关于善于发现的随笔写作：人才是发现的，不是培养的

“gsman”通过精心收集，向本站投稿了3篇关于善于发现的随笔写作:人才是发现的，不是培养的，下面小编给大家整理后的关于善于发现的随笔写作:人才是发现的，不是培养的，供大家阅读参考。

篇1：关于善于发现的随笔写作:人才是发现的，不是培养的

与其花时间无差别培养人，不如花时间寻找好徒弟。在培养这件事上，好徒弟等于成功了一大半。

什么是好徒弟呢?有天赋，心正，勤奋。人与人的差别性，也体现在天份上。有人好动手，有人好动嘴，有人好动脑。有人爱读书，成绩好;有人爱种地，庄稼收成好;有人好琢磨，做事情总能找到更好的办法。在你想要栽培的点上，找最有天赋的人，事半功倍。

说名师出高徒，哪是师傅牛逼呢?明明是徒弟牛逼。师傅只是引进门，是锦上添花，让强者更强。师傅好比平台，对谁都是一视同仁的，有人考了第一名，有人倒数第一，不能说师傅偏心于第一名。偏心是结果，是发现了人才后的结果。

人才几乎是不可培养的。你想培养的人，未必接受你的培养;接受了的，未必就能培养。真能培养的人，自己就可以栽培自己了。

到底是师傅成就了徒弟还是徒弟成就了师傅?我觉得是相互的。迷时师度，悟了自度。没有悟性，有没有师傅，都度不了;有禀赋的，找不到这个师傅，就会去找那个师傅。根子徒弟这里，不在师傅那里。

人才是组织的核心资产。组织培养人才，也是选贤任能，而不是一点点去培养。这培养代价太大了，成本太高了。大学、社会已经为我们筛选出了一批人才了，直接选用这些人才，不比苦口婆心栽培榆木疙瘩强吗?真没这方面天赋的人，你非得往这边拽，兴许还埋没了人家另一方面的才华。你好心帮人，人家还未必领情。

我自己的角色定位，就是做一个好徒弟。每个人都是老师，都有值得学习的地方。

真的人才，世界压不住他，自己会冒出来的。我们应该致力于如何发现人才，而不是如何培养人才。人才的禀赋是本，培养是末。不能舍本逐末。

公众号：日白匠

篇2：善于发现别人的长处材料作文写作指导

善于发现别人的长处材料作文写作指导

作者/安徽牛锐

【文题】

阅读下面的材料，按要求作文。

中国首位诺贝尔文学奖获得者莫言，尽管在世界文坛享有盛誉，却常常怀疑自己配不配得上“作家”这个称号。有时候，他会说自己是个写小说的，甚至不愿意用“小说家”这样的字眼。莫言曾说：“不能因为名声大一点就目空一切，应该对别的作家、别人的作品持尊敬的态度，这不是伪装，而是发自内心。只有看到别人的长处，你才有可能进步。如果把自己的作品看得比谁都好，那这个作家也就到此为止了。”

读了上述材料，你有什么感受？请自选角度、自拟标题，写一篇不少于600字的文章。

【思路点拨】

材料作文的基本解题步骤为：

第一，认真阅读材料（包括文字材料或图画材料），弄清主旨。

第二，仔细分析材料，找出多个写作角度。

第三，根据自身优势，选定最易发挥才情的角度。

第四，结合材料寓意，联系现实生活，深入阐释。

通过阅读分析，不难发现本题材料的中心是莫言的话“只有看到别人的长处，你才有可能进步”。这句话告诉我们看到别人的长处，是进步的基石，这是一种将自己放在低处的姿态。看不到别人的长处，只会自我欣赏，就不会有进步。可围绕此观点进行作文。

【相关素材一】

放大别人的长得

阮直

曾看过这样一则故事：美国著名心理学家卡耐基常常带着他的爱犬去公园散步，当时纽约有一个并不非常严格的规定，凡是带狗外出的，无论有没有锁链，都要给狗戴上口罩。一天，卡耐基牵着狗在公园里散步，不远处恰好有巡逻员正在教育一位没给小狗戴口罩出来散步的人，那人激愤地和巡逻员争辩，说他的狗还很小，不会咬人，并且怒斥巡逻员没什么了不起的。但是无论他怎么辩解，最终还是被处以10美元的罚款。

卡耐基连忙换个方向散步，但几分钟后，他也碰见了那位巡逻员。卡耐基决定不等他开口就先认错： “巡逻员先生，我没有给狗戴口罩，我愿意接受您的处罚！”让人意外的是巡逻员却说： “其实谁都不忍心给可爱的小狗戴口罩！” “但这是违法的。”卡耐基说。没想到巡逻员再次为卡耐基开脱，说： “像这样的小狗大概不会咬人吧！”最后，巡逻员只是让卡耐基以后注意并且尽早回家，没有对他进行任何处罚。

试想，如果卡耐基不断为自己辩护，只能引燃巡逻员心中那股还没有完全熄灭的火，最后可能受到比之前那位更重的处罚。你为自己的错误拼命辩护时，将会付出更大的代价。(作文素材 )假如你能够在别人指出之前先承认错误，十之八九会得到谅解或宽恕。因而，犯错时，不妨把别人放在一个比自己高的位置上，放大他的角色，缩小自己。这不是胆怯，而是智慧！

因为，做错事后你的辩解会放大别人的不良情绪，就像你放大别人的长处时，那个人自己会不断缩小。人的某种行为，甚至人性的善恶，有时是他人唤起的，也就是说，每个人都具备搅动他人“善恶”的潜能。如果我们都能读懂人性，彼此的关系就会融洽、和谐，人与人之间就会多些快乐，少些拧巴。

（选自《郑州日报》）

【相关素材二】

看到别人的长处

王孙

曾听到这样一个故事。一个秀才坐渡船过河，船刚离开河岸，秀才看到船上的竹篙，就问摆渡的船工： “你会吹笛子吗？” “我哪会吹笛子呢，只会摆弄撑船的竹篙。”船工笑着说。

“连吹笛子都不会，你这生命的意义就失去了百分之十。”秀才以戏谑的口吻说。

船工只顾撑船，默不做声。

秀才看到船上的缆绳，又煞有介事地问： “你会抚琴吗？”

“我也不会抚琴，只会鼓捣船上的缆绳。”船工仍然笑着说。

“连抚琴都不会，你这生命的意义就失去了百分之二十。”秀才以轻蔑的口气说。

船工全力摆渡，低头不语。

秀才看到不远处的苇丛间惊飞的野鸭，随口吟咏起王勃的名句，然后不屑地问船工： “你会作诗吗？”

“我更不会作诗了，每天的鞋子倒是挺湿的。”船工说。

“连作诗都不会，你这生命的意义就失去了百分之三十。”秀才以嘲讽的腔调说。

就在这时，大雨滂沱，河中忽然涌起巨浪，船眼看就要翻了。竭尽全力也无力回天的船工，急忙问秀才： “你会游泳吗？”

“我、我不会……”秀才大惊失色。

“连游泳都不会，你这生命的意义看来就要失去百分之百了。”船工以一种爱莫能助的`语调说。

话音未落，渡船已被大浪掀翻。自然，游上岸的只有船工一人。

有道是，扁担、弓子各有所长，每座山有每座山的风景，每个人有每个人的长处。在现实生活中，万万不可狂妄自大、目中无人，更不能以狭隘的心胸和目光随意把别人看“扁”。常言说，三人行必有我师。纵观古今，大凡有能力的人，无不是以“学生”的身份为人处事的。无数经验和教训证明，只有看到别人的长处，才能取长补短，不断完善自己的思想品质和生存技能，在山高水长的人生之路上有所作为。

（选自《定西晚报》）

【时文精选】

篇3：善于发现别人的长处材料作文写作指导

陈世旭

老吴在大院住了将近30年，人缘极好。无论对谁，领导，百姓，老邻居新邻居，都热情得像多年的朋友。我对他最深的印象是他善于发现别人的长处，这该是大家喜欢他的最主要原因吧。

大院门房张师傅，矮小黑瘦，刚来时很多人不喜欢他，在院子里议论他。老吴说，不知道你们有没有觉得院子跟以前不一样了。众人不以为然，打扫院子是门房的职责之一，张师傅扫了，以前的门房也扫了。老吴说，大家再仔细看看，院子里的两棵玉兰树下还有一片黄叶吗？院子围墙的墙脚还有一根杂草吗？院子中间的自行车棚还漏雨吗？要是还有兴趣，大家不妨看看张师傅脚上的鞋。

那双鞋是从大院外的垃圾箱里捡来的。张师傅用平时收集的别人丢弃的鞋油擦了又擦，竞让一双变了形的旧鞋焕然一新。第一个注意到张师傅这双“新鞋”的就是老吴：张师傅你手艺真好啊，垃圾到你手上都变成了宝贝。张师傅害羞似的把脚直往后躲。

张师傅是个自爱的人。老吴说，这样的人有责任心。

大家想想，也是。

我想起了一句话：唯有对人慷慨大度，赞扬他人的优点，才能赢得朋友。

有哲学家和教育家曾指出， “自重是人类天性中最强烈的冲动和欲望”（杜威）， “在人类天性中，最深层的欲望就是渴望得到别人的重视”（詹姆斯）。

人类有一条重要的法则，如果遵守它，一定会收获快乐；如果违背它，就可能招致挫折。这条法则就是： “永远尊重别人，使对方获得自重感。”

如果希望得到周围人的认同，希望受到别人的重视，那么，就先遵守这条法则：你希望别人如何对待你，就如何去对待别人。发现别人的长处，给别人以真诚的赞美吧！

（选自2012年2月14日《广州日报》）

【简评】

文章有两个鲜明特点，一是从生活中选材，读来让人备感亲切。文中的“老吴”和“张师傅”在生活中比比皆是，作者正是抓住了常见却又容易被忽视的素材，表现了一个放之四海而皆准的真理；二是结尾画龙点睛，升华主题。文章前半部分叙述故事，后面对故事进行引申和拓展，既总结了全文，又强调了主题，给人以鲜明的印象。

【佳作展示】

猫兔比赛

李丽雪

黄牛老师有两个淘气的学生，一个是猫，一个是兔子，它们两个互不服气。

在下午上课之前，猫对兔子说： “你有什么了不起，像个大老鼠，看见什么都害怕。我看你就不敢跟我比赛。”

兔子听了很生气，满怀信心地说：“你有什么了不起，自以为像老虎就说大话，除了会吓唬老鼠之外，你还能做什么呢？和我比赛，好啊！”猴子班长主动出来当裁判： “你们说怎么比吧？”

猫胸有成竹地说： “比攀援！”说完，噌噌两下就爬到一棵大树的顶端。兔子说： “比奔跑！”说完，就不见了踪影。一转眼，又跑了回来。

猴子班长为难了，分不清谁更有本事，这时黄牛老师来了，了解情况后，笑笑说： “我有一个题目，谁在上课铃响前先完成谁就胜利，如何？”

猫和兔子都举双手赞成。

黄牛老师不紧不慢地说： “题目是这样的：我把课本忘在了老鹰校长家，你们谁最先取回来，谁就是胜利者。”猫和兔子听了，迅速向老鹰校长家跑去。不一会儿，兔子就到了。可是老鹰校长的房子在一棵大树上，费了很大劲儿，兔子才跳到离地面一米高的树枝上。

过了好一会儿，猫才从后面追上来。猫看到兔子笨拙地爬树，笑了起来： “哈哈，你爬不上去吧。”说完，就向树上爬去。兔子连忙阻拦，猫试了几次，都没有成功，眼看就要上课了，猫和兔子决定谈判，猫说： “这样我们谁也取不到书。不如你让我爬上树，拿了书，你再跑回去交给黄牛老师。”兔子同意了，不再阻拦。猫很快拿到了书，交给了兔子。兔子飞快地跑回教室，把书交给了黄牛老师。大家欢呼起来： “兔子胜利了！”兔子低着头说： “书是猫从树上取下交给我送回来的。”

丁零零，丁零零，上课铃响了，猫气喘吁吁地跑进了教室里。黄牛老师走上讲台说： “猫和兔子各有所长，赛跑，兔子无疑能够获胜；爬树，则猫必胜无疑。它们两个合作，以自己的长处补对方的短处，才很好地完成了任务。所以，只是炫耀自己的长处而看不到别人的长处是错误的。大家明白了吗？” “明白了！”猫和兔子回答得最为响亮。

【点评】

文章很好地运用童话体裁来表现主题。不需很多素材，也不需引用名言警句，一个有趣的故事就能够说明问题。本文通过猫兔比赛表达了在生活中要学会发现他人的长处，才能更好地处理问题的道理。