位负责人，项目所有成员在项目负责人的统筹组织和安排下开展社团活动。学校根据项目开展情况从教师课时、工作量的计算方面、特色项目成果等方面对社团成员考虑作为突破口，提高项目成员的工作积极性，促进学校规范化管理。
党支部围绕创新驱动、转型发展的中心任务推进学校党建工作，以党建促学校教育事业发展，学校的综合办学水平显著提升。
一个党员就是一面旗帜，一个支部就是一个堡垒。西一路小学党支部将以党的十八大精神为准绳，按照上级党委的要求，积极完善和落实长效机制，不断加强党的组织建设，继续提高党员的思想觉悟，职业操守和专业能力，从而带领西一路小学教职工务本求实、开拓创新，全心全意办人民满意的教育。
篇2：申报小学优秀教师个人事迹
申报小学优秀教师个人事迹
xxx，女，汉族，1970年生，专科学历，小学高级教师，于1989年9月参加教育教学工作至今，二十多年来，她坚持贯彻执行党和国家的教育方针、教育政策，能遵纪守法，自觉遵守学校规章制度，做到热爱教育事业、勤奋进取、爱生如子、团结同事，为把学生培养成为德智体美劳全面发展的人才拼搏不懈。由于工作成绩突出，多次被各级教育行政部门评为先进教师、优秀班主任，所任班级也多次被评为优秀班集体。她在平凡的岗位上，做出了不平凡的业绩，赢得了领导、同事、学生和家长的一致好评。
作为一位一直承担班主任工作的她，注重班级管理工作。她常年订阅《班主任》、《云南教育》等书籍报刊，虚心请教有经验的老师，以提高班级管理的理论水平，在实际教育过程中，又以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育学生，并能结合生活实际中的典型人、事，启示学生求真、求善、求美。言为心声、行为示范是她不舍的追求，她记得宣讲的必要，也不忘表率的重要作用。每当看到教室桌椅不整齐，地面不干净，她就和学生一起打造，还别出心裁的设计几个花篮式的垃圾箩，摆放在教室一角，写上温馨的提示语——垃圾也有自己的家，请别让它到处乱跑!因此，她所教班级的教室是出了名一尘不染，整齐得让进去上课的教师点头称赞。窥一斑而见全身，吴老师爱教室如家的做法，是动之以情、晓之以理的模范之举，还在潜移默化中给予了学生热爱班集体的动力，激起了学生为班集体荣誉争光的涟漪，涟漪虽然小，但动感十足，涟漪虽然少，但积少成多。惟其如此，她所任班级，总会以惊人的速度成为一个团结奋进的坚强集体，这也是保证她教学成绩一直遥遥领先的法宝，
在教学工作上，她自强不息，以教育新理念武装自己，刻苦钻研新课程标准，深入分析教材，设计撰写以学生为中心的教案。上课时，能因地制宜的采用教学新方法激发学生学习的兴趣，以深入浅出的引导，激励学生积极主动的在自主、合作、探究中，获取不同层次的科学素养，进而达成三维目标。作为多年的数学教师，她在博采众长的基础上，形成了自己的风格，以自己独特的魅力实施素质教育，在数学思想的'理论指导下，赋予相对来说枯燥的数学一个灵动不俗的生命，回归了“数学源于生活而高于生活的本质”。正如她在一次数学教学研讨会上交流的一样：“在数学教师眼里，每一个数字、每一个运算符号，都应该是一个个具有生命力的个体，具有自己独特的作用，又有合作在一起的新生命诞生。我上小数的认识时，先是自己编了一个小故事，故事中的小数点取名为‘小捣蛋’，1称作‘大头鬼’……随着故事情节的发展，小数的认识逐渐在学生心中明晰起来，还为后来学习分数中的单位‘1’做了铺垫。因此，原本预计两节课的内容，因为融故事于教学，只用一节课就轻松完成了，不但教师教得轻松，而且学生学得愉快，教学效果也比较理想。”
吴老师在注重班级管理、教学工作的同时，能积极主动配合学校工作需要，完成好各项任务，协调好各科任教师之间的关系。所以，她所任班级多次被上级教育行政部门评为优秀班集体，她本人也多次获得先进教师和优秀班主任的光荣称号。她所教学科成绩也一直名列前茅，甚至连年取得乡级第一;个人还在乡级数学课堂教学竞赛中获二等奖;所指导的学生也在市级大赛中获奖。面对取得的成绩，她从不骄傲，而是撰写成文章，与别人分享工作的喜悦，其所写论文《培养小学生道德修养的几点看法》在云南省教育科研论文竞赛中，荣获三等奖。
吴老师在为教育事业倾心奉献的历程中，一步一个脚印，一步一个播撒的季节，一步一个收获的平台，平台上书写着她有限的生命，却抒写不了她火热的教育情怀!
篇3：小议小学教学课堂效率的创新论文
小议小学教学课堂效率的创新论文
一、巧用导入法与教学工具，激发学生学习兴趣
教师应该根据学生的需求，对教学方案进行有效的完善，多设计一些激发学生学习动力的课堂环节，刺激学生学习的积极性。例如，教师在进行数学乘法运算的讲课时，可以把小棒用作教学的工具。首先，把小棒分成两个不等的部分并分成两堆摆放。然后，将小棒分成两等分进行摆放，以此类推，将小棒根据内容的需要进行等分的摆放。最后，引导学生进行思考。通过比较加法与乘法的简易程度，使学生对乘法产生兴趣，愿意自主的进行学习。通过类似的方法，可以使学生拥有愉悦的学习氛围，开阔学生思维以及提高了学生的动手能力。
二、联系生活实践，提高学生的数学概念直观感受
在日程生活中，对于数学的运用也随处可见的。在数学的教学过程中，教师应该把教学的内容与实际的生活联系起来，特别是学生感兴趣的生活事物。这样做能够使学生从熟悉的事物中去理解与掌握数学，并且切身感受到数学在日常生活中所起到的'作用，从中体会数学所蕴含的魅力。由于小学生年龄的限制，所以他们的思维方式主要是以形象思维为主，但是数学是一门抽象性的课程，所以教师进行授课的时候，应该对数学进行形象、生动的描述，为学生创建出动人的教学情境，使学生能够更好地理解知识并掌握它。然而，创建动人的教学情境的最主要的方法就是把小学生在日常生活中的生活经验与数学内容相结合。例如，在进行数学面积的讲课时，教师可以选择一扇窗户作为素材，然后向学生进行提问。第一是如果要给窗户的四周贴一圈的花边。则需要多上的花边呢(这个问题是关于周长的，是学生学习了的。第二是如果在窗户上面糊上一层贴纸，那们我们应该准备多大的贴纸呢(这个问题对于学生来讲就是一个没有学习过的问题。在这整个的学习过程中，学生了解到了数学与日常生活有着密切的关系，教师可以利用这一点去引导学生感知物体与图形的表面大小，然后在自己的意识中建立一个相关的面积概念。通过这种方式，使学生明确地感受到数学与生活的紧密联系。
三、丰富教学手段，提升课堂教学效率
为了实现一定的教学目标，则需要采用相应的教学手段。在传统的数学教学模式中，教师在课堂上，主要是用过黑板板书来进行讲课的，由于条件的限制则影响了课堂教学效率的提高。所以，为了有效的提高课堂效率，则需要不断地对教学方式进行完善。多媒体教学的使用在一定程度上弥补了教学方式单一的缺陷。多媒体教学同传统教学方式相比，它不但继承了传统的教学方式，有拥有先进的现代教学方式，如，视频展示、投影、录音、电脑图像等。多媒体教学把传统教学方式与现代教学方式进行了完美的结合，不仅能够快速准确的传递信息，还能够根据学生的情况进行课程的调节，使学生在学习的过程中，有着良好的视觉以及听觉的享受，更好的理解与掌握知识。
四、巧妙利用游戏来营造出良好的课堂氛围
假如在教学过程中，教师只是一味地站在讲台上进行授课，而学生被动地进行接收，那么最终学生对于知识的掌握绝对是不理想的。所以在授课的过程中，教师必须紧紧抓住学生活泼好动的特性，通过组织游戏以及讨论的方式来提高学生的学习动力，刺激学生主动的进行学习。在教学中，把游戏与实际进行有效的结合，在很大程度上可以激发学生的学习兴趣，刺激学生进行主动学习，成为学习的主体，从而提高课堂的教学效率和积极参与社会活动的良好意识。总体来讲，小学数学老师在进行讲课之前，一定要对学生的实际情况进行分析与总结，并且根据学生的自身特点来制定出最适合他们的教学方案，从而达到提高教学效率的目的。除此之外，教师还可以加强多媒体的使用，为学生创造生动的教学情境，增加与学生的互动，形成良好的学习氛围。教师只要通过这些方法，就可以在不加大学生负担的情况下提高教学效率，来实现新课程标准中提出的建议。
