《男生和女生》的课件

“zt印录”通过精心收集，向本站投稿了11篇《男生和女生》的课件，下面是小编为大家整理后的《男生和女生》的课件，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!

篇1：男生和女生教学课件

教学目标：

1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差别。

2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差别的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

教学过程：

一、导入教学

同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差别。（板书课题）

二、教学活动

活动一：小检验

1、参照教材表格，同学联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣喜好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（同学自主填表）

2、同学先在小组内交流，然后全班交流。

3、小结：男女生无论是在外在表示，还是内在性格方面，既有差别，又有很多共性。

活动二：各抒己见

1、同学自由学习课本P3的案例，然后结合自身的切身经历，想一想：实际生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，发生这些不同态度的原因是什么呢？

（同学自主交流）

2、在同学交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导同学进一步讨论其是否合理。

活动三：男女生擂台赛

1、全班同学组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的.歌声最动听、谁的舞姿最优美等。

2、结合以往班里和学校的各项活动，让同学夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。

3、同学自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。

4、引导同学开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性同学）

活动四：“悄悄话”信箱

1、在班级内设置“悄悄话”信箱，让同学把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自身或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。

2、让同学任意抽出一张纸条在全班阅读。

3、引导同学说出自身对这些烦恼的看法，一起分析造成烦恼的原因是什么。

活动五：原来可以不烦恼

1、引导同学阅读P7案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式扮演出来。

2、根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才干取得比较好的效果。

3、继续引导同学根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。

活动六：好男孩好女孩形象设计大赛

1、自由阅读课本P8的内容，就课文提出的情境问题发表自身的意见和看法。

2、过渡：你认为怎样才干做一个让他人喜欢的好男孩或好女孩？

3、每个小组可组织同学讨论，在深入讨论的基础上，一起完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。（也可以让每个同学结合自身特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象）

4、老师可结合本班实际，创设情境让同学表示自身在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励同学都成为具有良好形象的人。

三、作业设计：

1、用自身的语言来赞美班里的异性同学。

2、设计一个充溢个性的男孩或女孩形象。

篇2：《男生和女生》的课件

教学目标

情感、态度与价值观：感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。

能力：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。

知识：了解男女生既有共性，又有差异，学习与异性和谐相处。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“异性疏远期”，这是孩子们成长过程中必经的过渡阶段。此时，他们意识到男孩女孩在生理上发生变化，也感受到彼此交往出现困难。但他们对彼此的共性和差异认识不足，也不能理解对方性格上、处事态度上的不同。同时，这一话题是孩子们想了解却不敢了解的。因此，在课堂上要注意从生活小事与孩子们遇到的具体问题入手打动他们，从而引起共鸣。

从学生的社会环境与生活基础来看，有些农村小学生还处在一个思想观念相对守旧和封闭的环境里，由于有些家庭还存在重男轻女的观念，以及家长对男女生交往的约束、避忌，所以使学生很难敞开心扉，学生也缺乏主动去解决矛盾的意识和正确解决矛盾的方法。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏对青春期心理生理变化的足够认识和必备的知识储备，学生对这一阶段面临的生理变化、心理变化是惶恐的、好奇的。他们想了解却不敢了解。加上环境对男女身份地位的定位，更使得他们在遇到交往困惑时不知所措。这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量拉近与学生的心理距离，让学生得到更多的收获。

针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。教学难点是让学生理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的`角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动，从而达到理想的教学目的。通过“我眼中的男生女生”这个活动，使学生初步知道男生女生不一样；通过引导学生畅谈自己与异性同学交往时的快乐体验，使他们学会用欣赏的眼光看待异性；通过观看图片、回忆快乐生活等活动，让学生进一步感受男女生相互配合、相互帮助能使生活更美好；通过写感谢卡、读感谢卡升华学生的感受；用“悄悄话信箱”引出男女生交往的烦恼，师生共同探究形成烦恼的原因；最后，依据教材上的范例，寻找解决烦恼的方法，从而突破重难点。

教学重点

感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。

教学难点

理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

教学准备

教师准备：准备卡片和红、蓝两个礼盒。

学生准备：课前思考男孩女孩有什么优势及男女生交往中有什么烦恼。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“我眼中的男生和女生”的教材内容。

第2课时完成话题“男女生交往不烦恼”、“好男孩好女孩”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一  我眼中的男生女生

1．呈现表格：

引导学生结合素材，根据课前调查，交流研讨：男女生各有什么特点？男女生对同性和异性特点的认识是不是一样的？有没有差异？大家所列出的这些特点是否是男生或女生固有的？（板书：差异 共性）

小结：男女生无论是外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共同点。

2．[播放动画：原因在哪里]

引导学生结合情境进行讨论：这样的经历你有过吗？对此，你有什么看法？

【设计意图：认识男女生的性别差异和共性，知道由于男女生的性别不同，在家庭、学校和社会生活中，人们的评价和要求会不一样，要学会从性别角度去思考和面对成长中的相关问题。】

活动二  交往的快乐

1．[播放动画：交往的快乐]

引导学生结合情境进行讨论：说说以前男女生交往中的开心事。

2．[播放动画：我来夸夸你]

引导学生结合情境开展“我来夸夸你”活动。（板书：学会欣赏）

【设计意图：引导学生畅谈自己与异性同学交往时的快乐体验，认识到男女生各有优势，要学会发现异性同学的闪光点，用欣赏的眼光看待异性，共同创造更加丰富多彩的生活。】

板书设计

篇3：《男生和女生》的课件

差异和共性

学会欣赏

第2课时

活动一  男女生交往不烦恼

1．[播放动画：男女生交往中的烦恼]

引导学生结合情境进行讨论：我们在学校经常会遇到类似的事情，这些冲突是什么原因造成的？

开展“悄悄话信箱”活动：学生将自己在男女生交往相处时的烦恼写下来投进信箱。教师随机抽取一张在全班阅读，学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因。

2．[出示课件：知心姐姐的话]

引导学生结合情境进行讨论：听了知心姐姐的话，你有什么体会？

小结：其实男女生交往中的很多问题，都是因为他们不了解对方，没能顾及到对方在某种特定情境下的感受造成的。

3．[播放动画：为什么会生气]

引导学生结合情境进行讨论：如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果？与异性同学开玩笑的时候，应该注意哪些问题？

小结：我们要学会用换位思考的方法，理解和尊重异性同学，从而解决由于性别差异所带来的矛盾和冲突。（板书：交往不烦恼 理解 尊重 换位思考）

【设计意图：了解男女生交往的烦恼，能够从性别差异的角度，认识和思考造成烦恼的原因，学会理解并尊重这种心理差异，以更好地与异性同学相处。】

活动二  好男孩好女孩

1．[播放动画：该怎么做]

引导学生结合情境进行讨论：怎样才能成为一个让人喜欢的男孩或女孩？开展“好男孩好女孩形象设计大赛”活动。

2．[出示课件：温馨小提示]

小结：真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行、修养，在努力追求好形象的同时，还要保持自己的特点。

【设计意图：引导学生学会如何恰如其分地表现和打扮自己，学会发现和认同自我，保持自己应有的特点，注重培养良好的个人气质和品德修养。】

板书设计

交往不烦恼

理解 尊重 换位思考

篇4：男生，女生

“女儿好，女儿好，女儿是爹娘的贴心小棉袄……”每当妈妈们看到女儿那么乖巧懂事时，肯定会用这些话来把我们这乖巧懂事、温柔可爱的女孩夸耀一番吧!女孩子平时学习认真，遵守纪律，回到家还知道孝敬父母，怎能不惹人喜爱呢!

虽然古往今来大家都比较喜欢男孩，可女孩子也丝毫不逊色。看，她们的作业是那么得整洁；她们上课听讲的神情是那么得专注；她们虽然没有男生那么强壮，可值日却总比男生打扫得干净……她们还能努力将一些矛盾大事化小，小事化了。能不打架就不打架，常常只是伴两句嘴而已，而后很快就会和好如初。

不过，女孩子也不是十全十美的，她们会有一些小小的缺点，比如爱打扮、爱攀比、胆子小、心眼小、太娇气啦……总之，女生虽然有些比男生好，但有些也比男生差一些。

好了，现在说了女生这么多，也该说说男生了吧!男生难道就没有优点了吗？听到这儿，大家可能都会这么疑问吧!不，当然不是，他们的优点也有很多很多：他们比女生要勇敢，遇事比较沉着冷静，不像女生遇事时那样惊慌失措；他们很重哥们儿义气，不计较一些鸡毛蒜皮的小事；虽然有时候也会打架，但打完架后也不会计仇，不一会儿就能看见他们勾肩搭背的身影；他们特别擅长体育，在长长的跑道上，总能像离弦的箭一般迅速地冲向终点；他们还会在女生遇到无法解决的棘手问题时，主动挺身而出，用自己无穷的力量悍卫弱小的女生。

可男生到底没有女生细致、认真，他们往往在学习上都比女生稍逊一筹。而且男生有时候也会因为顽皮而尝试一些危险游戏。比如在楼梯扶手上玩滑滑梯，或者在狭窄的走廊上高速奔跑着踢足球。有时还会有男生跑到施工现场玩耍……而此时，他们早已把危险一词抛到九霄云外。

其实，男生和女生都是社会中必不可少的两个角色。常言说得好：男女搭配干活不累。女生温柔，男生粗暴；女生细腻，男生粗犷；女生胆小，男生坚强；女生文静，男生好动……因此，女生和男生应该取长补短，相互合作，这样我们的社会才会更加和谐。同学们，你们说呢？

篇5：男生，女生

我之所以写这篇文章，是因为我的家庭（爷爷奶奶偏爱男孩子，重男轻女的严重思想）的感想而来的DD因为我是个女孩子！

以前我总是想，做一个女孩比男孩好多了。因为，女孩总是有一条美丽的裙子，而且女孩长大后，可以穿上美丽的婚纱服，走路文文斯斯的，有时候也会比男孩子活泼，可爱。虽然说，女孩子的体力并没有男孩的体力大，但是，有时候，在许多方面，男孩子会拜在女孩的石榴裙下。

比如说“武则天”世界上唯一的女皇帝。本来是并不可能的事情变为有的事情，这让许多人们都敬佩不已，“武则天”这个女皇帝让古代的许多忠臣们干拜下风。难道说，女孩比男孩差吗？

还有镭的“母亲”居里夫人，在一生中荣获两个偌贝尔奖项奖项，受到全人类的尊崇， 她在小学的时候，以惊人的记忆力和优异的成绩使全校的人都惊叹不已。难道，女孩子比不过男孩吗？

还有和我们这样年龄差不多的小女孩DD程菲，从一个间间单单，平平凡凡的小姑娘的成绩一鸣惊人，为祖国夺取了好几个金牌。如果，以这个小女孩的成绩异常突出来说，她并不比刘翔、姚明们差。难道，女孩比不过男孩吗？

看来，只需要努力，女孩就不会拜在男孩的脚下。不过，在这个成功的背后，女孩并不比男孩流的汗少，他们都是公平的。想干出一番事业，想再各个行业中取得优异的成绩必须要多比别人流的汗要多，女孩想要成才，必须得克服两大关。

第一：害羞关。一般女孩比男孩文斯，也比男孩害羞。一般遇见什么问题被难住了就害羞地不得了。她们害怕的是，如果这个问题答错了，那怎么办？她们喜欢沉思、爱思考，这并不是坏事，并不爱说出来，时间一长，容易形成一个自我“封闭试”的人。首先，女孩必须把这一关克服了。

第二：自卑关。一般女孩是在家长的眼里是一个“智商不比男孩子高”的人。一般是比较“重男轻女”的试。在女孩的犯个小错的话，家长们会严厉的“教训”女孩们。这种形式很容易导致成女孩们的自卑心理，觉得自己不如男孩子们。如果女孩们成为了一个自卑形式的人，把自己想成低人一等一般。更不用谈什么努力拼搏了。

所以，我希望家长们早日走出“重男轻女”的形式，让女孩子们和男孩子们都受到同等的优等待遇。我想，我们早晚都能看到我们女孩子们的实力，让男孩子们也看看我们女孩子们的能力有多大？和男孩子们撑起一片蓝天。

篇6：男生，女生

今天，童老师开了一个讨论会，题目叫“男生好还是女生好”。

正方代表“邱岭”在大家的嬉笑中站了起来用洪亮的声音说：“我认为男生非常好，比如四大名著的作者都是男的，四大发明的发明者都是男的。我们可都是叱咤风云。”这时胡笳韵站了起来撇了撇男生不服气地说：“女中豪杰也不少巾帼不让须眉的花木兰、梁红玉，婉约派词人李清照・・・・・・再说仅仅叱咤风云怎么样？你们男生大多数毛毛躁躁，不会体贴人，而且心不细，大男子主义，而我们女生温柔娴静心细，懂事听话，会体谅父母，是家长的‘贴心小棉袄’韵得意地扬了扬眉毛，而反方女生更是频频点头，掌声热烈。

这下，男生们可个个瞪圆了眼睛，双方大眼瞪小眼，分外眼红。于是，大家从空气中嗅到了一股浓烈的火药味，一常激烈的口舌之战马上就要爆发了！

出人意料的是：伶牙俐齿的何宜炫竟然加入了正方！她可是名嘴，能说会道的不得了，当她理直气壮地从男生堆里站出来时，女生们倒抽了一口凉气，何宜炫一脸恨铁不成钢：“女生不豪爽，容易害羞，很懦弱，做事优柔寡断；而男生豪爽，大大方方，无拘无束！”眼看着一连串的话滚珠子似的从她嘴里跳出，字字咄咄逼人。

反方同学一时语塞，无言以对，女生被女生反驳，真是长他人志气，灭自己威风啊！唉!童老师为我们捏了一把汗，我们怎么在这时候沉默是金，真是急煞人也。

最后，我们终于又派出了一位英姿飒爽的女将―季晓萱。她说：性格豪放，无拘无束固然好，可这也得有个限度啊!比如刘洪利和戴昕源总是欺负女生，难道这也要我们女生学习吗？”这时任欣然又乘胜追击说：“女生聪明，男生反应迟钝。”

“非也！男生思维灵活，体育成绩好，女生全是书呆子！”

“很多女生体育成绩还胜过男生呢！你们只是头脑发达，四肢简单！”

・・・・・・

双方互不相让，摆事实讲道理，大有比不出胜负不罢休之势。辩论赛进行了一节课，仍旧不分高下，打了个平手。

最终，童老师作了总结：“不论是男生还是女生，都有各自的优势，也有各自的缺陷。男生女生平分秋色，互相学习。

篇7：男生，女生

星期一早上，老师让我还有很多同学去学校训练葫芦丝。

同学们都来得很早，我们就玩起来。同学们都玩得很开心。突然，雷电交加，下起 了雷阵雨，雷声轰隆隆地响了起来。同学们都非常害怕。哇！好大的雨呀！有些调皮的男同学走到灯开关的旁边，提起手来，摸了摸开关，用力一按。忽然，我们的 眼前一片漆黑。女同学们大吃有惊，全都慌了起来。我觉得肯定是那些调皮的男同学干的‘好事’。听到旁边的女同学愤怒地说：“天哪！这灯早不停晚不停，偏偏 这个时候停，气死我了。”那些女同学肯定以为电灯是因停电而熄了，不是那些调皮的男同学搞的，我有点生气。

有些坚强的女同学摸着黑慢慢地 走到灯的开关旁边，那些坚强的女同学好像有点害怕，生怕撞到某些同学或某些物品，她们摸来摸去，还是摸不到灯的开关。突然，她们看见一个贴在墙壁上的盒 子，当时，她们有点紧张，怕那是会电的，当她们摸到盒子里有个按扭，她们就把手举起来，伸出双手，用力将按扭按一按，教室里就成了光明。

女 同学们也不害怕了，有些女生走到坚强的女生面前表扬她们，而我觉得那些可恶的男生真以为我们女生好欺负的。这时，所有女生都跑到那个男同学面前吵了起来。 男同学自大地说：“哼！那时你们不知天高地厚的，这么小的雷声，你们就害怕得不得了。”女同学生气地说：是你先不对的，你为什么要关灯呢？分明就是在欺负 我们女同学嘛！”男同学和女同学吵得更加激烈。

雨停之后，男同学提出要比赛跑步，如果谁输了，就要向赢的道歉。“怎么样！玩不玩？”男同 学大声地说。明明是男同学不对，如果女同学输了就麻烦了。可女同学们还是答应男同学比赛跑步。我觉得那我们输定了，明明知道男同学肯定会赢，因为男同学的 体力比女同学的体力强嘛！男同学与女同学来到了广阔的操场上。哇！天哪！这么滑呀！怎么比赛跑步呀！如果摔倒了，沙子就会进入肉体，就会很疼的。

男 同学和女同学都做好准备，随着哨子的一声响，男同学和女同学都跑了起来。男同学提起脚，迈出大步，女同学也提起脚，迈出大步。可是男同学还是领先，男同学 嫌女同学跑得太慢，所以在途中休息了一会儿。当时，女同学们都非常紧张，希望女同学能趁男同学休息的时间，超过男同学。女同学加快了速度。当男同学觉醒来 得时候，女同学已经到达了终点。“太好了”女同学们欢呼了起来。男同学也知错了，还向女同学认错了，女同学也原谅了男同学。

当时，所有女同学们都大声喊起来：“别以为女生比男生弱！”

篇8：男生，女生

当今社会，风气不好，一个鲜明的例子：我们班。我们班上的同学老是讨论一些谁喜欢谁的话题，还胡乱地猜测谁的某些举动，可以看出这个人喜欢那个人了。说到这，我也不得不佩服我们班同学这样强的推理能力，要用在正经事上，不成“福尔摩斯”才怪呢！我呢，就亲身体会了这种感觉。

某天下课，我跑到张正杰座位，和他讨论教同桌的话题，后来方虹也加入，我在“叫苦连天”地说着，三人还边说边笑。我们讨论得正起劲的时候，方虹突然问：“施澄，你怎么有苦来向张正杰诉呢？”我真是哑口无言了，因为我随便找了个同学说，况且张正杰也要帮助同桌，站在同一“战线”上，交流一下感受嘛。方虹用诡异的眼神看着我，又问：“你喜欢张正杰？”真是冤枉啊，我只是和他说说话，竟误会成这种离谱的事。我很气愤，正想找个“武器”打一下方虹，也表示我的不满和愤怒！没想到张正杰比我更气愤，，直瞪着方虹。看到这种情形，我飞快地走开了，也弄不清他们有没有开“世界大战”。路过小捷身边，她还边笑边说了一句：“这也太明显了，你……”我瞪了她一眼，她就改口：”舞跳得很好！”我走了，心思是那样的沉重，脑袋的白细胞都快没了，想一个具体问题：男生和女生的距离有多远？

男生和女生的距离到底有多远？难道女生和男生说几句话也要小心翼翼吗？难道女生帮男生也要变成“福尔摩托斯”不停地留意周围的人？为什么我们会有这样的想法，因为社会上有太多的爱情书和影片，我们看了以后，从而会留意身边的人的一举一动。男生和女生的距离真有这么远吗？不，妈妈说过：“不论是男是女，都可以成为朋友。”女生们也可以和男生成为形影不离的好朋友。只要周围的人不再去猜测，不去怀疑，这有什么吗？大家都是同学。巴金说过：友情在过去的生活里，就像一盏明灯照亮了我的灵魂，使我的生活有了一点点光彩。我们都可以成为好朋友的。在一个电视剧里，我看到一名学生被罚去问话，回到教室，已经很晚了，他想：这么晚了，没有会等我了。结果推门一进去，所有的人都在等他，还关切地问他怎么样了。这个片段我看了好几遍，每次都感动得哭了！可能这是友情的伟大吧。

也许，我们班能像这个班一样团结，不再去议论这些谁喜欢谁的问题，关心每一个同学，这样男生和女生的距离就变得很近了。

篇9：男生，女生

暑假里，妈妈给我报了一个数学预科班，听说大部分都是我们班的同学，我非常高兴。可是到了那里一看，啊！只有我一个男生，其余全是清一色的“红色娘子军”，我真惨呀！我突然觉得心里有些孤独……

下课了，“娘子军”们都欢蹦乱跳的出去做游戏了，只有我一个人还在教室里坐冷板凳，她们的欢笑声像长了翅膀一样直往我耳朵里钻，我的心也随着痒了起来，真想跟她们一起玩呀！可就是不知道她们带不带我这个“彪形大汉”？

有一次，我实在忍不住了，就跑到她们身边不好意思的说：“能不能……让我……和你们一起玩？”可谁知这些“娘子军”们真没同情心，“不跟你玩”，“我们不和男生玩”，“你们老是以大欺小”，“一边去，一边去”，她们叽叽喳喳像小鸟一样要把我轰走。我突然觉得特没面子，心想：你们这帮黄毛丫头要造反啊！看我“彪形大汉”怎么收拾你们。我摆开架势，打出龙虎拳，“不带我，我就跟你们闹，让你们也玩不成……”我大叫着。谁知她们不吃我这一套，群起而攻之。孙照琳使出“九阴白骨爪”上来就挠我，李欣怡挺着小肚子，攥着小拳头打出“太极拳”，冯悦容使出“八卦掌”，贾晓彤摆开架势，使出“无影脚”……这帮丫头打得我呲牙咧嘴，溃不成军，我只好杀出一条“血路”，落荒而逃……这帮丫头在我身后“哈哈”大笑。我逃进教室气得哇哇大叫，一抬头看见橱柜上有一把“闪光”的大刀，就想吓唬吓唬她们，我拿起它，嘴里喊着：“冲啊，杀啊……”突然老师及时出现了，抓着我的手大声对我说：“拿着这么危险的东西干嘛？想杀人啊……”说着夺过大刀，狠狠瞪了我一眼。“我怎么这么倒霉呀，挨了一顿黄毛丫头的打，还要挨老师的训斥”，我仰天长叹。

那些黄毛丫头看我这么狼狈，有些心软了，就主动的走过来让我给她们撑“皮筋”。我心想：撑就撑，总比一个人在教室里坐冷板强。就这样，校园里又出现了一道美丽的风景线：一个高大的男生撑着皮筋，一群女生像小燕子一样在他身边又蹦又跳……

有朋友真是一件快乐的事……

篇10：男生，女生

青春焕发的我们，多半时间都在学校度过，学校里除了学习，最多是与同学交往。同性之间，更多是探讨个性间感兴趣的话题，说多了只当是无聊；异性之间，我说不出，可能真的就有那种一走到一起就产生微妙的变化，是不习惯，害羞，或是怕遭人议论。总之，就像雷池禁区一般，轻易不敢靠近。

男生和女生之间，如果放在一个班，那叫男女同学：要是单个放在一起，指不定会被叫成什么。很小的时候，我们就对男生和女生的相处十分敏感。记得是在初中吧，渐渐明白了一些道理，开始有意识和异性接触。可老师们会将之视为有早恋倾向。于是刚接近的心又再次疏远。现在，我们长大了，算得上半个成人了。很多事情不需要过问父母自己就可以决定。生活的重心转向了自我。回想脑海曾经萌生过的对异性的好感又重新拾起，不会再在意老师家长的谆谆教导，开始自己心目中的所谓“爱情”，然而最终结果，却是迫于现实，选择离开彼此。这样的波折、对于尚未完成学业的我们，虽称不上致命的打击，可也着实为此劳形伤神。

男女之间，似乎自古就有一条不可逾越的鸿沟界线，或者说是传统观念的制约。特别是男生和女生交往时，难以处理的是心理意志中潜移默化的影响。所谓日久生情，更是成了影响我们难与异性交往的根源。是害怕有了这份情，幼小的心灵无法正确处理往后的学习；是害怕有了这份情，而被当作遗笑的对象；是害怕有了这份情，过早地介入世事的纷繁与感情的纠葛。

或许是我们想的太过于复杂。思想观念中的爱尚处于雏形，心灵深处的一份纯洁还未被世俗沾污。事实上，我们所形容的只是男女之间对彼此的好感，尚未发展到爱情。我觉得，真正的友谊是建立在彼此之间有共同语言，彼此诚待对方，彼此互相帮助的基础上。记得有人说：“你相信男女之间存在纯粹的朋友吗？”听这话意思好像是男女之间除了团结协作就只能发展成情人一类的了。其实不然，不见得同学之间相互帮助发展到了什么地步，难道男女之间除了伴侣别的就什么都不是了吗？或者换成现在，难道做不成朋友连同学都做不得了吗？

自然界的造物主对待一切都是公平的。既然它把人分为男性和女性，作为整个人类社会，就要我们互相交往。男生女生虽未完全成熟，但最基本的交往还是懂得的。相信男女之间有完全的朋友，真正的友谊，做好自己，让别人肯定，你与异性同学的交往，是对的。

篇11：男生，女生

男生女生，go！ 自古以来，人们都有着重男轻女的思想，认为男子都是国家栋梁，而女子一点地位都没有，只能够在家里纺纱织布。可我不觉得男强女弱，我觉得男女生都十分出色，都有优势。当今社会，女子同男子一样接受教育，在各个领域都占有自己的一席之地。

我是一个小男孩，可由于自己身体不好，体质太弱，不能和其他男生一样上体育课。每当看到男同学在操场上飞奔的英姿，在运动会上矫健的身影，都令我好生羡慕。可在班上，照顾我多些的其实大部分是女生，男生们粗线条的神经哪会想到那么多！实际生活中，我也发现：男生可以做到的事，女生同样也能做到。运动场，是男女生自由发挥的天地，男生女生在这里竞赛。跑步，女生有不少高手；跳高，女生也不错；； 跳绳，那更是女生的强项；接力赛，女生也绝不会输于男生。有一次混合接力赛，我们班已经遥遥领先，可突然，五（1）的一个同学飞速超过了我们！现在只剩这最后一棒是朱金霞，正当我认为咱班无力回天时，素有“小飞毛腿”之称的女将朱金霞一阵猛追赶了上来，不光补回了前面的差距，还将（1）班队手甩在了几米之后！那时同学们的狂呼震天响，这最后时刻是女生挽回了败局。

课外活动中，女生与男生各展雄姿。学校组织的乒乓球队中，有一次是夏婉玉对战冯苌健。夏婉玉球路十分清晰，球接得又准，使冯苌健无招架之力，最后，她打败了冯苌健。可别以为只有女生厉害，男生也酷毙了！一次羽毛球争霸赛，涂野与陈雅萍对战。涂野可是男生中羽毛球打得顶顶厉害的人物，就是成年人，他也屡次赢过，这样一位高手当然是所向披靡啦！你猜比分是多少？12比0呢！ 课堂上，那是男生女生平分秋色的地方，没有人是“答题得分王”，因为我们都爱思考，踊跃举手，课堂气氛被我们炒得火爆！老师就在那“隔山观虎斗”，心里别提有多乐了！

在现今的社会上，男女生都是那么是出色，让我们一起，发挥出自己的优势，为祖国建设美好家园，展现出新世纪少年儿童共同携手的光辉形象。让我们一起大喊一声：“男生女生，go！”。