“落日余晖”通过精心收集，向本站投稿了8篇我们的时代改变了阅读答案及分析，下面小编给大家整理后的我们的时代改变了阅读答案及分析，希望大家喜欢！
篇1：我们的时代改变了阅读答案及分析
我们的时代改变了阅读答案及分析
人类的大脑是可塑的，当人类生活方式改变时，大脑也将会发生变化。当远古人类首次发现如何使用工具时，人类的大脑就受到迅速而明显的影响。数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变化。当我们每天离不开网络、离不开手机时，我们的大脑是否也被改变了？科学家认为，对网络科技的尝试依赖，不仅改变了人们的思维方式，也改变了人类的大脑结构。
人类并不是天生就会阅读的。在正常情况下，理解和运用口头语言的能力由人类基因决定的程序形成，而阅读能力的形式却需要每个人的刻苦练习。这些在我们浏览网站时是体会不到的。虽然两种行为都被称为阅读，但对书箱的深阅读与在网页上为了获取信息耐蚝的阅读是不一样的，两者有同的阅读体验，并且培养出不同的阅读技能
传统阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”。以微博为例，浏览一个微博页面只要几分钟，眼睛在每条微博上停留的时间只有几秒。不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词，点击阅读——这个过程因为信息的丰富性、多样性而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心。一本优秀的图书审有内在的逻辑框架的，只有进入这一逻辑框架，才能说是阅读。而网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上深入和逻辑了。
大脑和肌肉一样，是很有适应能力的，给它什么刺激就会发展什么样的模式。习惯于数字阅读的快速、跳跃、浏览，就难以适应传统的慢速、口味和思考的阅读方式。
数字时代，智能捭机和互联网已经完全渗入到了每个人的日常生活中。在信息时代长大的“数字原住民”，因长时间用拇指操控智能手机和上网，从而改变了大脑形成神经通路的方式，更适应碎片化信息，也更善于利用网络资源，但结交线下朋友的能力却越来越弱。
链接一：
人们可以分成两类别：数字原住民（出生于数字时代）和数字移民（出生在数字时代前，但现在开始应用数字工具的人）。前者更依赖于用招待费输入，而后者阅读他人表情的能力则更胜一筹。上网时，前者和后者的大脑受到的训练是不一样的，尤其在社交和学习能力上，是两种完全不同的'模式。科学家发现，互联网虽然影响着所有年龄层的人群，但受影响最大的还是数字原住民。
（节选自加里斯莫尔《网络化大脑：适应现代大脑的技术变革》）
链接二：
“过去几年中，我一直有一种不舒服的感觉，觉得某些人或某些东西正在摆弄我的大脑，重塑中枢神经系统，重置记忆。我的大脑正在变化，我目前的思考方式与过去相比已经截然不同，当我阅读时，能最为强烈地感觉到这一点。全神贯注于一本书或一篇长文，曾经是易如反掌之事，我的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折，我曾耗费数个小时徜徉在长长的诗行里。但如今不再如此，往往阅读两三页后我的注意力就开始漂移了。我变得焦虑不安，开始寻找其他事情来做。我感觉我一直在试图将自己任性的大脑拽回到书本，过去曾经甜美如蜜的阅读已变成一场战斗。”
（节选自美国打桩专家尼古拉斯卡尔《网络也有黑暗一面》）
链接三：
美国心理学家玛丽安娜沃尔夫说：“我们并非只被阅读的内容影响，我们也被阅读的方式所影响。”网络所倡导的将“丰富”与“时效性”置于首位的新阅读方式，可能已经削弱了我们进行尝试阅读的能力。几百年前的印刷术，让阅读长而深奥的作品成为寻常之事，也让人们能坐下来静心阅读，而在线阅读时，我们只不过就是个“信息解码器”而已。我们对文句的诠释，尝试阅读时形成的丰富精神联想，在很大程度上已经弃我们而去。
链接四：
功能我们平时在网上进行的浅阅读相反，深阅读是一种渐渐被忽视的阅读行为。深阅读的消失将不利于伴随着网络长大的后代的智力和情感发展，也会影响人类文化重要组成部分——长篇小说、史诗等文学类型的传承，这些作品只有经过阅读训练的人才能欣赏。近期研究已经证明，深阅读是一种慢速的、沉浸式的、有着丰富的感官细节和复杂的情感、精神体会的阅读，是一种独特的阅读体验，与单纯的认字型的阅读完全不一样。虽然严格说来，深阅读的载体不一定非得是传统的纸质书，但印刷品的天然的限制对于深阅读体验却是十分有益的。比如，纸质书上是没有超链接的，这样读者就少了一些干扰——不用纠结是不是得点开链接，从而能保持全身心地沉浸在书中的文字里。
13. 阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是 （3分）
A. 古人学会了使用工具，现代人学会了使用网络，他们的生活方式都发生了变化。
B. 阅读能力不是先天就有的，它由人类基因决定的程序形成，需要刻苦学习才行。
C. 网络时代所倡导的新阅读方式，可能使人难以坐下来静心阅读长而深奥的作品。
D. 网络上的超链接模式，是纸质书上没有的，它会对读者的深阅读产生一些干扰。
14. 下列对传统阅读与数字阅读的概述，符合文意的一项是 （3分）
A. 传统阅读可以锻炼人们的阅读速度；数字阅读可以锻炼人们的阅读耐性。
B. 传统阅读的内容都非常具有逻辑性；数字阅读的内容都非常具有跳跃性。
C. 传统阅读让人关注内容的深度；数字阅读让人关注内容的丰富和时效性。
D. 传统阅读使人的社会交往能力增强；数字阅读使人的线下交往能力减弱。
15. 数字时代，我们的大脑是如何被改变的？下列分析不正确的一项是 （3分）
A. 对网络科技的深度依赖，已经影响了人们的思维方式，并且改变了人类的大脑结构。
B. 不断扫视、浏览、搜寻、点击阅读，使过于关注丰富多样的信息而不能深入阅读。
C. 长时间地使用拇指操控智能手机和上网，致使大脑形成神经通路的方式发生了改变。
D. 某些人或某些东西通过摆弄、重塑中枢神经系统，重置记忆，促使人们的大脑变化。
16. 请分析下面语句中加点词的表述效果。（4分）
过去曾经甜美如蜜的阅读已变成一场战斗。
17.“链接四”中提到，深阅读的消失“会影响人类文化重要组成部分——长篇小说、史诗等 文学类型的传承”。请结合材料谈谈你对此观点的理解。（5分）
【分析】B第13题考查信息的筛选与辨析。能力层级为B级，难度较易，区分度良好。大部分考生能找到文中相关的信息区域，对其中的关键语句进行解读与信息处理，并能把握文中的关键语句做出正确判断，一部分考生的失误在于对文本信息没有进行仔细的筛选，对说明对象的主要特征判断错误。
A项考查点在第1自然段“当远古人类首次发现如何使用工具时，人类的大脑受到迅速而明显的影响。数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变化。”；B项考查点在第2自然段“人类并不是天生就会阅读的，在正常情况下，理解和运用口头语言的能力由人类基因决定的程序形成，而阅读能力的形成需要每个人的刻苦学习”；C项考查点在第3自然段“传统阅读需要耐心，而数字阅读堪称‘耐心杀手’”；D项考查点在链接四最后一句“纸质书上是没有超链接的，这样读者就少了一些干扰——不用纠结是不是得点开链接，从而能保持全身心地沉浸在书中的文字。”因此答案选B。
14.【分析】C第14题考查信息的筛选与辨析。能力层级为B级，难度较易，区分度良好。大部分考生能找到文中相关的信息区域，对其中的关键语句进行解读与信息处理，并能把握文中的关键语句做出正确判断，一部分考生的失误在于对文本信息没有进行仔细的筛选，对说明对象的主要特征判断错误。
A项考查点在第3自然段“传统阅读需要耐心，而数字阅读堪称耐心杀手。”；B项考查点在第3自然段“一本优秀的图书通常是有内在的逻辑框架，只要一进如逻辑框架，才能说说阅读。”；C项考查点在第3自然段“这个过程因为信息的丰富性、多样性而足够刺激。但显然不足以锻炼耐心。”；D项考查点在第5自然段“更适应碎片化信息，也更善于利用网络资源，但结交线下朋友的能力却越来越弱”。因此答案选C。
15.【分析】D第15题考查信息的筛选与辨析。能力层级为B级，难度较易，区分度良好。大部分考生能找到文中相关的信息区域，对其中的关键语句进行解读与信息处理，并能把握文中的关键语句做出正确判断，一部分考生的失误在于对文本信息没有进行仔细的筛选，对说明对象的主要特征判断错误。
A项考查点在第1自然段最后一句“科学家认为，对网络科技的深度依赖，不仅改变了人们的思维方式，也改变了人类的大脑结构”；B项考查点在第3自然段第二行“不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词，点击阅读——这个过程因为信息的丰富性、多样性而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心。”；C项考查点在第5自然段“因长时间用拇指操控智能手机和上网，从而改变了大脑形成神经通路的方式”；D项考查点在第链接二“我一直有种不舒服的感觉，觉得某些人或某些东西正在摆弄我的大脑，重塑中枢神经系统，重置记忆。”因此答案选D。
16.【参考答案】“甜美如蜜”指的是把以前全神贯注的阅读一本书或一篇长文或徜徉在长诗里，比作甜美的阅读；“一场战斗”运用了比喻的修辞手法，把自己想要集中精力深入阅读与自己任性随意的阅读、漂移的注意力的碰撞比作一场战斗。说明以前深入阅读是一件甜蜜美好的事，而有数字阅读之后，想让自己的注意力集中是一件非常难的事。这样表达形象生动，化抽象为具体，更容易使人理解。
【分析】第16题考查分析和品味重要语句的语言表达技巧。能力层级为C级，难度适中，区分度良好。本题考查考生品析文学语言，判断写法的综合分析能力。回答这类题目，要求考生对写作手法有一定的认识，并结合作者的情感态度和文章的具体内容来赏析重点词语的表达效果。链接二中最后一句“甜美如蜜”与“战斗”形成鲜明的对比，表现出数字时代的阅读时不能全神贯注，不能深入阅读，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格，强烈突出阅读已变成艰难m困苦的事情。
17.【参考答案】我赞同这种观点。数字阅读让人们缺少阅读的耐心，不断地扫视、搜寻感兴趣的关键词，寻找信息的丰富性、多样性、刺激性，阅读具有跳跃性。而深入阅读是一种慢速的、沉浸式的、有着丰富的感官细节和复杂情感、精神体会的阅读，需要一定的阅读能力。阅读能力的形成需要每个人的刻苦练习。长篇小说、史诗等文学类型，需要经过阅读训练的人才能欣赏，需要进行深阅读，只有深入阅读才能静下心来、有耐心的，深入思考，投入自己的情感。而跳跃性的阅读是谈不上深入和逻辑的。若深入阅读消失，势必会影响人类阅读此类作品的积极性，阅读群的消失，也势必会影响这类需要深入阅读文学类型的传承。
【分析】在做答时，既要概括一下材料的内容，也要结合原文，指出材料与选文内容的联系，最为关键的是，把语段中的关键点理解出来。考查学生对语句的理解能力。
篇2：《数字时代，我们的大脑被改变了》阅读答案
①我们知道，人类的大脑是可塑的，当人类生活方式改变时，大脑也可能发生变化。从远古人类首次发现如何使用工具开始，人类的大脑就受到迅速而明显的影响。数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变化。当我们每天离不开网络、离不开手机时，我们的大脑是否也被改变了？
②科学家认为，对网络科技的深度依赖，改变了人类的思维方式。这在阅读时表现得最为明显。对书籍的深阅读与在网页上那种为了获取信息而进行的浅阅读是不一样的。美国技术专家尼古拉斯·卡尔在《网络也有黑暗一面》一书中写道：“过去几年中，我一直有一种不舒服的感觉，觉得某些人或某些东西正在改变我的大脑，我目前的思考方式与过去相比已经截然不同，当我阅读时，能最为强烈地感觉到这一点。持久地阅读一本书或一篇长文，曾经易如反掌，我曾耗费数个小时徜徉在长长的文字里，我的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折，从而进行思考。但如今不再如此，往往阅读两三页后我的注意力就开始漂移了，我感觉我一直在试图将自己任性的大脑拽回到书本。”
③对书籍的深阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”。以微博为例，浏览一个微博页面只要几分钟，眼睛在每条微博上停留的时间只有几秒。不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词、点击阅读——这个过程因为信息的丰富、多样而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心。一本优秀的图书通常是有内在的逻辑框架的，只有进入这一逻辑框架，才能说是阅读。而网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上逻辑了。互联网在给人们提供信息盛宴的同时，也使我们的思维“碎片化”。
④数字时代，人类的大脑结构也被改变了。由于互联网和智能手机已经渗入到日常生活中，人们对触摸屏情有独钟。一些人因为在智能手机上面频繁敲敲打打而被戏称为“拇指族”。但是，就是这样一种看似简单的重复运动却在不断塑造着人们的大脑。在一项实验中，瑞士苏黎世大学神经科学家邀请37位手机重度用户参与实验，其中26人用智能触屏手机，11人用普通按键手机。他们将电极连接在这些参与者头部，测试他们的拇指、食指和中指在使用手机时，大脑皮层的反应。科学家记录下这些参与者10天的活动。结果显示，大脑皮层中拇指控制相关区域活跃度更高的是用触屏手机的人，而使用按键手机的则没有明显变化。使用触屏手机的次数越多，大脑皮层相应区域更加活跃。在数字时代长大的“数字原住民”，因长时间用拇指上网和操控智能手机，从而改变了大脑形成神经通路的方式。
⑤数字时代，人们更加善于利用社交网络与人交往，但在现实生活中与人交往的能力却越来越弱。多动症、自闭症、抑郁症、躁动症和多任务癖好等现代疾病，与过度上网和玩视频游戏等有着密切的关系。
(摘自《百科知识》20xx.03A，有删改)
18.阅读全文，说说数字时代给我们的大脑带来了哪些改变。
①改变了人类的思维方式。②使我们的思维“碎片化”，不足以锻炼耐心。③人类的大脑结构也被改变了，大脑形成神经道路的方式也改变了。④现实生活中与人交往的能力越来越弱，出现了多动症等现代疾病。
19.文章第②段画线句子能体现“深阅读”特点的两个词语是持久地、徜徉。
20.文章第段画线部分用了多种说明方法，指出其中一种并分析其作用。
画线部分用了：举例子、作比较、列数字三种说明方法。作比较。将“使用智能触屏手机的人”和“使用普通按键手机的人”进行比较，突出强调了用触屏手机的人大脑皮层中拇指控制相关区域活跃度更高这一大脑结构改变特点。
21.联系上下文，分析下列句子中加点词语的作用。
（1）对书籍的深阅读需要耐心，而数字阅读勘称“耐心杀手”。
“耐心杀手”一词，用打比方的说明方法，说明了数字阅读“不足以锻炼耐心”的弊端。体现了说明文语言的生动性。
（2）但是，就是这样一种看似简单的重复运动却在不断塑造着人们的大脑。
“不断”一词表限制，在句中是说在智能手机屏幕上敲打的动作对塑造人大脑的作用。体现了说明文语言的准确性和周密性。
22.下面对文章内容理解正确的一项是（ B ）
A.卡尔说，他在翻阅网页时，往往阅读两三页后注意力就开始漂移，需要很大的努力才能把大脑拽回去。
B.人们阅读微博时，不断扫视、浏览、搜寻，导致阅读内容缺乏内在的逻辑框架，跳跃性阅读就不可避免。
C.数字时代，人们更加善于利用社交网络与人交往，但现实生活中与人交往的能力日益下降。
D.多动症、自闭症、抑郁症、躁动症和多任务癖好等现代疾病是由过度上网和玩视频游戏引发的。
篇3：《数字时代，我们的大脑被改变了》阅读答案
人类的大脑是可塑的，当人类生活方式改变时，大脑也将会发生变化。当远古人类首次发现如何使用工具时，人类的大脑就受到迅速而明显的影响。数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变化。当我们每天离不开网络、离不开手机时，我们的大脑是否也被改变了？科学家认为，对网络科技的尝试依赖，不仅改变了人们的思维方式，也改变了人类的大脑结构。
人类并不是天生就会阅读的。在正常情况下，理解和运用口头语言的能力由人类基因决定的程序形成，而阅读能力的形式却需要每个人的刻苦练习。这些在我们浏览网站时是体会不到的。虽然两种行为都被称为阅读，但对书箱的深阅读与在网页上为了获取信息耐蚝的阅读是不一样的，两者有同的阅读体验，并且培养出不同的阅读技能。
传统阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”。以微博为例，浏览一个微博页面只要几分钟，眼睛在每条微博上停留的时间只有几秒。不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词，点击阅读——这个过程因为信息的丰富性、多样性而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心。一本优秀的图书审有内在的逻辑框架的，只有进入这一逻辑框架，才能说是阅读。而网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上深入和逻辑了。
大脑和肌肉一样，是很有适应能力的，给它什么刺激就会发展什么样的模式。习惯于数字阅读的快速、跳跃、浏览，就难以适应传统的慢速、口味和思考的阅读方式。
数字时代，智能捭机和互联网已经完全渗入到了每个人的日常生活中。在信息时代长大的“数字原住民”，因长时间用拇指操控智能手机和上网，从而改变了大脑形成神经通路的方式，更适应碎片化信息，也更善于利用网络资源，但结交线下朋友的能力却越来越弱。
（选自20xx年《百科知识》，有删改）
链接一：
人们可以分成两类别：数字原住民（出生于数字时代）和数字移民（出生在数字时代前，但现在开始应用数字工具的人）。前者更依赖于用招待费输入，而后者阅读他人表情的能力则更胜一筹。上网时，前者和后者的大脑受到的训练是不一样的，尤其在社交和学习能力上，是两种完全不同的模式。科学家发现，互联网虽然影响着所有年龄层的人群，但受影响最大的还是数字原住民。
（节选自加里?斯莫尔《网络化大脑：适应现代大脑的技术变革》）
链接二：
“过去几年中，我一直有一种不舒服的感觉，觉得某些人或某些东西正在摆弄我的大脑，重塑中枢神经系统，重置记忆。我的大脑正在变化，我目前的思考方式与过去相比已经截然不同，当我阅读时，能最为强烈地感觉到这一点。全神贯注于一本书或一篇长文，曾经是易如反掌之事，我的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折，我曾耗费数个小时徜徉在长长的诗行里。但如今不再如此，往往阅读两三页后我的注意力就开始漂移了。我变得焦虑不安，开始寻找其他事情来做。我感觉我一直在试图将自己任性的大脑拽回到书本，过去曾经甜美如蜜的阅读已变成一场战斗。”
（节选自美国打桩专家尼古拉斯?卡尔《网络也有黑暗一面》）
链接三：
美国心理学家玛丽安娜?沃尔夫说：“我们并非只被阅读的内容影响，我们也被阅读的方式所影响。”网络所倡导的将“丰富”与“时效性”置于首位的新阅读方式，可能已经削弱了我们进行尝试阅读的能力。几百年前的印刷术，让阅读长而深奥的作品成为寻常之事，也让人们能坐下来静心阅读，而在线阅读时，我们只不过就是个“信息解码器”而已。我们对文句的诠释，尝试阅读时形成的丰富精神联想，在很大程度上已经弃我们而去。
链接四：
功能我们平时在网上进行的浅阅读相反，深阅读是一种渐渐被忽视的阅读行为。深阅读的消失将不利于伴随着网络长大的后代的智力和情感发展，也会影响人类文化重要组成部分——长篇小说、史诗等文学类型的传承，这些作品只有经过阅读训练的人才能欣赏。近期研究已经证明，深阅读是一种慢速的、沉浸式的、有着丰富的`感官细节和复杂的情感、精神体会的阅读，是一种独特的阅读体验，与单纯的认字型的阅读完全不一样。虽然严格说来，深阅读的载体不一定非得是传统的纸质书，但印刷品的天然的限制对于深阅读体验却是十分有益的。比如，纸质书上是没有超链接的，这样读者就少了一些干扰——不用纠结是不是得点开链接，从而能保持全身心地沉浸在书中的文字里。
1. 阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是 （ B ）
A. 古人学会了使用工具，现代人学会了使用网络，他们的生活方式都发生了变化。
B. 阅读能力不是先天就有的，它由人类基因决定的程序形成，需要刻苦学习才行。
C. 网络时代所倡导的新阅读方式，可能使人难以坐下来静心阅读长而深奥的作品。
D. 网络上的超链接模式，是纸质书上没有的，它会对读者的深阅读产生一些干扰。
2. 下列对传统阅读与数字阅读的概述，符合文意的一项是 （ C ）
A. 传统阅读可以锻炼人们的阅读速度；数字阅读可以锻炼人们的阅读耐性。
B. 传统阅读的内容都非常具有逻辑性；数字阅读的内容都非常具有跳跃性。
C. 传统阅读让人关注内容的深度；数字阅读让人关注内容的丰富和时效性。
D. 传统阅读使人的社会交往能力增强；数字阅读使人的线下交往能力减弱。
3. 数字时代，我们的大脑是如何被改变的？下列分析不正确的一项是 （ D ）
A. 对网络科技的深度依赖，已经影响了人们的思维方式，并且改变了人类的大脑结构。
B. 不断扫视、浏览、搜寻、点击阅读，使过于关注丰富多样的信息而不能深入阅读。
C. 长时间地使用拇指操控智能手机和上网，致使大脑形成神经通路的方式发生了改变。
D. 某些人或某些东西通过摆弄、重塑中枢神经系统，重置记忆，促使人们的大脑变化。
4. 请分析下面语句中加点词的表述效果。
过去曾经甜美如蜜的阅读已变成一场战斗。
加点词运用比喻和对比的手法，“甜美如蜜”一词形象地表现了过去令人愉快、陶醉的阅读感受；“战斗”一词，则写出了现在难受、挣扎的阅读感受。两个词语对比，说明了网络阅读带来的不良影响，表达了“我”焦虑的心情。
5.“链接四”中提到，深阅读的消失“会影响人类文化重要组成部分——长篇小说、史诗等 文学类型的传承”。请结合材料谈谈你对此观点的理解。
我赞同这个观点。在文中，我们可以看到，数字时代的到来，网络阅读的发展导致我们深度阅读的能力大大下降甚至消失，这是令人担忧的，而长篇小说、史诗等文学类型的传承是离不开深度阅读的，缺乏深度阅读能力的后代将无法欣赏这一文学类型，更无法体会当中的价值，这必然不利于文化的传承 。所以，我们应该培养深度阅读的能力，提升文学素养，传承和发扬这一文学类型。
篇4：数字时代我们的大脑被改变了阅读题及答案
18.阅读全文，说说数字时代给我们的大脑带来了哪些改变。
①改变了人类的思维方式。②使我们的思维“碎片化”，不足以锻炼耐心。③人类的大脑结构也被改变了，大脑形成神经道路的方式也改变了。④现实生活中与人交往的能力越来越弱，出现了多动症等现代疾病。
19.文章第②段画线句子能体现“深阅读”特点的两个词语是持久地、徜徉。
20.文章第段画线部分用了多种说明方法，指出其中一种并分析其作用。
画线部分用了：举例子、作比较、列数字三种说明方法。作比较。将“使用智能触屏手机的人”和“使用普通按键手机的人”进行比较，突出强调了用触屏手机的人大脑皮层中拇指控制相关区域活跃度更高这一大脑结构改变特点。
21.联系上下文，分析下列句子中加点词语的作用。
(1)对书籍的深阅读需要耐心，而数字阅读勘称“耐心杀手”。
“耐心杀手”一词，用打比方的说明方法，说明了数字阅读“不足以锻炼耐心”的弊端。体现了说明文语言的生动性。
(2)但是，就是这样一种看似简单的重复运动却在不断塑造着人们的大脑。
“不断”一词表限制，在句中是说在智能手机屏幕上敲打的动作对塑造人大脑的作用。体现了说明文语言的准确性和周密性。
22.下面对文章内容理解正确的一项是( B )
A.卡尔说，他在翻阅网页时，往往阅读两三页后注意力就开始漂移，需要很大的努力才能把大脑拽回去。
B.人们阅读微博时，不断扫视、浏览、搜寻，导致阅读内容缺乏内在的逻辑框架，跳跃性阅读就不可避免。
C.数字时代，人们更加善于利用社交网络与人交往，但现实生活中与人交往的能力日益下降。
D.多动症、自闭症、抑郁症、躁动症和多任务癖好等现代疾病是由过度上网和玩视频游戏引发的。
篇5：《数字时代,我们的大脑被改变了》阅读练习题及答案
《数字时代,我们的大脑被改变了》阅读练习题及答案
人类的大脑是可塑的，当人类生活方式改变时，大脑也将会发生变化。当远古人类首次发现如何使用工具时，人类的大脑就受到迅速而明显的影响。数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变化。当我们每天离不开网络、离不开手机时，我们的大脑是否也被改变了？科学家认为，对网络科技的尝试依赖，不仅改变了人们的思维方式，也改变了人类的大脑结构。
人类并不是天生就会阅读的。在正常情况下，理解和运用口头语言的能力由人类基因决定的程序形成，而阅读能力的形式却需要每个人的刻苦练习。这些在我们浏览网站时是体会不到的。虽然两种行为都被称为阅读，但对书箱的深阅读与在网页上为了获取信息耐蚝的阅读是不一样的，两者有同的阅读体验，并且培养出不同的阅读技能。
传统阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”。以微博为例，浏览一个微博页面只要几分钟，眼睛在每条微博上停留的时间只有几秒。不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词，点击阅读——这个过程因为信息的丰富性、多样性而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心。一本优秀的图书审有内在的逻辑框架的，只有进入这一逻辑框架，才能说是阅读。而网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上深入和逻辑了。
大脑和肌肉一样，是很有适应能力的，给它什么刺激就会发展什么样的模式。习惯于数字阅读的快速、跳跃、浏览，就难以适应传统的慢速、口味和思考的阅读方式。
数字时代，智能捭机和互联网已经完全渗入到了每个人的日常生活中。在信息时代长大的“数字原住民”，因长时间用拇指操控智能手机和上网，从而改变了大脑形成神经通路的方式，更适应碎片化信息，也更善于利用网络资源，但结交线下朋友的能力却越来越弱。
（选自《百科知识》，有删改）
链接一：
人们可以分成两类别：数字原住民（出生于数字时代）和数字移民（出生在数字时代前，但现在开始应用数字工具的人）。前者更依赖于用招待费输入，而后者阅读他人表情的能力则更胜一筹。上网时，前者和后者的大脑受到的训练是不一样的，尤其在社交和学习能力上，是两种完全不同的模式。科学家发现，互联网虽然影响着所有年龄层的人群，但受影响最大的还是数字原住民。
（节选自加里?斯莫尔《网络化大脑：适应现代大脑的技术变革》）
链接二：
“过去几年中，我一直有一种不舒服的感觉，觉得某些人或某些东西正在摆弄我的大脑，重塑中枢神经系统，重置记忆。我的大脑正在变化，我目前的思考方式与过去相比已经截然不同，当我阅读时，能最为强烈地感觉到这一点。全神贯注于一本书或一篇长文，曾经是易如反掌之事，我的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折，我曾耗费数个小时徜徉在长长的诗行里。但如今不再如此，往往阅读两三页后我的注意力就开始漂移了。我变得焦虑不安，开始寻找其他事情来做。我感觉我一直在试图将自己任性的大脑拽回到书本，过去曾经甜美如蜜的阅读已变成一场战斗。”
（节选自美国打桩专家尼古拉斯?卡尔《网络也有黑暗一面》）
链接三：
美国心理学家玛丽安娜?沃尔夫说：“我们并非只被阅读的内容影响，我们也被阅读的方式所影响。”网络所倡导的将“丰富”与“时效性”置于首位的新阅读方式，可能已经削弱了我们进行尝试阅读的能力。几百年前的印刷术，让阅读长而深奥的作品成为寻常之事，也让人们能坐下来静心阅读，而在线阅读时，我们只不过就是个“信息解码器”而已。我们对文句的诠释，尝试阅读时形成的丰富精神联想，在很大程度上已经弃我们而去。
链接四：
功能我们平时在网上进行的浅阅读相反，深阅读是一种渐渐被忽视的阅读行为。深阅读的消失将不利于伴随着网络长大的后代的智力和情感发展，也会影响人类文化重要组成部分——长篇小说、史诗等文学类型的传承，这些作品只有经过阅读训练的人才能欣赏。近期研究已经证明，深阅读是一种慢速的、沉浸式的、有着丰富的感官细节和复杂的情感、精神体会的阅读，是一种独特的阅读体验，与单纯的认字型的阅读完全不一样。虽然严格说来，深阅读的载体不一定非得是传统的纸质书，但印刷品的天然的限制对于深阅读体验却是十分有益的。比如，纸质书上是没有超链接的，这样读者就少了一些干扰——不用纠结是不是得点开链接，从而能保持全身心地沉浸在书中的文字里。
1. 阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是 （ B ）
A. 古人学会了使用工具，现代人学会了使用网络，他们的生活方式都发生了变化。
B. 阅读能力不是先天就有的，它由人类基因决定的程序形成，需要刻苦学习才行。
C. 网络时代所倡导的新阅读方式，可能使人难以坐下来静心阅读长而深奥的作品。
D. 网络上的超链接模式，是纸质书上没有的，它会对读者的深阅读产生一些干扰。
2. 下列对传统阅读与数字阅读的概述，符合文意的一项是 （ C ）
A. 传统阅读可以锻炼人们的阅读速度；数字阅读可以锻炼人们的阅读耐性。
B. 传统阅读的内容都非常具有逻辑性；数字阅读的内容都非常具有跳跃性。
C. 传统阅读让人关注内容的深度；数字阅读让人关注内容的'丰富和时效性。
D. 传统阅读使人的社会交往能力增强；数字阅读使人的线下交往能力减弱。
3. 数字时代，我们的大脑是如何被改变的？下列分析不正确的一项是 （ D ）
A. 对网络科技的深度依赖，已经影响了人们的思维方式，并且改变了人类的大脑结构。
B. 不断扫视、浏览、搜寻、点击阅读，使过于关注丰富多样的信息而不能深入阅读。
C. 长时间地使用拇指操控智能手机和上网，致使大脑形成神经通路的方式发生了改变。
D. 某些人或某些东西通过摆弄、重塑中枢神经系统，重置记忆，促使人们的大脑变化。
4. 请分析下面语句中加点词的表述效果。
过去曾经甜美如蜜的阅读已变成一场战斗。
加点词运用比喻和对比的手法，“甜美如蜜”一词形象地表现了过去令人愉快、陶醉的阅读感受；“战斗”一词，则写出了现在难受、挣扎的阅读感受。两个词语对比，说明了网络阅读带来的不良影响，表达了“我”焦虑的心情。
5.“链接四”中提到，深阅读的消失“会影响人类文化重要组成部分——长篇小说、史诗等 文学类型的传承”。请结合材料谈谈你对此观点的理解。
我赞同这个观点。在文中，我们可以看到，数字时代的到来，网络阅读的发展导致我们深度阅读的能力大大下降甚至消失，这是令人担忧的，而长篇小说、史诗等文学类型的传承是离不开深度阅读的，缺乏深度阅读能力的后代将无法欣赏这一文学类型，更无法体会当中的价值，这必然不利于文化的传承 。所以，我们应该培养深度阅读的能力，提升文学素养，传承和发扬这一文学类型。
篇6： 共享时代改变了什么作文
共享时代改变了什么作文
在这个先进的时代，我相信，有那么一个词，大家都听说过：共享资源。比如说，最先出来的共享资源是共享单车，似乎就在一夜之间，小黄车们跑满了整座城市。然后，有了共享床铺，共享充电宝等等，让人怎么数也数不过来。就这样，共享的资源毫无任何违和感地出现了，不觉中与我们的生活融合在一起。推出共享资源的目的很简单：让人们的生活变得更加方便，还不用花太多的钱。就是这样的共享，让我们每个人的生活变得更精彩，更方便。早上起来，吃完早饭，顺手打开手机中摩拜单车的客户端，轻松地扫一下停放在小区门口的摩拜单车车身二维码。就在那个瞬间，交通问题迎刃而解――骑着单车去公司上班了。到达目的地之后，找到归还共享单车的地方，缴纳骑行的费用后，上锁就可以了。
相比于以前骑车的上班族来说，多了一份自在，少了一些担忧。要知道，在没有共享单车的时候，骑自行车上班还是有不少烦恼：买自行车，还要去挂个牌照；到达公司时还得为选择把自行车锁在哪里好纠结半天；即便锁了，人走了之后还要担忧会不会被小偷瞄上自己的坐骑。而类似于这些让人伤脑担心的问题，在全民资源共享的时代中会慢慢地被抛去，直至自然泯灭。
我认为，共享资源是一种让人们学会分享的'资源。如果是你个人的财物，估计你是绝对不想分给别人的。可是，随着社会地发展，渐渐地，大家都会意识到，如果在这个先进的社会中不尝试去分享，去共享，那么你很可能就不能在这个时代中存活下去。在共享时代中，我们通过使用一系列的共享资源，渐渐地变得心胸开阔，并且在学会共享中享受快乐。在每一次你需要共享资源的时候，上一个使用完毕者会把他刚刚用过的共享资源交给你；而当你用完了共享资源之后，你又会把它交给下一位使用者。就这样，在每一次使用它之后，你的心情是愉快的。因为，就在短短的一次使用共享资源的过程中，你既是帮助他人的人，又是被他人帮助的人。这使我想起了国外一句十分有名的谚语：聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的惟一方法就是去帮助别人。
就这样，共享资源成为了我们这个时代的全新代名词。它与我们每一个人的生活紧密联系，也在慢慢地改变着这个时代人们的生活理念。它让我们的生活变得更加美好，更加多样化，也更精彩，而它也让我们每个人变得更像人。共享资源，想起了提出共享这个行为的人，虽然我不知道他是谁，但我可以确定他是很聪明的。在无数次共享活动中，共享资源越来越多了，人们似乎也变得更加大方、善良。久而久之，每个人的心情也会变得很好，并把那些令自己不愉快的事情，统统忘记。可以说，共享资源改变的不仅仅是生活，还有人，改变的不仅是当下，还有未来……
篇7：军训改变了我们作文
开头：不当兵，不知道当兵的苦。不当兵，不知道当兵的辛酸。不当兵，不知道当兵也一种让我终生受益的收获。
军训开始了，一切都是那么严肃。立正，稍息，向左向右看齐，向左向右转，重复着这些简单的动作，我觉得不怎么一回事，容易极了。可是一到下午，动作都变了，我们要练齐步走，正步走，我们见识过真正军人的步子，他们踏着整齐的步伐，抬头挺胸，目视前方，那是令人多么振奋的步声。想着想着，大家都满怀兴奋，等待着新的指令。吃晚饭的时候，站在太阳底下一动不动，大伙们满头大汗，教官看了，叫我们擦擦汗又继续站。这时，有位同学说：“教官，我累级了，休息一会儿吧。”浇灌总会说：“这就是考验我们毅力的时候。”我们又只好继续站着。
不知不觉，时间过去了，但我都是以军人的准则无时无刻提醒自己，换句话来说，我把自己当成了一名军人了！
呵呵，军训，多么林人感到兴奋的事啊！
篇8：军训改变了我们作文
开头：军训，对于一位小学毕业生而言是一个非常新奇的事情。军训这两个陌生而又熟悉的字眼是多么的耀眼，是多么的平淡无奇，又是多么的趣味横生。在军人叔叔的眼里是多么的枯燥，在我们的眼里是多么的新奇。
从踏进武警警钟指挥学院那一刻起，我们就踏进了神圣的地方，是多么的耀眼之地。初来乍到的我们是多么的兴奋，即使在深夜里，也是高兴得难以入睡，但是，我们只有三分钟的热度。第二天就开始想家了，想妈妈的温暖，想爸爸的慈祥。我们许多人都哭了，想家。这个时候出现两张陌生的面孔，我们的刘军教官与刘超平教官的安慰：“男儿有泪不轻弹，大丈夫流血流汗不流泪，你……”。再往后的九天的日子里，我们如小舟一般，平稳的度过了时间的流逝。但是在第十天，在……。时间锁住了所在大客车前的大玻璃前面的钟表上，指针正对着十点二十一分。我们又一次哭了，但是这一次我们不会再像稚幼的儿童一样坐在地上哇哇大哭，我们学会了很多……。我们在静静的流泪，默默的抽泣。这时在我们的面前又出现了两张面孔，熟悉的面孔：“什么？怎么了？哭啥？我不老早以前就说过么，男儿有泪不轻弹……”。又是教官的说教，或许这是最后一次了。汽车缓缓的走动着，似乎也在留恋着，警中指挥学院的一花一草，一切一切……，就如同我们来一样。我们轰轰烈烈的来了，然后又轰轰烈烈的走了，没有留下一股游丝一样的痕迹。当然啦，来时我们的脸上都洋溢着兴奋，然而回家时……，我们的脸上、每个教官留下了一堆断了线的“珍珠”。或许这是我们与两位教官的最后一次见面，最后一次对话，最后一眼。天底下没有不散的宴席更没有不散的师徒。就这样，我们走了……。摸着肩膀，感觉着痛楚，使我学会了坚强；摸着腰间，感觉着痛楚，使我学会了顶天立地；摸着脸庞，感觉着泪水，使我明白了，男儿有泪不轻弹的真正含义！
祝两位教官万事如意，学业有成！有缘再会！
